第二单元 （A卷·知识通关练）-【单元测试】九年级语文下册分层训练AB卷（解析版）.docx

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1、班级 姓名 学号 分数第二单元 （A卷）（测试时间：120分 试卷满分：120分）一、积累与运用（27分）1.阅读下面语段，完成下面小题。（8分）“无我之境”出自王国维的人间词话，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。 人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。 之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷 模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他 一

2、直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。他 们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出,书写了自己壮丽的人生篇 章。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进 的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。（1）请用正楷将第段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。（4分）境界（） 勋章（） 潜心研究（）鞠躬尽瘁（） （3）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）（4）请写出第段画

3、波浪线句子中引号的作用。（2分）【答案】（1）胸怀天下艰苦卓绝（2） jing xun qidn cui （3）第段：一个人具有了无我精神，他的人 生会更有意义。第段：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或者：但普通人可 以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。（4）表示引用。【解析】（1）本题考查汉字书写。首先要保证书写正确，然后力求书写美观，间架结构要合理。注意“胸” “卓”的写法。（2）境界：jing ji3,境界是指人的思想觉悟和精神修养。勋章：xun zhdng,授给有功者的荣誉证章。潜 心研究：qian xln yan jiti,专心钻研。鞠躬尽瘁：ju go

4、ng jin cui ,鞠躬，弯身以示敬慎。尽瘁，竭尽1 .命题指引，审题目明方向“坚持立德树人”“充分发挥语文课程的育人功能”，是语文课程的核心理念，这种理念也体现在近 几年的中考作文题目中。今年雅安市的中考作文题目即要求学生在多角度观察生活的同时，还原生活的真 实情境，写出幸福的感受，学会记录生活的美好。看似简单的题目，既要关注自己的成长经历、有自己独 特的思考和体验，又要对社会热点有自己的见解和感受。2 .拓展题意，有序组织材料本次作文是一道半命题作文，关键词是“一种幸福”。由所给材料可知，写作内容比较广泛：平常散 步、日常学习、支边教育、抗疫工作等，它们代表了家庭生活、学校生活、社会生

5、活中的事件。考生可以 只选一个角度写自己所见所闻所感，写出幸福感受，体现主人翁意识。选材角度一：写来自家庭生活的美好。一粥一饭、叮咛嘱咐，都蕴含着平凡的幸福。选材角度二：写来自学校生活的片段。学习的过程很充实，同学的关心、老师的鼓励，都饱含着幸福。选材角度三：写社会中各行各业的人。他们的行为，他们的精神，他们的品质，都可能带给我们不期 而遇的感动。选材角度四：写人生道路上充实的、特别的幸福感。从自己积极进取、勇于担当、珍惜时间、团结友 爱、勤俭节约、拥有爱心、正视挫折等方面入手。用乐观的心态去抒写多彩的生活、幸福的感受。选好角度，再结合自己的见闻和感受，写出真情实感、写出对社会的认知、写出美好

6、生活，这是本次 写作的关键。需要注意的是，由于写作范围广泛，考生应选取有启发、有价值、突出主题的素材，紧紧围 绕中心写作，忌面面俱到。3 .谋篇布局，选好表达方式从构思上说，作文要从大处着眼，细处落笔，以小见大，以青少年的眼光来表达对幸福的定义。布局 上可以采用双线叙述、小标题式、视角转换等方式组织材料，给人新鲜的阅读体验。本次作文可以写成采用多种表达方式（记叙、描写、抒情等）的记叙文。同时，注意细节的刻画、人 物的描写、语言的淬炼，让文字灵动起来、让叙述故事更真实、情感表达更感人。4 .积累素材，善用鲜活材料近年来，责任、担当、奉献、创新、自信、幸福成了写作的高频词汇。考生应在平时多细致观察

7、生活, 积累写作素材，注重写出真情实感。除了父母、亲人、同学带给我们的幸福感外，考生也可以将日常生活与时事素材写进作文中，由生活 小事写到家国情怀，纵向思考，深度写作，比如疫情防控、抗震救灾，体现新一代中学生的文化自信和高 瞻远瞩。让作文中、有爱、有家、也有国！辛劳。鞠躬尽瘁指不辞辛劳，尽力于国事。（3）第段病句：一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。（搭配不当，“是否”和“更有意 义”搭配矛盾，属“两面对一面”，可删掉“是否”）第段病句：但普通人可以从他们身上汲取成长的 营养，获取前进的方向。（搭配不当，“获取”和“方向”不搭，可把“获取”改为“找到”或者把“方 向”改为“动力”）（

8、4）引号是一种很重要的标点符号，主要有表示引用、特定称谓、特殊含义、否定或讽刺、突出强调等作 用。由段落内容可知，“核潜艇，一万年也要搞出来”是直接引用彭士禄先生的话，所以此处引号表示引 用。2.下列各项判断与分析中，错误的一项是（2分）（）“但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠”这句话中加点的词依次为代词、名词、形容词、 副词。A. “书籍纸张笔砚涨红的脸色”“哄笑起来穿上棉袄”依次是并列短语、偏正短语、补充短语、动宾短语。C “而且我们的掌柜也从不将茴香豆上账”，这个句子的主干是“掌柜不上账”。D. “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这个二重复句的第二重是转

9、折关系。【答案】D【解析】B.这个二重复句的第二重是因果关系。3,依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（2分）（）没有一个人的生命是完整无缺的，每个人都少了一样东西。，仿佛我们背上的一根刺，时 时提醒我们要谦卑，要懂得怜恤。以前我也痛恨我人生中的缺失 你不想要它 每个人的生命，都被上苍划上了一道缺 因为我认识到生命中的缺 它却如影随形但现在我却能宽心接受A.B.C.D.【答案】A4.名著阅读。请根据要求完成读书任务。（5分）填写读书卡片。（2分）（2） “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却 敢堵命运的枪” 2022年，一首孤勇者火爆出圈。歌词

10、作者唐恬与癌症抗争多年，谈 到创作缘由，她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”（3 分）下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。儒林外史是清代创作的长篇小说。这部小说代表着中国古 代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接 评价现实生活的范例。讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十 九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状 况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人 生的独特见解。简,爱保尔柯察金祥子【答案】（1）吴敬梓 童年（2）示例：我认为简-爱是“孤勇者”。因为简-爱从小父母双亡，寄人篱下，承受着与同龄人不一样的待 遇：舅妈的嫌

11、弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱 中沉沦。相反，种种不幸换回的却是简爱的无限信心，是简爱坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在 人格力量。5.综合性学习。鲁迅笔下的孔乙己深受封建教育茶毒，总显出一副迂腐不堪的样子，他教“我”写“茴”字的情 节大家一定记忆犹新吧。为了让同学们不读死书，活学、趣学、乐学，某校九年级（3）班开展了“汉字趣 味解读”的综合性学习活动，请你一起参加。（10分）（1）汉字意趣盎然，“水”，写作：，小篆写作彳R O词源注：“殳：手持具以取物。” 你认为庄子列御寇中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：o词语中，有源而常 流不

12、断的水称“活水、成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“古诗中，描写自然山 水风景的诗歌被称作“（4分）（2）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请你再举一例，并加以解释，使材料更加充实丰富。汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一“壶” 酒，那一壶醇酒载着游子多少心思啊！又如, o量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧。（3分）（3）乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如：选走在前面 的人，更有选择的余地。舒善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任

13、选一 个写出你的理解。（3分）【答案】（1）甲骨文；潜入水中；水到渠成；山水诗（2） 一 “脸”笑；那喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上，多么感染人啊！（一 “怀愁绪，那愁绪盈 满胸怀，排解不开，多么形象啊）（3）拓一一亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。劣一一遇到事情总想着少出力，你就会比别人差。盼一 一分开两地，望眼欲穿，期待相聚。二、阅读与理解（43分）（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（7分）居竹轩元倪瓒翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。映叶黄丽鸟还自语，傍人白鹤亦能驯。遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。6请简要赏析第二联中“侵”覆”两字的妙处。（3分）【答

14、案】运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹林的喜爱之情。7 .诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了屋主人什么样的思想感情？ （4分）【答案】全诗营造一种清新淡雅，生趣盎然的氛围，表现了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。（二）阅读孔乙己（节选），回答问题。（18分）有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来 了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会他打折了腿 了。”掌柜说，“哦！ ” “他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷 得么？ ”

15、“后来怎么样？ ” “怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。” “后来呢？”“后来打折了腿了。” “打折了怎样呢？ ” “怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢 的算他的帐。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半 天,没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音 极低，很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经 不成样子了；穿一件破棉袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一 碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？

16、你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这 下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！” 但他这回却不（争辩、分辨、辩护）,单说了一句不要取笑、取笑，要是不偷怎么会打断腿.孔乙己低声 说道跌断跌跌他的眼色,很像（请求、要求、恳求）掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便 和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是 泥，原来他便这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！ ”到第

17、 二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！ ”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。8 .第段主要是 描写，从 面交代了 被丁举人打断了腿。一方面暴露了说话人对这一不幸的, 一方面揭露了封建统治阶级代表人物丁举人的 o （5分）9 .第段是故事情节的顶点。孔乙己在 上和 上都受尽了摧残，他在 声中出场，又在 声中走向死亡。我们从孔乙己忌讳“偷” “窃”字样看出他的 和,又从人们的阵阵“”看出了掌柜和酒客们的,两者形成了鲜明的对照，它既深刻地揭露 了，同时批判了 o（10分）.第段中的“大约”与“的确”是否矛盾？为什么？ （3分）【答案】8.语言；侧；孔乙

18、己；无比冷漠；凶狠毒辣9精神；肉体；笑；笑；可怜；荒谬；笑声；冷漠；封建社会的黑暗与冷酷；群众的麻木10 .不矛盾，因为“我”到“现在”一直未再见过孔乙己，也没有得到一点关于他的确实消息，所以用“大 约”来表示猜测。但是根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死又 是无疑的，所在“大约”之后用“的确”来表示“我”猜测的情况。（三）（2022年浙江省杭州市中考）阅读下文，回答问题。（18分）夏天奔跑的声音【美】雷布拉德伯里年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主， 店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋

19、带，调整好鞋舌。然后，环顾四周， 满意地点点头。片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己 的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小 心翼翼地把硬币码在柜台上。“什么也别说！ ”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你 吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”“不是！ ”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉 您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿

20、运动鞋是什么时候吗，先生？ ”桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？ ”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然 您怎么知道穿上去什么感觉？ ”男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩掌着下巴。“这”“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”“这样做真的有必要吗，孩子？ ”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！”老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它 们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。“穿起来感觉怎么样？ ”男孩

21、问道。“感觉很好。”他准备坐下来。“别！ ”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是 这样的：我还差您一美元。不过，先生旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？ ”“你想说什么？ ”“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受 一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔 跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城 跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹

22、挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口 吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清 。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”“谢谢您，桑德森先生！ ”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？ ”男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬 头看着老

23、人，他的眸子在喷火。“像羚羊？ ”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？ ”男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛 林般的高温里。桑德森先生站在阳光灼热的门口，倒耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了 那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、 淡然、缓慢（选自雷布拉德伯里短篇自选集，有删改）【注】瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。道格拉斯!玲一程消失了. at m先生回史忠少年时

24、光11 .梳理小说情节，将下面图表补充完整。（2分）一、1J 在遵格拉Rr的1 程博0先生试算了S子（1）（2）【答案】（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够。（2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。12.联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。（4分）（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 【答案】“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。（2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 【答案】“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。13 .小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑

25、德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ （4分）【答案】这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的 耐心、善解人意。14 .读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求请结合小说内容，围绕一 两个词语谈谈你对主题的理解。（3分）【答案】示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事， 实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的 活力被激发。小说表达了对青春活力的费美。15 .男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系

26、，请选择一组，结合 作品内容简要分析。（5分）A.孙悟空和唐僧（西游记）B.简爱和罗切斯特（简爱）C.哈利波特和他的伙伴（哈利波特与死亡圣器【答案】示例：我选B。简爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简爱变得勇敢 自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。三、感悟与表达（50分）16. （2022四川雅安中考）“，是一种幸福请结合自己的见闻和感受，以“-，是一种幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。要求:除诗歌、戏剧外，文体不限;语言规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读材料;不得出 现真实的地名、校名、人名，不得套作、抄袭;书写规范，

27、卷面整洁。【答案】陪伴，是一种幸福人生在世，总不愿孤独终老，而更需要亲人朋友的陪伴。陪伴是一种幸福，在你孤独的时刻，在你无 助的时刻，陪伴就像是天使，为你排忧解难，倾听你的诉说。陪伴换来信任与快乐。安妮宝贝曾说过“我 们始终孤独，只需要陪伴，不需要相爱”孤独，每个人都会拥有，有时，孤独会成为你自暴自弃的借口， 所以，我们需要陪伴，我们需要关爱。我有一个活泼的弟弟，从小就陪伴着我，孤独的时候，因为有他的出现，让我感到快乐；在我烦恼的 时候，是他的倾听与安慰让我精神重柱，可以说，有他的地方就有快乐，我在他的影响下，也变得豁达了, 是他的陪伴让我明白我并不孤独，我还要许多爱我的人。无论是人还是物，都

28、在永远的陪伴着你，永远默 默守护在你的身边，带给你好的心情。陪伴，看似两个简单的文字，却有着非凡的含义与温度。你是否有 想过有一个人夜夜守护着你，次次为你排忧解难，总是竭尽所以为你付出，帮助你、给予你、关心你、爱 护你？这就是陪伴，这就是幸福。人生总是不如意，总是有层出不穷的烦恼等待着你，就如陈子昂“独创然而涕下”的孤寂，如李煜“剪 不断理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”的哀痛，如李白低头思故乡”的悲伤，种种都是不如意， 都是烦恼。而陪伴的出现为你改变这种哀与痛，即使这种陪伴会很短暂，但只要你用心去体会，用心去珍 惜，并学着去陪伴那些需要你陪伴的人，你将获得幸福。陪伴，是一种关心，是一种理解，更是一种幸福【解析】