小班美术教案《漂亮的小鸡》.docx

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1、小班美术教案漂亮的小鸡小班美术教案及思考可爱的小鸡活动意图：融合我园积极开展的课题内容，我挑选了合乎我们小班 幼儿年龄特点且具备色彩的的小动物-小鸡做为本次活动内 容：拓印画可爱的小鸡。通过这节在活动不仅并使幼儿能 够运用老师提供更多的相同形状的橡皮印章大胆整体表现小鸡 身上的花纹和色彩，同时唤起幼儿对拓印画活动的兴趣。第一次活动：小班拓印画：可爱的小鸡活动目标：1、自学用恰当的拓印方法打扮小鸡。4、幼儿展开操作方式活动。（1）引导幼儿大胆采用相同的图形和颜色。（2）老师巡查幼儿的活动情况，及时的给与指导和协助, 并使幼儿在活动时间内顺利完成作品。三、展现幼儿作品，相互交流评价。自我思考：本节

2、课的活动比第一次活动效果显著不好很多，特别就 是公鸡图片的提供更多，存有了直观的图片色彩观赏，幼儿在 用色上显著积极主动、主动了许多，大部分幼儿都能够主动的 回去挑选颜色、换颜色。在示范点、交代建议中，汲取上次教 训，我特别注意了传授的精细，且针对性，并使幼儿在活动中, 操作方法整体表现的较为规范。当然不是每一个幼儿的操作方 式都很规范，个体的差异，还是存有个别幼儿须要指导、协助。 在幼儿操作方式环节，我没故意的回去特别强调选一个自己讨 厌的小鸡，所以这次活动没发生抢夺的现象。总的来说，这文 言活动效果还是挺令人满意的，幼儿的作品色彩多样、内容细腻，效果较好。徐老师：这文言的教学效果较好，幼儿

3、都能够按活动建议顺利完 成了活动内容，各环节过度很自然，老师的回答及示范点传授 很存有针对性，协助幼儿较好的认知活动内容。已经开始的图 片提供更多的较好，但如果能够把图片用视频展开情景化，减 少趣味性就更好了，除了就是最后的作品展现，我真的应当前 呼后应，必须准备工作一个背景图，将幼儿的作品放到上面 （视频中的背景例如草地或栅栏等），这样整个活动就更轻松 To袁老师：这两次活动，相同动态的小鸡我们花掉了很长时间，特 别就是小鸡的脚剪起来很花掉功夫，虽然小鸡较好看看，但我 真的是不是可以不必做成小鸡的脚等一些细节的地方，轻易做 成相同动态的小鸡剪影画，其实，我们活动的重点不是小鸡的 外形，重点而

4、是使幼儿大胆整体表现色彩和图案，其实做成的剪影画小鸡也较好看看，我先行过了，大家可以看看。第三次活动：1、已经开始的观赏图片改成视频观赏。2、幼儿操作方式材料-小鸡，全系列改成相同动态的 剪影画。3、提供更多了放置幼儿作品的背景图一幅（草地和栅栏） 小组老师的评价：通过两次的改良，这文言又存有了代莱进步。整个活动 前呼后应。视频的观赏不仅唤起了幼儿参予活动的积极性，减 少了活动的趣味性，同时也达至了调动幼儿大胆用色的目的。 整个活动程序很确切，各环节过渡阶段也很自然，老师的非政 府语言也很妥当，特别就是老师的示范点和传授很存有针对性、 指导性，使得幼儿在活动中能规范操作方式，较好的顺利完成 了

5、活动内容，并使幼儿在活动中不仅较好的掌控了为橡皮印章 拓印图画的技能，同时也并使幼儿在活动中体验至了顺利的快 感。相同动态的小鸡抠印画及背景图的的提供更多，多样活动 内容的同时，也减少了活动的趣味性，欣赏性，同时也并使整 个活动更显出完备、轻松。2、能够大胆运用老师提供更多的操作方式材料展开印画。3、提升幼儿对拓印图画的兴趣。活动准备工作：1、相同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。2、自造的相同形状的橡皮印章，印泥、毛巾等。活动过程：一、通过“鸡妈妈”做客，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、”今天，有位客人去我们班做客了（出具鸡妈妈）” 大朋友们看看鸡妈妈漂亮吗？ ”哪里漂亮？ ”（身上存有漂亮

6、 的小花、三角形一-）2、”鸡妈妈存有好多小鸡，它们也想要和妈妈显得一样 漂亮，我们一起来协助它们，不好吗？ ”二、幼儿自学拓印画一小鸡1、老师了解操作方式材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老师示范点拓印的方法：先挑选一个你讨厌的印章， 存有图形的朝下，然后在你讨厌的颜色印泥里沾一沾，颜色布 满印章后，绣在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥能增 能减。3、明确提出活动建议：(1)选一个你讨厌的小鸡(2)砌回去一个图形后，我们可以换一个印章。(3)如果换颜色，一定必须用毛巾把印章擦干净，再回 去粘另外一种颜色。(4)图形不要绣在一起，分离一点。4、幼儿展开操作方式活动。（1）引导幼儿大胆采用相同的

7、图形和颜色。（2）老师巡查幼儿的活动情况，及时的给与指导和协助, 并使幼儿在活动时间内顺利完成作品。三、展现幼儿作品，相互交流评价。自我思考：这文言我就是挑选了班级相同水平的幼儿去积极开展的, 而且都就是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿 的活动兴趣，并使活动效果极具趣味性，我准备工作了相同动 态的小鸡模板，使幼儿根据自己的钟爱挑选讨厌的小鸡作画。 本节课的已经开始部分，为了迎合幼儿的注意力，调动幼儿参 予活动的积极性，我以“招待”的方式出具鸡妈妈使幼儿观赏， 并使幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，协助幼儿介绍鸡妈 妈身上漂亮的原因，为幼儿在后面的操作方式活动起著一个助 推促进作用。

8、第二环节的老师示范点传授，复习时我就是使幼 儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异）， 但为了操作方式活动的规范建议，在上这节课上我发生改变了 沾色建议-拿在手上拍摄印章，但在今天的活动中，只有个 别幼儿能够协同的粘印泥，并有意识的布满颜色，能力较差的 幼儿只有在老师的提示信息下就可以顺利完成，老师予以协助 时，他们大多不由自主的用印章沾印泥（和他们平时在美的之 术活动中采用颜色的习惯有关）。虽然我们提供更多的印章存 有多种图案，但孩子们更改意识不弱，色彩也就是较单一的采 用，部分幼儿在老师的提示信息下才可以更改，个别幼儿更改 颜色时也没意识用毛巾把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚

9、碰 触这样的活动有关；除了就是辨认出孩子讨厌煮一次印泥他们 可以接着按好几次，等图案不确切了他们才想起煮印泥，等煮 八十印泥后他们又会在不确切的图案上再绣一次，导致存有重 合的地方。对于活动中发生的问题，在最后的观赏交流中，我 存有针对性的展开了小结，协助幼儿剖析了活动要点，我坚信 下一次的活动，班上的孩子一定会存有相同的进步。徐老师：活动目标制订很存有针对性，也很具体内容，幼儿的活 动积极性也很高，但是我总真的已经开始部分的观赏是不是可 以提供更多几张存有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就存有很显著的颜色色彩，用它们去使幼儿观赏，这样不仅能 够使幼儿辨认出颜色同时也能够唤起幼儿采用颜色的

10、性欲。袁老师：老师示范点传授时比较具体内容、精细，交代操作方式 建议就是时也一样，小班孩子毕竟才碰触这样的活动，所以， 我真的，老师传授和交代建议时一定必须具体内容，这样，不 仅能够协助幼儿掌控恰当的操作方法，同时也能够协助幼儿培 养较好的操作方式习惯。低老师：班上幼儿在挑选小鸡时发生了较长时间的隐形浪费，小 鸡相同的动态设计的较好，但在幼儿操作方式时不要使他们现 选，可以轻易将相同造型的小鸡摆不好，使幼儿轻易至桌前打 听一只小鸡展开操作方式，这样就不能发生几个孩子同时抢夺 一个小鸡的现象。针对课中辨认出的问题，在二次复习时搞了以下几个方 面的调整：1、已经开始部分的观赏改成观赏公鸡图片（色彩

11、特征较 为显著），同时回答也搞适当调整。2、考量我们小班幼儿动手协同能力较差，建议幼儿用印 泥拍色改成轻易用印章煮印泥。3、使幼儿选自己讨厌的小鸡环节改成使幼儿轻易至操作 方式的桌前作画（老师事先将小鸡放置不好在桌上）。第二次活动：活动目标：1、自学用恰当的拓印方法打扮小鸡。2、能够大胆运用老师提供更多的操作方式材料展开印画。3、提升幼儿对拓印图画的兴趣。活动准备工作：1、三张相同色彩的公鸡图片。2、相同动态的小鸡、老师的范例一幅。3、自造的相同形状的橡皮印章，印泥、毛巾等。活动过程：一、通过观赏公鸡图片，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、”今天，存有客人去我们班做客了（出具公鸡图片） “你们讨厌它们吗？为什么？”2、”这里存有好多小鸡，它们也想要和这几只可爱的大 公鸡一样，穿着上可爱的衣服，我们一起来协助它们，不好吗？二、幼儿自学拓印画可爱的小鸡。1、恳请幼儿观赏老师的作品，并了解操作方式材料：橡 皮印章、彩色印泥。2、老师示范点拓印的方法：先挑选一个你讨厌的印章， 存有图形的朝下，然后在你讨厌的颜色印泥里沾一沾，颜色布 满印章后，绣在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥能增 能减。3、明确提出活动建议：(1) 一个印章可以在相同的地方多砌几个，然后可以再 再加一个自己讨厌的印章绣。(2)印章必须煮一次砌一次。(3)如果换颜色，一定必须用毛巾把印章擦干净，再回去 粘另外一种颜色。