第一单元 （A卷·知识通关练）-【单元测试】九年级语文下册分层训练AB卷（解析版）.docx

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1、班级 姓名 学号 分数第一单元 （A卷）（测试时间：120分试卷满分：120分）一、积累与运用（37分）1 .阅读下面的文字，回答问题。（8分）祖国啊，你以伤痕累累的乳房，喂养了迷w&ng的我、深思的我、沸腾的我。那我便为了你，投身革命即为家，任它前路苍m 6 ng,任它血雨腥风，我自抛却胆怯，甘愿取义成仁，用坚毅装饰自己的生命。 请给语段中加点的字注音。（4分）伤痕累累（）血雨腥风（） 胆怯（） 装饰（） （2）读语段，根据拼音写汉字。（2分）迷 wdng（ ）苍 mGng（ ）结合语境理解加点成语的意思。（2分）取义成仁：【答案】（1）建i x诧 qid shi （2）惘 茫 （3）为了成

2、全仁义，不惜牺牲生命。【解析】（1） “累”多音字，这里不要读成“10i”，“血”不要读成“xi”，“怯”不要读成“qu。”，“饰”翘舌音。（2）两个字容易写错。（3）要结合语境解释。2按照提示或要求默写。（10分）（1）那就从我的血肉之躯上/去取得/你的、你的、你的 o，你装饰了别人的梦。（3）所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。o（4）投身革命即为家，O , O在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕，O【答案】（1）富饶 荣光 自由（2）明月装饰了你的窗子（3）繁多是个谎言（4）血雨腥风应有涯 取义成仁今日事人间遍种自由花【解析】此题要注意“饶” “涯”等字的正确书写，“荣

3、光”不要写成“光荣”。3,下列句子没有病句的一项是（2分）（）A.新冠疫苗之所以能够迅速研制成功，是因为医疗科研人员们不畏艰险、团结协作、全力拼搏的结果。B.在排雷突遇爆炸时，杜富国舍身保护战友，失去了双手和双眼，以自己的牺性谋取他人的平安和幸福。C.电影长津湖讲述了在抗美援朝战争中，中国人民志愿军凭借钢铁意志和顾强的战斗精神，击败了不 可一世的美军精锐部队的故事。D.作为年轻一代，我们要向英雄们学习，勇于克服重重困难，肩负起建设社会主义新中国、实现中华民族 伟大复兴梦。【答案】C【解析】A.句式杂糅，去掉“的结果”。B.用词不当，应该把“谋取”改为“换取”。D.成分残缺，应 该在句末加上“的

4、重任”。4 .在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（2分）（）O O o o 晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆 相照。而我们的方式，就是中国诗词大会。世易时移，诗心不改千秋万岁名，寂寞身后事天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承A.B.C.D.【答案】B【解析】是一个板块，是一个板块，领起横线后面的句子，所以选择B。5 .下列文学常识述说正确的一项是（2分）（）A.舒婷，原名龚佩瑜，现代著名女诗人，出版的诗集有双桅船始祖鸟等。B.海燕又名海燕之歌，是高

5、尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞 翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。C.卞之琳，诗人，翻译家，主要作品有散文集鱼目集慰劳信集等。D.戴望舒，生于浙江绍兴，是中国现代著名的诗人。在狱中曾写下了狱中题壁我用残损的手掌心 愿等著名诗篇。【答案】B【解析】A项中“舒婷，原名龚佩瑜，现代著名女诗人”有错误，舒婷是当代著名女诗人。C项中卞之琳主 要作品有诗集鱼目集慰劳信集等。D项中应该改成浙江杭州。6 .名著阅读。（4分）儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇 小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进

6、这个典型人物为例略作分析。【答案】讽刺 示例：小说以生动的语言，通过对话和细节描写，运用夸张、讽刺的手法，刻画了一个深 受科举制度毒害的儒生范进的形象，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。7 .口语交际及综合性学习。（9分）2022年，北京冬奥会盛典的大幕即将拉开，世界各地最优秀的冬季项目运动员将在“鸟巢”、国家游泳 中心等体育场馆，在塞外山峦间的长城边，向世界奉献一届精彩的奥运盛会。（1）我校为迎接冬奥会的到来,准备组织一次“强健体魄，助力冬奥”的主题活动，请你设计三项活动内容。（3分）（2）艾伦同学因体重超标不愿意参加学校组织的体育活动，作为班长的你应该怎样劝说他？ （3分）（3）

7、如果小强同学作为中学生代表，准备电话采访冬奥组委会新闻发言人，请你为小强设计两个采访问题。（3分）【答案】（1）（示例）“强健体魄，助力冬奥”的校运动会；“助力冬奥，有你有我”主题班会；“筑梦冬奥, 冰雪有情”征文比赛（2）（示例）艾伦同学,你好!体育运动能增强体质,愉悦身心,促进学习，适当地参加体育锻炼还能帮你有效瘦 身,让我们一起参加体育活动,好吗？（意思对即可）（3）（示例）请问本届冬奥会同上届相比新增了哪些项目？请问冬奥会场馆的设计有什么高科技、人性化 的地方?请问冬奥会期间如何保证运动员的健康不受疫情影响？（写出两个即可）二、阅读与理解（33分）（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（15

8、分）给乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人是劳动创造的结晶。注乌兰诺娃：著名的苏联芭蕾舞女演员。7 .找出诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句，并分析其作用。（4分）【答案】句子：像云一样柔软，/像风一样轻。作用：用自然界的云和风来比喻，使读者形象地感受到舞姿 的柔软、轻盈，给人以美感。8 . “人体在太空里游行”有什么表达效果？（4分）【答案】“人体在太空里游行”，具有飞一般的动感，给人一种阔大壮美的感觉，与前面写的云的柔软、 风的轻盈、月光的明亮、夜的宁静，组合成一种崇高美丽的艺术

9、境界，从而完成了对小夜曲的整体描 绘。9 . “不是天上的仙女，/却是人间的女神”，描绘了一个怎样的形象？（3分）【答案】用“仙女”“女神”作比喻，描绘了舞蹈者圣洁、美丽的形象。10 .诗的最后一句起什么作用？（4分）【答案】指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂，升华到对劳动创造的赞颂，深化了主题, 是全诗的点睛之笔。（二）阅读下面的文字，回答后面的问题。（18分）麻雀李成麻雀是最常见的鸟类，所在多有。它的形象也最普通不过，只如小儿的拳头大小，一身灰羽，上有 或深或浅的麻点，或许这正是它得名的缘由。麻雀在乡间一年四季都可见到。它们把巢安在人家的房屋里面或屋檐下，占据家燕衔泥筑成的小

10、窝， 或就在屋檐钻一个洞，以此为家，生儿育女。见天就出来觅食，同时叽叽喳喳叫得热闹，从不见其作沉思 或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，这倒跟乡下的农人有几分相似。麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，几十只、一两百只都是有的。它们从栖身的高处飞下来， 或飞到别处，常常是一阵风似的，不约而同，不知其中是否有某一只发出号令。其实，麻雀飞得并不远， 总不离居所的附近（这使我想起一句讥讽它们的话：“燕雀安知鸿鹄之志哉？ ”）。它们是很恋故土的， 这一点也跟农人相似主要是以前的农人，现在的农人，有一些已习惯背井离乡，到远方谋生了。麻雀从高处飞落地面，小嘴不停地在草丛间寻觅可以果腹的植物的种子，

11、小小的脚丫在地上跳跃着， 即使人走得很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才淡然地轻松一跳，到不远处继续觅食， 伴着轻声喟啾，给人以十分“喜性”的印象。甚至大雪天里，别的鸟类都已绝迹，它们仍叽叽喳喳地飞出 来，照样做它们喜欢的事；穿过竹枝叶丛时,碰得积雪簌簌而落,给一派静谧的环境增添一些细碎的声响， 让人满心喜悦。但是雪天到底是食物稀少，所以这时往往是乡下的孩子捕捉麻雀的好机会。鲁迅先生在故乡里 讲的少年闰土教他在雪地捕捉麻雀的经验，我们这些乡下的孩子都是有的。我也曾用一支短棍将筛子支在 一块扫净的雪地中间，撒上谷物，等麻雀靠近就拉倒那支短棍，满想会将它扣在筛子底下，但我没有一次 获

12、得成功。常常是眼看着麻雀走进了筛子下的空地，但一拉绳子，麻雀却灵敏地一跳飞起，逃开了，同时 叽喳地叫着，带些惊恐，又像是嘲讽，似乎说它早有准备，逮不住它哩。可见麻雀并不笨，它甚至是很机 警的。我的小伙伴却是逮到过的，即使不是冬天，他们也可能捉一只麻雀在手里把玩，这在我看来真是奇 妙得很。我们也曾尝试用弹弓打麻雀，偶尔打中，那麻雀跌落下来，却已受伤，甚至死了。乡民没有吃麻 雀的习惯，但下放到村里的上海人却是吃的。这户人家的大孩子很快成了我们的孩子王，没白没黑地在村 落间、田野上奔跑、玩耍，当然也免不了去掏麻雀。一般是在晚上行动，大家悄悄地走近村里的队屋、牛 栏、猪圈，把手伸进白天观察到的麻雀窝里

13、，将正在梦中的麻雀掏出来，似乎十分顺手。有时屋檐较高， 大家还会搭人梯，其实也就是一个孩子爬到另一个孩子的肩上。我那时还小，常常只能做一个看客，眼巴 巴地望着掏鸟的孩子，和众人一道不停地问：“掏着了没？掏着了没？ ”有一次，一个孩子忙不迭地从别 的孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！ ”众人忙问出了什么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！” 大家便商议是不是把蛇掏出来打死，可是没有谁敢再上去掏。又有一次，一个小伙伴掏出了几只还没有长 毛的雀雏，用手电照照掌心那两三个刚会蠕动的小肉团，有的主张扔掉，有的主张送回窝里。到底还是送 回去了，只是不知这几只刚孵出来的小家伙以后命运如何，能否继续成长我

14、在古书里读到“雀人大水为蛤”的句子，不知讲的是何道理。但是说明自古就有人关心雀儿的命 运。也曾看到一首诗里有此一问：“我在童年乡间见到的鸟儿/有没有后裔来到我现在的城市？ “这当然是 明知故问我现在居住的城市，与故乡相距一两千公里，即使离家乡不远的城市，恐怕也难有乡间鸟儿 的后裔吧。但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远（文汇报2021年02月20日）11 .作者主要写了乡间麻雀的哪些特点?请通读全文,用简洁的语言概括。（4分）【答案】忙碌热闹，无忧无愁:成群结队;飞不远，很恋故土;不怕人，十分“喜性”；不笨，很机警。（答出其中四条即可）.本文的语言表达很有特点,

15、请自选角度赏析下面的句子。（6分）在穿过竹枝叶丛时,碰得积雪簌簌而落,给一派静谧的环境增添一些细碎的声响,让人满心喜悦。【答案】景物描写细致，“簌簌而落”“满心喜悦”等用词典雅，富有美感，表达了作者的喜悦之情以及对麻 雀的喜爱之情。有一次，一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来：“哎啊!哎啊！”众人忙问出了什么事，他说：“摸着 蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！”【答案】对人物的动作、语言描写生动形象，写出了孩子当时的紧张、惊恐，语言平实朴素，口语化强富有生 活气息。12 .有人说，这篇文章初看是写麻雀，实则处处写人、写情。请结合文中的具体内容来分析印证这个说法。（4 分）【答案】开头写麻雀忙得不亦乐

16、乎,没闲空烦恼,跟乡下的农人有几分相似。第3段写麻雀很恋故土,跟以前 的农人相似。最后一段由乡间鸟儿的后裔想到离开故土的“我们”其实都是离开了故乡的鸟儿。文章表面 写麻雀,实际处处和故乡及故乡中的人联系起来,含蓄地表达了文章写作主旨。13 .读完本文，小洲同学对最后一段的含意理解不够深入、透彻，请你帮她理解。（4分）【答案】作者把自己比喻成离开故土的鸟儿，含蓄深沉地表达出对远离故乡深深的遗憾，以及对家乡的眷恋 之情。三、感悟与表达（50分）. （2020年山东聊城中考）阅读下面材料，根据要求作文。适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择选择时时见勇气，处 处显智慧。请

17、以“美好的选择”为题目写一篇文章。要求：文体自选。可以记叙、抒情或议论。不少于600 字。若写诗歌，不少于15行。【答案】美好的选择我们做许多事时，都会遇到不同的选择。这好似走到一岔路口，有不止一条路等待着我们。我们走这 条路，便需放弃那条路，两路甚至多路兼得是不大可能的。此时，我们需做出选择。今年暑假，我参加了一个课外班，每天上下课都要坐汽车。一天，下课后，我像往常一样坐车回家， 不巧，正赶上下班高峰，等了好一会儿才坐上，人真多呀！我好不容易抢到了一个座位，安心地坐了下来， 忽然“嘟！老年卡”的声音在车上响起。然后，就有一位满头白发，稍微有些胖的老奶奶出现在我面前， 她正奋力地往稍空的地方走

18、，有些叔叔阿姨被她挤得皱起了眉头，并不时地瞥这位老奶奶一眼，有些甚至 嘴里还不客气地抱怨道：“明明知道现在是下班高峰期，还来凑热闹，真是的。”此时，这位老奶奶站在 我座位后面，双手紧紧地抓着扶手，只见车子一启动，这位老奶奶便向前冲了一下，这一冲便撞上了我， 我心想；要不要把我的座位让给这位老奶奶呢？让？不行！这可是我好不容易抢到的位置，才坐了一站而 已，怎么可以让给这位才刚刚上来没多久的老奶奶呢？不让？不行！常常听电视上讲，要给老人让座，现 在我怎么可以不让呢？但是哎，到底是让还是不让呢？这时，我的眼睛看到座位旁贴着的纸条，上面 写着“照顾让座”，下面是孕妇、老人、残疾人和抱着小孩的人的图片。

19、这时，我站了起来，对这位老奶 奶说：“老奶奶，您来坐。”老奶奶本想推辞，但看我已经要把她扶到座位上，便笑着说：“谢谢你呀， 孩子。我听后，笑了笑，心里也不知怎么的，一下子热乎了起来，我想：应该是因为我选择了让座吧。是呀，挑战的魅力，也同样是选择的魅力。人生的选择题不仅仅只有“是”与“不是”这两种答案， 反而有很多，甚至可能有我们数不过来的无数种答案，但是聪明的人总会从其中寻找出一个最为合适的答 案。在人生的道路上，我们会面对许许多多的选择。在选择面前，如果你选择了错误，就有可能酿成大错， 让你后悔莫及。所以，选择，需要敏锐的眼力和勇于负责的勇气。我认为我的那一次选择是正确的。【解析】本题为全命

20、题作文题，采用了 “材料+全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写 作欲望的作用。引导语共两句话，第一句话以自然的选择和先贤的选择来诠释“选择”的内涵，第二句话 阐明选择需要勇气和智慧。什么是选择呢？所谓选择，就是取舍，放弃一些，争取一些。什么是美好的选 择呢？符合自己的初心的选择、符合社会大义的选择、符合传统美德的选择都是美好的选择。如：与他人 发生矛盾时，反思自己的过错，体谅他人的难处，就是美好的选择；集体利益与个人利益有了冲突时，放 弃个人利益，维护集体利益，就是美好的选择；在可以投机取巧的时候，尊重自己的初心，坚持诚实守信, 就是美好的选择本文有两个写作方向，一是写人记事，创作记叙文。以自己某一次或某几次“美好的 选择”为写作内容，表达自己对于选择的见解。二是议论说理，以“美好的选择”为论题，摆事实，讲道 理，以富有逻辑和思辨色彩的论证，阐明自己对于“选择”的看法。9/9