2022年幼儿园教师培训工作总结报告.docx

《2022年幼儿园教师培训工作总结报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园教师培训工作总结报告.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园教师培训工作总结报告我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以 纲要和指南精神作为中心任务，根据本园实际，加 强了理论与实践的引领，加强了 “教”与“学”的研究，对 本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务 研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作， 取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效（一）以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动, 加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训 是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以 师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教 育观念作为中心任务，以幼儿园

2、教育指导纲要与浙江 省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为出发点， 开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德 教育时开展了 “做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们 的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学 习贯彻颁发的中小学教师职业道德规范，提高教师以德 治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、 教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教规，经常组织教师 进行交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有 损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感, 教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会 的赞誉，家长的尊敬和信赖。

3、还开展了 “说说身边的师德故 事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发， 并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精 神和实践能力的认识理解。（二）积极响应教师素质年实施方案，不断探索开 拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要 求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后 感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又 新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到 了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的 学习能力和写作能力。3、新教师的基本功升级活动。本学期我

4、园对未满三年 的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。 现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位 教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本 年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行 推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动 课，本学期至少两次的展示活动。4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有平和吴 建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动， 我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的 骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿 教师，对她们的培养应当是全方

5、位的培养。因此在培训前， 首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全 面的提高，有了可靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校 本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发， 集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学 采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每 个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让 幼儿在活动中体验。继续进行湖岭家乡美农村园本课程 开发市级课题研究，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、 春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教 育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都 组织开展公开课观摩课活动

6、，通过听课、评课，两个学期的 说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅 读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过 积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗 位练兵活动，加强教师业余理论知识的学习和技能训练，加 强其它技能锻炼：开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学 期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师 讲故事比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重 视和再修炼。二、采取走出去、请进来的方式加强教师学习4月份邀请了市安阳教育学区周老师进行如何有效实 施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴老师赴杭州进行为 期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做

7、学习报告；6 月份分批参加了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听 课活动；暑期陈教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体 教师参加陈教师主持的培训；9月份邀请温州名校长周老师 做研究幼儿课题知识专题讲座；10月份吴教师参加第x 届学科中心组考核并在接下来2022年内参加各类学习；十 一月叶教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱教师赴南京参加 高级研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的与指南 同行的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼儿园教 师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增 长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始 尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指

8、 导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创 新工作，进一步提高骨干教师的业余素质、研究和解决问题 的能力。三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了 内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许 多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后 走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收 到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我 们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾； 各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课 程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面

9、，研究、总 结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的 能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层 面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应 付过关、盲目随意的现象。在课题研修中：组长课题研修的业余引领不够；教师的 自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不 够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经 验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断 探索，才能使各类培训最终形成课程化。总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力， 不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不 息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习 指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高 综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。