人教部编版四年级语文下册第七单元习作《我的“自画像”》名师指导和佳作点评.docx

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1、统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评第七单元我的“自画像”习作目标.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点。【语文要素】1 .能用具体的事例说明自己的特点。【语文要素】一、审题。1 .审清内容:本次习作是要向新来的班主任介绍自己。可以写自己的夕卜绽露点、在忠 舟山、变在病幡定等。2 .审清重点:在习作中,可以略写自己的麻兔隔氤详写一两个爱好或性格 特点，注意要通过发型本伽，运用涪有、初作等描写来说明自己的某些特点。二、写作重点。1 .抓住特点进行介绍。在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不 同的地方，介绍最有特点的地方，让读者对你印象深刻。（1）先照照镜

2、子，通过观察来认识自己的外貌特征；（2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；（3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特 征放大。2 .通过典型事例来体现特点。在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给 人比较直观的印象。a.所选事例要有真实性。只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。b.所选事例要有代表性。有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。如：我的性了很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角 处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛 苦。我想她一定很疼，连声向她道歉。

3、她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己 得改改这急性子了。如：我的胆子很大。有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊 尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。见此情景， 我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。佳作七:我的“自画像”在一个美丽的花园里，一个小女孩正抱着书本津津 有味地读着。她长着一张圆圆的小脸，脸上镶着一对弯弯 的柳叶眉，眉毛下面有一.双水汪汪的大眼睛。高高的鼻 梁下面是一张能说会道的小嘴。您知道她是谁吗？嘻嘻， 不用猜，你们一定知道她就是我一活泼可爱的小书虫” 吴雅雯。/外貌描写我的优点是爱看书，而且看

4、书有方法。我家的书架上 满满地摆着一大堆书，书房都可以称得上是-一个小型图 书馆了。每当我写完作业，我都会安安静静地坐在“小图 书馆”里看书。有时我看到精彩的部分,还会让弟弟和我 一起分角色朗读。用这样的方法读书，我对书中的内容理 解得更深刻了。/爱看书我最大的性格特点是幽默。不管在哪里，只要有我的 地方，都会有笑声。有一次我和朋友出去玩，她因为做事 粗心被爸爸责备了，所以一直哭丧着脸。作为朋友，我肯 定得逗她开心呀！这时，我想到了柯基那“小短腿”走起 路来屁股一扭一扭的搞笑样工我灵机动，就是它了！我 跑到朋友前面，说：“嘿.你看我！ 我边说边学着柯基走路 的姿势，朋友看了，” “扑哧”声笑了

5、，心情瞬间好了许多。 /性格幽默除了这些，我还喜欢音乐。妈妈给我买了一架大大的 电子琴,邻居们经常能听到悦耳的音乐声从我家传出来。 所以有什么文艺表演，老师您一定要想起我哦！ /喜欢 音乐这就是我，一个爱看书、性格幽默、喜欢音乐的小可 爱！ 总结特点写法指导自我介绍式开 头：通过外貌描写 引出人物。列举特点：写 自己爱看书并且看 书有方法，突出特 点。中心句开头： 第2.3自然段的开 头是中心句，条理 清晰。典型事例：逗 朋友开心这件事突 出了 “我”幽默的 特点。互动式语言： 与老师互动，语言 活泼。俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然

6、学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!三.构思行文1 .开头：（1）可以描写自己的外貌；（2）可以概括地写自己的性格特点；（3）可以介绍自己的爱好、特长。2 .中间要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具体 写一写发生某件事时，你的

7、反应、表现，让读者感受到你的特别之处。如通过一 两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画 书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优 点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己 的优点，也可以写出自己的缺点。3 .结尾（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；（2）可以与新班主任进行互动，反问老师是否喜欢这样的自己。1. 文化、1. 文化、（名字由来式）我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成为一个有 有智慧的人，所以叫我“文慧”。（选自我的“自画像”）2. 子汉，（对比式）我叫周宇，今年十岁了，一米四的个子，看上去是个

8、小小男 实际上却是个胆小鬼。（选自我的“自画像”）1 .（愿望式）我喜欢跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家杨丽萍一样，用 自己的翩翩舞姿带给大家美的享受。（选自我的“自画像”）2 .（首尾呼应式）这就是世界上独一无二的我！我想：即使我混在拥挤 的人群中，您也一定会找到我的。（选自我的“自画像”）我的“自画像”我叫,我有一张圆圆的脸蛋，头上乌黑亮丽的马尾瓣走起路来一晃一晃 的，显得很有精神。（描写自己的外貌特点）我的爱好十分广泛，打羽毛球、下棋、画 画，我都喜欢，但我最喜欢的要属 写作文和看书了。我喜欢写作文大概是从六岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水账似的，但是 妈妈不这么认为，一直鼓励我。平时

9、休息时间我会看作文书积累好词好句，学习他人 的写作方法，再加上妈妈给我报了作文班，请老师指导我。（写出自己作文水平提高 的过程）慢慢地，我的写作水平有了很大的提高。这不,去年我的作文家乡赞还获 得了作文大赛一等奖呢!我喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了书。中 华上下五千年十万个为什么儿女英雄传爱的教育昆虫记（举例说说 自己看过哪些书）我都看过。有时候，我看书看得太入迷了会忘了吃饭，忘了午 休，甚至每天晚上也必须看半个小时的书才会去睡觉。（用事例说明自己喜欢看书）虽 然偶尔会被妈妈唠叨，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！但我还有个缺点，那就是粗心。数学课上，我TT时

10、会抄错数字，会把加法看成 减法，有时还会丢了小数点（借助事例说明自己的粗心大意）因为粗心大意，我经 常考不出理想的成绩。于是,我下定决心改正这个缺点。这就是我，一个爱写作、爱读书、rr点粗心却独一无二的女孩独总结自己的特 点）写作指导外貌描写开头， 让读者先在头脑中形 成印象。本段中心句，写 出“我”的特长是画 画，统领全段。运用拟人的修辞 手法，形象且生动。用具体事例把 “粗心”写得很具体。结尾概括上 文，使文章结构完整， 主题明确。五、范文讲解跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。佳作一：我的“自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样 亮晶晶的,一

11、头乌黑浓密的头发,笑时露出两个 小酒.窝,这就是我帅气可爱的李楠。我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出 了前一天画的美丽的秋天，同桌许浩惊奇地 看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？ 你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！” 我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”， 常常在下课时来问我：“有新作品吗？ ”每 次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把 画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我 莫属了。我还有个朋友粗心，他和我形影不离。 但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让 我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不0 一次数学考试，我在做一道计算题的时 候，横式上是38,到了竖

12、式上，就成了 36。回家 后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只 得了 93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备 了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋 友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心 绝交。这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一 点点马虎的孙思。名师点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣 味地写出了 “我”画画漂亮、粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成 自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。佳作二:我的“自画像”我叫李佳明，我的长相很特别，可以用“大”字来概 括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼，显得我 很精神；大手

13、大脚，显得我很有力量。我为自己的长相挺 得意的。我特别爱玩。只要写了完了作业，我就喜欢把时间花 在玩上。和小朋友一起捉迷藏，想出点子藏到不引人注意 的地方，又开动脑筋，去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小 鸡”，我们左躲右闪，左蹦右跳，十分开心！我还常和小伙 伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然结果有 输有赢，我心里是愉快的！我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同 学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书， 一下课我就拿来，看得太人迷，上课铃响了都不知道， 直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢 问老师我不会的题。老师提问时，我总

14、是会想：要是回 答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我有 一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了 一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了， 而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。长得大气，特别爱玩，喜欢读书，胆子，J这就是我，您了解我了吧！写法指导抓住“大”写 外貌，特点鲜明。用多个事例把 “我”爱玩的特点 写得很突出。运用典型事 例，介绍“我”喜 欢看书的特点。先概括写“我” 胆子小的特点，又 用上课不敢发言表 现这一特点，把胆 子小的特点写得很 具体。结尾总结全 文，使文章中心突 .1 . t I J A M名师点评:文章分四段介绍了 “我”长得大气、爱

15、玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路 清晰，内容全面。并能用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结全文，又使 文章结构很完整，中心很明确。佳作三:写法指导开门见山，写 出了 “我”的外 貌特征。用具体事例体 现“我”好奇心 强的特点。我的“自画像”我叫刘明博，今年九岁。我有一双乌黑的大眼睛，高而 挺的鼻子,一头乌黑发亮的短发。我最有特色的地方是我的 后脑勺它是突起的，有人说这样的后脑勺代表着有福 气。我是一个有着强烈好奇心的孩子。记得六岁时，我和妈 妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一 看，发现我已经无影无踪了。原来我已从琴髡下面爬到钢琴 后面，正试图打开钢琴，好研究研究这

16、个庞然大物从哪里发 出声音呢。“三秒内”“五秒内” “七 秒后”体现了“我”爱哭的特 点，描写很形 象。我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在三秒内眼眶 蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪珠，七秒后泪流成河。不 过我通常都是比较开心的，整天乐呵呵的，甚至连唾着了都 在笑。我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。结尾语言活 泼，让人感觉愉生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，我不愿意， 坚持要学钢琴。妈妈被我磨了一个月，最后只好同意了。自 己做主的感觉真好。可这也留下了 “后遗症”，那就是只要 我不好好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，看来自 己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负

17、责。好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样的我吧！ 哈哈，我是不是有点自恋？我的“自画像”篇章结构篇章结构开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、外貌特征。（开门见山式）一“我”的好奇心很强。中间：具体介绍 _，我，爰哭又爰笑。“我”的特点 “我，很有主见。结尾：用活泼的语言与老师互动。（互动式）佳作四：我的“自画像”我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成为一 个有文化、有智慧的人，所以给我取名为“文慧”。我个 子不高，留着一头乌黑光亮的长发，喜欢把头发扎起来， 走起路来像马尾巴一样甩来甩去。我圆圆的脸上有一对 柳叶眉。我喜欢唱歌。无论走路，还是洗澡，总之一有空我就 会哼着美妙的歌曲。读三年级

18、的时候，我参加了学校的 “红五月”唱歌比赛，我唱了一首学习歌。记得上台 表演那天，我非常紧张，喉咙干干的。刚刚走上舞台，一阵 热烈的掌声就响了起来，我那紧张的心一下子就平静了。 音乐响起时，我慢慢地举起麦克风，欢快地唱起歌来：“妈 妈说中国有一句话，爸爸说我听着它长大”唱着唱 着，我情不自禁地舞动起来歌曲终于唱完了，我恭恭 敬敬地向观众们鞠了个躬，缓缓地走下了舞台。这时，台 下又响起了热烈的掌声，我感到无比幸福。原来唱歌可以 带给我这么多快乐，从此我就更爱唱歌了。到了四年级， 我还参加了学校的合唱队呢。这就是一个爱唱歌的我。写法指导开头抓住人物外 貌特征最突出的部位 进行描写。运用具体事例，

19、说明“我”喜欢唱歌, 真实、可信。运用心理和动作 描写，写出了 “我”唱 歌前的心理及唱歌比 赛时的动作。总结全文。名师点评：习作开头从自己的名字说起，有条理地介绍自己的外貌；中间先总结自己爱唱歌的特点, 然后用具体的事例来证明，真实可信；结尾总结全文。佳作五：我的“自画像”我们班有这样一个人，浓浓的眉毛下面长着一双水 灵灵的大眼睛。尖尖的鼻子下面是一张小巧的嘴巴。她 长得很可爱，而且是个热心肠。记得有一次，邻居家的小妹妹挨打了，站在家门口哇 哇直哭，小女孩的妈妈怎么也哄不好她。只见她走过去， 清了清嗓子，挺起肚子，学着熊二憨憨的样子，问道：“小 妹妹，你怎么了？”不到五分钟，小妹妹就破涕为笑

20、了。她还有一个特点：爱看书。每次爸爸妈妈一给她买了 新书，她就会全神贯注地看起来，一看就忘了时间。她看 书的时候任何人都叫不动她，天大的事必须等“啃”完了 那本书，她才理会你。你瞧，她端坐在书桌前，双手捧着 一本爱的教育，一会儿皱紧眉头，似乎想些什么，一 会儿眉头舒展，嘴角上扬，有时还频频点头。有一天，她 看书入了迷，妈妈出去买完菜进来她都不知道，妈妈叫了 她一下，她才知道妈妈已经回家了。你知道她是谁了吗？哈哈，告诉你吧，她就是我，四 班的李梦娇。写法指导开头介绍了“她”的外貌。通过动作和语言描写，写出了“她”的可爱。过渡句，使上 下文衔接紧密。运用典型事 例，突出“她爱 看书的特点结尾语言诙

21、谐 有趣。名师点评：习作开头通过外貌描写道出了 “她”的主要特点：可爱、热心；中间通过具体事例，写出 了 “她”热心肠及爱看书的特点；结尾揭开谜底：“她”就是“我”。佳作六:我的“自画像”我今年十岁了，身高差不多有一米五啦。瀑 布似的黑色长发常常被我扎成一条可爱的马尾 辫，白净的鹅蛋脸.上，一对明眸犹如两颗璀璨的 星星，弯弯的睫毛又密又长，衬得我更加娇俏可 人。外貌描写我从小内向腼腆，还没说话脸就先红了，就像 一株可爱的含羞草。正因为这一点，妈妈非常注重 对我各方面能力的培养。看书，拓宽了我的视野， 丰富了我的内涵；练书法，帮助我修身养性，陶冶 情操；唱歌、跳舞，不仅让我感受到了音乐和舞蹈 的

22、魅力，还锻炼了我的胆量这些兴趣爱好，不 仅让我的生活变得多姿多彩，还让我增强了自信。 /性格、兴趣别看我平时总给人文文弱弱的感觉，其实我 也有强大的一面，一旦能量大爆发时就会令人眼 前一亮。一次体育课上，小玲要和我比赛跑步。“三，二，一，跑！我像一支离弦的箭飞快地向终 点奔去，一下子就把小玲甩在了后面，我毫无悬念 地赢了。小玲惊讶地说：“小月，没想到你真人不 露相啊，跑得那么快！”听到她的话，我又恢复了 我的“含羞草”属性，低下头不好意思地笑了。/ 跑步快写作指导妙用修辞：运用 比喻的修辞手法描写 外貌，细腻生动。突出特点：兴趣 爱好丰富，体现自已 多才多艺的特点。事例典型：看似 文文弱弱，跑得却很 快，让人眼前一亮， 还有被夸后不好意思 的表现，符合人物形 象，事例突出特点。问句结尾：总结. 全文，问句结尾，与 读者互动。这就是我，一个内向腼腆，偶尔能量大爆发就 让人眼前一亮的小女孩 J、月。您喜欢这样的 我吗？ /总结特点