小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-部编版四年级下册习作《我的自画像》教案.docx

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1、部编版四年级下：我的“自画像”教案教学目标.明确自己写作目标，了解自己的突出特点；.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；.学会通过细节凸显人物形象。教学重难点.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；.学会通过细节凸显人物形象。教学时间1课时教学准备几张人物漫画教学过程一、激趣导入.（出示人物漫画）同学们都看过人物漫画吧？猜猜他们是谁？生：成龙、王宝强、马云。师：你们是怎么猜出来的？生：成龙的大鼻子，王宝强的大嘴巴和牙齿，马云的大头。师：没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人 觉得可爱又有趣。1 .如果要给自己画一幅自画像，你会怎么画呢？动手画一画同桌说一说，

2、选代表汇报.教师小结现在，让我们用文字把独特的你“画”出来吧！（板书：我的“自画像”） 二、启发思路1 .各位小画家们，请说说你你画出了自己的哪些突出特点呢？（学生自由讨论） 2.汇报讨论成果：自己有什么突出特点，比方：外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细节描写）; 归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以表达 该自己的这些特点，有的话，选择一两件比拟有代表性的事件，写下来。（注意: 事件必须要能够突出人物的特点）三、习作指导.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪些突出特点？（板书：突出特 点：）学生先把思路整理出来；（1）以自身为例，给学生讲解如何刻画形象：（学生归纳）

3、特点：外貌：小巧玲珑的身材，大大的眼睛，高高的鼻子，白白的皮肤性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话喜好：爱说笑，幽默幽默，喜欢穿裙子、高跟鞋（2）（学生回忆）事例：表现性格的典型事例：有一次，一位同学上课睡着了，我说：难道我讲得那么精彩吗？你是被我的课陶醉了吗？全班哈哈大笑。（细节刻画：语言幽默）.结构安排：选出两个典型的事例来表现人物特点的同时: 还要注意，文章必 须做到有详有略，详略得当，两个事例刚好安排一个详写，一个略写。2 .学生自由习作，师巡视指导。四、习作点评找出几篇比拟优秀的作文，在全班进行点评，重点在是否讲清楚人物的特点， 语言是否通顺恰当等。五、小结学生通过运用典型的事例来刻画人物形象和特点，掌握刻画人物的技巧。六、延伸将写好的作文交上来，随机发给学生（不能拿到自己的）。看看人物描写是否具 体，特点是否突出，事例是否典型（看出是否刻画到位）教学反思要求学生写作时，隐去自己的名字，然后分组阅读作文，让同学们猜一猜写的 是谁，看谁写得好，看谁猜得准。