幼儿园教师个人小结（10篇）.docx

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1、幼儿园教师个人小结（精选10篇）篇一：幼儿园教师个人总结篇一一个学期的学习在寒假到来的脚步中结束了，就这么一想，觉得时间 真快！转眼就过了一个学期了。其实真正仔细回想，这四个月的学习 生活，我们还是这么一步一步、扎实的走过来的。九月初进入实验的时候，冬冬并没有进行过任何学前的教育培训，我 主张的是孩子自由开展，以玩为主（当然，这一直被我爸妈批评的教 育方法的正确与否还未有定论，短期也见不到结果，先暂时这么贯彻 着吧）所以孩子是一张白纸，进入学校，从零开始。现在的学校，因为升学率或各项考核的压力，抓得很紧，孩子也都聪 明，每个人之间的好坏差异很小，分数考得都相当的高，记得我小时 候90分以上都算

2、好成绩了，放在现在，95分你就可能已经拖了班级平 均分的后腿了我对冬冬的要求不高，偶尔的低分也可以接受，但是学 习一定要扎实，基础打好了，良好的习惯养成了，今后学习起来也就 事半功倍了。都说教育之中除了父母，最重要的就是老师了，实验的师资我是放心 的，事实证明，老师确实用心。特别是数学老师，针对低龄孩子，制 定了很多以鼓励为主的奖励机制，花了很多心思用来评定各种荣誉： 小铅笔俱乐部的中国游、口算小能手、巴士票啊等等，对孩子来说， 提高了积极性，学习更有动力了。今年我们组织了四次教师去石家庄、保定等地参观学习，组织了两次 外出人员对全体教师的内部培训。9名教师参加了蒙台梭利理论和实践 培训，引进

3、了新的教育理念和方法，提升了办园品味。5、鼓励教师学历进修。为提高学历层次，我们积极鼓励教师进修本科学历，并实施相关学历 30%的报销制度。目前我园共有教师91人，其中具有大专以上学历87 人，学历达标率95o 6%,本科毕业及正在进修本科学历29人，学 历达标率31。86%o五、深化课改，突显特色，提高保教质量。1、探索多元课程模式。20xx年我们引进了南京师大的整合和华东师大建构课程两种教材，六 个班进行了实脸，反映较好。04年9月我园开始全部使用。通过业务 和教研活动，加强对新教材的研讨。实施了集体备课模式，确立了课前说课、 共同备课、课后反思的交流模式，促进了对教材的理解和运用。根据

4、我园教材使用情况，我们共成立7个备课组，制定了集体备课计划和 方案，每周三、四组织集体研讨活动。20xx年我们开设了两个蒙台梭 利实验班，按要求参加了师资培训，购置了配套的教具，教师们认真 地实施着系统的蒙氏教育，为孩子们创造了宽松自主学习的气氛，提 升了园所品味。2、狠抓常规教学不放松。以尊重孩子为切入点，以培养幼儿自主创新能力为重点，组织推门 课、优秀课、参与式讨论等活动，班子成员深入教学一线，听课、评 课，研讨一日活动各环节的观念转换策略。每学期我们都安排近两个 月的调研、推门课、优质课评选活动，规范一日活动各环节的管理。 通过听评课、观摩研讨等活动，提高教师教学能力和水平，有效提高 了

5、保教活动质量。本人全年共听评课80余节。班子成员共听评课600 余节。我们把推门课和优质课的听评情况纳入教职工教学考评，作为 全年量化考评的重要依据。一年来共评出最正确半日活动16节，最正确课 20节，最正确游戏16个，组织观摩课12节。今年6月份，我园还录制 了三节英语示范课参加了保定市双语优质课的评选。3、环境创设飞跃式提高。环境创设是幼儿园课程的有机组成局部，我们进行了积极的探索，从 开始贴近孩子的生活经脸开展到环境和教材的有机整合理念的形成。 20xx年10月28日，组织了全市80多名骨干教师参加的环境创设研讨 会，6名教师做了培训讲座，使乡镇幼儿教师环境创设理念初步形成。 11月7日

6、，我国56名教师深入14个乡镇办事处91所中心幼儿园进行 了现场指导，使环境创设水平普遍提高。20xx年5月2627日，在我 园召开了全市幼儿园环境建设现场培训会，仅一次就接待470名教师来园参观学习。本次现场会采取了现场观摩和课件展示培训两种 形式，我做了题为“以人为本，真正实现幼儿园环境创设的多元互动” 讲座，4位教研组长也分别就本班环境创设的经验体会对教师进行了辅 导，规格水平都比拟高，不仅使我园的环境建设上了新台阶，对全市 幼教工作也起到了很大的促进作用。4、家园共育取得了可喜成绩。为真正做到服务于家长，使家长放心，我们尝试了开放办园的模式， 即每月向家长开放两次，家长自愿报名入班，了

7、解教师一日活动的开 展情况。04年9月份组织了一次专家教育讲座，3月份我们组织了全园 家长会，4月份，我们成功组织了家园亲子运动会。各班的家园沟通栏 的内容也丰富了许多，贴近了家长。在5月份的环境现场会准备过程 中，家长给予了大力的支持和配合，家长的参与积极性非常高，真正 到达了家园共育的效果。在今年1月和7月份的家长问卷调查中，共 发放问卷1200多张，家长给与了较好评价。5、科研工作、艺术教育喜结硕果。在教科研工作方面我们坚持高校挂靠、专家带动的路子，20xx年申请 了北师大的幼儿行为习惯和教师适宜性行为的科研课题，实险期 为两年，开展了饮食习惯、阅读习惯两个子课题的研究，六个班18位 教

8、师承当了实验任务。并于20xx年12月结题，20xx年3月份在北京 参加了结题会，我园获得了国家级科研成果二等奖的好成绩。陶亮老 师的论文关于阅读区环境创设的初步探索获国家级一等奖，并上 交了 55篇教育随笔、优秀教案等相关成果。朱瑞芳老师的论文师友 共创主体墙饰初探在省幼教年会上获一等奖，张丽等12位老师的6 篇论文在保定市幼教年会上分获一二三等奖。本学期，我们又确定了 科学评估、习惯培养两个科研课题，各班教师结合自己班级实际自选 题目，制定了计划，并强化了过程督导和领导参与，目前多数班级正 在有目的有计划的实施，并在期末进行了小结。整理随笔、论文、个 案80多篇，10余篇投稿到幼教杂志。艺

9、术教育一直是我园的特色，尤其是舞蹈的教学和节目编排是最突出 的。今年我们共编排幼儿舞蹈节目8个，在电视台做了开展中的高 碑店市直幼儿园、六一专辑两个专题片，播放4次。在艺术节 活动中，三个参赛节目获得两个一等奖，一个二等奖。有10多幅师生 美术作品获奖。5月31日，在职工俱乐部成功组织了六一儿童节庆祝 晚会，演出节目16个，观众达800余人，获得了圆满成功，也取得了 较好的社会效益。7月份，舞蹈温暖的怀抱参加了河北省、保定市 组织的小荷风采舞蹈大赛的选拔赛，都获得了一等奖的好成绩， 并有望参加全国的舞蹈比赛。6、发挥龙头示范作用。我园是高碑店市区唯所直属国办园，承当着对全市1 4个乡镇办 事处

10、的龙头示范、培训和辐射作用。这是上级领导对我们的信任，也 是我们义不容辞的责任。根据14个乡镇分布情况，我们划分了南北 中三条线路，分别由我园大中小三个教研组的老师承包，班子成员分 三组领队，形成竞争的态势。我们采取请上来、沉下去、常沟通、勤 联系等多种形式，指导带动乡镇幼教工作的开展。一年来，我园接待 乡镇教师参观10余次千余人，下乡视导20余次300余人。尤其是今年 我们就组织了三次大型的培训观摩、讲评研讨、下乡视导活动，参与 人数达800余人次。今年5月份，依托我园还成立了高碑店市学前教 育研究中心，最大限度的发挥我园的培训中心和教研中心的作用。制 定了切实可行的计划，形成了我市幼教研究

11、培训网络，84名骨干教师 结成互助网络，并按计划有目的地实施。这些活动的开展，不仅有效 地促进了农村办园质量的提高，也为我园的教师提供了锻炼和学习的 机会，使她们受到了深刻的思想教育，使之更加珍惜自己现在的岗位, 坚定了干好工作的决心和信心。六、强化责任意识，确保了全年安全无事故。幼儿园安全工作重于泰山，我园成立了安全工作领导机构，园长是第 一责任人，明确后勤园长主抓，各部门负责，人人都是安全员。成立 幼儿园安全工作办公室（设在总务处，主任由总务主任兼），从校舍、 安全教育、稳定、消防、饮食等方面，明确专人负责，建立层层责任 制。完善了安全工作制度，规范了安全巡查上报程序，制定了安全工 作预案

12、。强化了安全责任意识，确立了安全工作运行网络和程序。对 重点部位如食堂、寝室、厕所、地面、线路、设施等也进行了专项整 治。严格执行了卫生保健制度，重点完善了消毒程序、细化了晨午检查要 求、认真组织了师生体检，有效地防止了流行病传染病的发生。安全 工作落到了实处，全年无责任事故发生。七、完善设施，优化育人环境。为了适应社会开展的需要和家长的需求，一年来我们利用有限的资金, 不断改善办园条件，努力为孩子们创设良好的保教环境。20xx下半年, 签订了微机室装备协议，装备了一个幼儿微机室，一个教师电子备课 室及办公用机，总共40台电脑，购置了投影仪，并建成校园区域网。 需要资金近20万元。现已支付8万

13、多元。对厨房进行了改建、扩建， 添置了电饼秤、和面机、电冰箱、消毒柜等厨房设备。封闭了南北阳 台；粉刷了南楼墙面和幼儿桌椅板凳，4个班铺设了木地板，建蒙氏 教室1个，完成了南楼楼顶的防水和地面铺建工作，扩大了幼儿户外 活动场地。购置了 5000余册幼儿图书及局部小型设施。认真执行了国 家财务政策，严格按照物价部门规定的标准收取费用。严格执行市财 政局、市教育局财务管理方法，规范管理，按程序操作，保证了幼儿 园正常有序的运转和适度稳定的开展。绿化工作取得明显效果。为创立生态园林校园，我园聘请了专业绿化 设计人员进行了设计，突出了立体化、园林化、景观型、休闲型等特 点，栽种黄杨1200棵、女桢48

14、0棵，樱花树5棵、爬山虎8棵，搭建 攀援架120平米，搭建花池8个，摆放花坛4个，创设了优美的校园环 境。八、取得的成绩：在全体教职工的辛勤努力下，我们取得了可喜的成绩，04年10月 顺利通过了保定市卫生工作检查，12月1日顺利通过了省普及学前 教育三年教育先进市的验收，12月5日接受了省儿少工作检查，05年 4月接受了保定市学校卫生安全工作检查，均受到好评。05年获得了 国家级课题幼儿行为习惯和教师适宜行为实脸研究科研成果二等 奖，被评为保定市普及学前三年教育先进单位、保定市巾帼建功示范 岗，保定市学校健康先进单位，高碑店市学校安全稳定工作先进单位 等荣誉称号。九、存在问题：1、教师不同程度

15、的存在倦怠现象，管理工作还需要更扎实，更细致, 管理方法还有待于不断改进，对教师的关爱有待于加强。2、硬件建设还需要加强，受场地空间的限制，专用教室不够，无法扩 大班级规模，班容量较大。3、新的教育理念与教育实践还有距离，还需要不断引进新的幼教开展 模式和开发新工程，以引领幼儿园向更高层次开展。总之，在过去的一年里，我国把承诺作为了工作的准绳，作为了我工 作的动力和压力，并一直竭尽全力。成绩的取得是领导的支持和老师 们努力的结果，存在的缺乏那么是我园今后努力的方向，我愿接受领导 的考验。篇四：幼儿园教师个人总结篇四我们班是一个小班。在这学期他们都是新生刚开始的吃饭，睡觉，拉 屎等是靠老师的，他

16、们一有事就知道哭，我们老师就是他们在幼儿园 里的“妈妈”兼老师。通过这一学期，学习让我们一天天的长大，在各方 面取得了很的。进步。游戏课为主及对教育法制化得学习，让每位幼 儿在快乐的环境中茁壮成长，全面开展。开学初，幼儿对新的陌生环境会产生害怕心理，来园情绪不稳、哭闹 现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活，对 集体生活产生安全感，对老师产生亲切感，进而喜欢“上幼儿园:我 们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情况进行家访。在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作 材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之 在参加活动的过程中，认知

17、和掌握事物的特征与属性。在一日活动中, 注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经脸，培养幼儿独立解决问题 的能力。在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准 备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教 育随笔，以提高自身能力与写作能力。在教学中要处理好幼儿的主体 地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并 主动去学习，更好地因材施教，因人施教。认真填写周、月计划及各 种表格。认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记 录、有反响。根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动 的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活 动

18、材料，更好地培养幼儿的全面开展能力。安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一 个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境 中生活、成长，我做到了以下几点：1 o教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。 不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃 生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。2 o加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到 了人到心到，谨防意外事故的发生。3。做好交接班工作，认真填写交班内容。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并 努力提高自己的思想及业务素质，积极地进

19、行专题研究，力求把日后 的工作做得更好！篇五：幼儿园教师个人工作总结篇五转眼间XX月份的工作已经接近尾声了，十一而主题XX”教学活动也画 一个圆满的句号。我们全班孩子的在本月的活动中，很好的培养了幼 儿的交往能力。一、学习方面本月我们开展了冬天来了的主题活动。冬天是寒冷的，是令人难忘的。在冬天来了这个主题中，我们通 过各种活动，带着幼儿去观察、体验、探索和尝试。通过“冷冷的冰” 体验到了冰块的变化过程。“杳香的被子”、“阳光抱抱你”让幼儿体验到 了在阳光下的舒适。通过“怕冷的大恐龙等一系列活动，使孩子们初 步了解了冬天的气候特征与人们穿着等环境的变化，知道要做个不怕 冷的宝宝。活动一方面让孩子

20、了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及动在冬 天的变化，另一方面，要孩子天天早睡早起，天天坚持来园，坚持锻 炼，学会一些简单的自我保护方法，如注意运动前后的自我教育，知 道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，帮助他们养成良好的卫生习 惯和生活习惯。活动中，我们通过多种渠道，来加深幼儿对冬天的认 识，促使幼儿多多地体验冬季的活动，增强幼儿的体质。二、保育工作方面本月又是流行性的高发期，所以我们把保育工作放在首位，平时密切 关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风， 天天坚持户外锻炼，增强体质，还提醒孩子多喝开水。孩子们穿的衣服都多起来了，因此反复提醒幼儿注意运动前后的自我 保护非

21、常必要，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了 主动到老师处擦汗等。三、从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心开展有益，也为 活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是 什么？这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑 袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的气氛中探讨，充分激起了 幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的。例如：原本较内 向的XXX朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己 的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的 事，如：“我是值日生”、“我是小组长”

22、，让孩子在值日工作中逐步学会 自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、 逐步形成成“我行，“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。四、密切家园配合，注意品德教育的一致性家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有 着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长 的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式， 及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给 经过一学期的努力，冬冬在期末考试中取得了语文99,数学100这样 不错的成绩，更为重要的是他的知识开始了最基础的积累，从拼音到 文字、从数字到计算理解，有了质

23、的进步。新的一学期希望他能继续努力，更好的吸收课内外的有用知识，结交 好朋友，德智体全面开展，成为一个快乐、充实的小学生！篇二：幼儿园教师个人总结篇二之前的各项总结我已通过深入浅出的理论去针对幼儿教育的多种问题 进行结合个人实际的扼要分析，但相对来说，由于幼师的教职能力长 期缺乏一种受关注的重视（理由是幼师的日常教育通常只是为幼儿提 供一种理想的学习生活气氛为主），使得幼儿教育的各样改进必将承 受或多或少的抵抗与打击，而我也仅能通过提出问题结合实际去围绕 常规幼儿教育现状进行客观的理论分析，以用作对幼儿教育这门特殊 体系的总结报告的内容。基于此篇乃我对整个学期的个人总结，并且由于之前各篇报告已

24、经对 上至教育实情，下至幼儿系统分析进行了本人所能体会的情况现状尝 试探讨过，所以在此处那么针对宏观的教育理念进行适可而止的论述。我现在就试图研究一下幼儿应否开展早期的智力开发的问题。据我所 了解，现在我们幼儿教育普遍实施的是偏向于注重“百年树人的素质 教育体系。我相信这是很值得让人拭目以待的教育进步，但有些地方 却仍有让人商榷的余地。臂如，我们素知素质教育的发扬地是美国等 西方国家，但可想而知不管是社会意识还是人文历史上都是有差异的, 有时候甚至是冲突，这样，我们又凭什么认定我们的教育方针是对的 家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德 培养教育工作，强化幼儿园与的合效应

25、，会更有力地促进幼儿良好品 德的开展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的 人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的 重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说 明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识 到“精神环境对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好 的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。篇六：幼儿园教师个人工作总结篇六这学期，我们大班组经过几次提议，最终实现了轮番教学。这对我们 来说是一个探索，是挑战。原因是我们大班里面，五位男教师除了我 之外，其他四位教师都不是幼教专业毕业的，但每位教师都各怀特色, 并且

26、也都在幼儿园有两年以上的带班经验。唯一缺乏的是，每位教师 都有自我的特色和特点，但身兼多个课程，每位教师的特长都没有展 现出来了，要么就资源没有充分的利用好。像吴昊教师，美术专业的, 他们班总有好玩趣味的美术作品出来，这是我们其他班所没有的，孩 子们都很羡慕。但吴昊教师音乐教学薄弱，这刚好与音乐专业出身而 美术教师薄弱的冯教师构成了互补。就在这样一个背景下，我们大班 组经过几次的的讨论和课程的安排，最终决定就以这种形式开展大班 组的教学活动。由于我不一样其他教师都是专业教师，我是地地道道幼师毕业的，每 样都能上手，但却也没有突显出自我作为男幼师的优势。在实施轮番 教师这种教育模式后，吴昊教师教

27、美术，吴炜教师教乐器，冯伟伟教 师带音乐，最初分配全茂教师带体育，而我是幼师出身，便把科学课 留给了我。但几经思量，我觉得带科学也不错，毕竟这样我也能突显 出男教师在科学方面的独特的方式。但我个人觉得自我还是比拟喜欢 体育活动的，之前也一向都想在体育方面有所研究，但种种种种原因 始终没有实现，选择有了这样好的机会平台，我应当争取一下。于是 最终和级组长和全教师商讨之后，最终确定了我和全教师平分科学和 体育课程，一人担任十周科学课程，十周体育课程。很开心我先担任前十周的体育课程，此刻我已经上了四周的体育课， 感觉真的越来越好，说明轮番教学的方式还是值得开展的。下头是我 对这四周开展体育课以来的个

28、人反思。对于体育课来说，先天条件来说也是很重要的，全教师体型壮硕，给 人感觉是比拟像一位体育教师。虽然我没有全教师这方面的优势，但 我善于融入孩子中，以活泼的形式提起孩子们对体育活动的兴趣。就 拿这四周来说，我习惯课前先带孩子们分成两队绕操场跑圈进行热身。 但第一周还行，第二周孩子们就不太愿意那么规矩的跟着你跑了。也 是，每次都这么跑，我自我都觉得有些枯燥无味，何况孩子。于是我 第二周开始带他们跑的时候就告诉他们，我们今日还是站成两队跑步， 但前提是你们必须遵守规那么，一个跟着一个，不推不挤，教师必须能 让你们跑出看的的形状出来。于是我第一圈还是先绕圈跑，看孩子们 还是替守规那么的，于是我就开

29、始带他们绕城S型跑，有孩子说：“教师, 好像在舞龙埃“我一看还真有点像，我就加大难度，跑得形状越来越弯 曲，越来越像舞龙，孩子都很喜欢，几乎都能站在两条队伍上，但每 个班也还是有几个小朋友一兴奋就乱跑，我一般先和他沟通，实在不 行，我就让他站在最终，我抓住了孩子们不愿意站最终的一个的心理, 我认真的实行一两次，效果还是不错。态度要强硬，该遵守的规那么要 遵守，但课程资料还是要趣味味性一些。之后，我在跑步热身的时候, 再加上一些器械，如纸箱、哑铃和背着书包负重跑等。每隔一段时间 有些不一样的东西，孩子们就很有兴趣。其实课程资料和以前的差不多，只可是此刻一周内都上一样资料的一 节课，并且上的是不一

30、样的班级，这样就等于有了很好的磨课的机会, 每次上完发现有缺乏的地方，第二天就能够改正，在方法或资料上做 一些调整。虽然此刻只上了短短的四周，但自我感觉在体育教学方面 还是要比以前有经验了一些，相信再过半年我应当能够体育活动上有 突破，甚至创新。篇七：幼儿园教师个人工作总结篇七在忙忙碌碌中，这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现将我本学 期的工作、学习和体会做以下总结：一、工作方面我班是新招生的幼儿，在开学初，幼儿哭闹现象极为严重，我不分上 下班坚守在班上，逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周六周日和晚上 时间进行家访，深入了解幼儿，较快与幼儿建立良好的师生关系。针 对我班幼儿年龄小、自理潜力差，

31、依靠性强的特点，在培养幼儿良好 的生活常规、学习常规和生活自理潜力的同时，给予幼儿最好的照顾, 用最大的热情与爱心，使幼儿感受到妈妈般的温暖与保护 在教育教学上，我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、功能 多样的玩、教具和体育活动器材，为了使每一个幼儿都能够得到最好 的开展，我在制作玩教具时，都制作了四十份，以确保每个幼儿人手 一份，防止因器材投放而限制、影响幼儿开展。另外，为了配合主题 活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。二、思想方面热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务。 在政治上要求进步，用心提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐，自觉 读书看报和

32、收看新闻联播，关心时事，认真参加每周的政治学习并做 好政治笔记。三、学习方面利用业余时间通读幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育 指导纲要，翻阅学前教育、幼儿教育等书籍、杂志以丰富 自我的知识和教育教学方法。多听其他教师的课，多做课，在学习与 实践中不断的提高自我。继续学习弹钢琴、跳舞、手工制作等基本功, 并抓住一切时机进行实践。四、其他方面严格遵守园中的各项规章制度，不迟到、不早退，凡事以群众的利益 为重，时刻服从领导的安排。与各位同事友好团结，全力配合班主任 开展工作，团结协作，把各项工作做得有声有色。篇八：幼儿园教师个人总结篇八 当新年的第一缕曙光伴随着零星的鞭炮声悄然而至的时候，我们又迎

33、 来了新的一年。回顾一学期的工作，虽然很忙，但忙得很充实。我在 园领导的关心、同事们的帮助和自身的努力下，无论是政治思想还是 业务等方面，都取得了一定的进步和提高。下面就一学期的个人成长 工作做一总结：一、政治师德表现我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团 结同事，遵守国内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履 行教师职责，协助班主任认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在 幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、 和谐温暖的班级气氛。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点, 去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立 其自信和

34、对集体的归属感。比方在课堂上讲故事时，我会利用各种生 动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。二、业务方面幼儿园对我们新教师成长的关注，所以迎来了新教师的赛课活动，在 新老教师展示活动考核中，张老师很热情地帮我出谋划策，出现的问题帮 我考虑周到，张老师的尽心尽力于我的努力迎来了展示活动的顺利完 成，得到了园领导的好评。在教学上，有疑必问。教学中积极征求其 他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边 讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的意见，改进工作 我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。三、自身素质方面能不断提高自己的思想觉悟，注重自身素质的培

35、养，通过培训、教学 活动的反思，积极改进自己的教学方式。四、家长工作孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成 为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学 的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子 在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反响出 现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好 的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。 有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心 把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们， 为此，我想只要自己付出了，家

36、长才能对我工作的肯定。五、在总结同时我也为自己确立了明确的努力方向1、加强自身基本功的训练，注重对小孩子能力的培养，提高自身随机 教育的能力。2、提高自身理论水平。3、在教学上下功夫，关注细节，努力使班中小孩子在原有基础上有更 大的进步。4、进一步做好班级工作、家长工做等各方面的工作。总之，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不容易，但我相信 只要乐岗敬业，一定会有所收获。我会将自己最珍贵的爱奉献给小孩 子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。今后 我会再接再厉，继续改进工作中的缺乏之处，争取新的进步！力求把日后的工作做得更好！篇九：幼儿园教师个人工作总结篇九本学年我园认真贯

37、彻上级有关文件和会议精神，坚持“为幼儿服务，为 教师成长服务”的思想，在全面推进幼儿园课程改革和现代化的基础上 扎扎实实地做好以下各项工作。一、实施人本模式，提高管理效率和管理质量。（一）强化岗位职责，实行岗位职责考核制度。上学年我们讨论制订了一本松幼质量手册，教职工们根据手册资 料指导日常工作，中层干部根据手册条例对本部门职工进行考核。然 而在实施以后大家发现有的条例过于笼统，不便于实际操作。因此在 这学年中我们又仔细研究质量手册，并重新修订、细化其中局部资料, 使教职工们对自我的工作范围和职责一目了然。此外，我们还根据新 的岗位职责重新修订每月工作考核表。透过这些举措，大大加强了教 职工的

38、岗位意识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。（二）加强中层干部队伍建设，健全干部考核制度。本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，进一步完善了中层干部 的管理机制。首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为骨干不是一种享 受，而是一种荣誉，一种职责，是意味着我们要比教师吃更多的苦， 做更多的事，要“源于教师而高于教师其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培训工 作。在具体实施中，采用理论学习与观摩相结合的方式，让中层干部 在尽可能多的外出学习中开拓思路，不断提高她们的理论水平和业务 潜力。最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改变了以往的小结 制，将工作小结与考核制

39、度相结合。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目标，并在例会中对她们的 管理工作实绩进行考核，并提出下阶段就应发扬或完善的地方，从而 帮助她们更好地达成各自的管理目标。二、努力创造条件，促使不一样基础的教师都能在原有基础上得到提 高。（一）加强师德师风建设，营造良好的气氛。师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要创造一种尊师重 教的良好，同样需要我们教育工作者的努力，只有我们把工作做好了, 我们才会赢得的支持和关心。这一学期来，我们重视理论学习，教师 学习中小学教师道德规范、未成年人保护法等，帮助教师树 立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。（二）用心创造条件，为教

40、师的成长搭建舞台。1、抓机遇，树典型，激发教师实现自身价值，增强用心向上、勇于竞 争的意识。素质教育的深入实施，对教师的要求越来越高，用心投身教育改革， 提高教学水平和潜力既是幼儿园开展的需要，也是自身开展的需要。 我园采用抓重点，树典型的方法，加强先进教师、优秀教师的推优力 度，使教学业务潜力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来, 从而激励其他教师冒尖。2、以“请进来，走出去”的形式为青年教师拓宽信息渠道。本学期，我们推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。透过她们外出 学习后带回的反响信息来开拓其他教师的教学思路。同时，园里还努 力创造条件，请专家带教青年教师。透过有针对性的理论、实践指

41、导, 帮助青年教师找到其自身的、优势与薄弱点，并采取相应的措施以促使 她们更快地成长。此外，针对园内科研力量薄弱的现状，我们还请了 教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动，帮助教师提高教科研水 平。3、开展“一助一”结对活动。本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有困难的 教师自由选取结对对象。这样做的好处就是让结对对象从感情上来说 比拟容易接近，也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转 向了教学实践的指导。经过一年的努力，那些原本潜力弱的教师在教 学方法上有了明显的提高，这从年终考核的成绩中也进一步得到证实。三、以“纲要”精神为指导，在学习研究“探索型主题活动”中诠释新课

42、 程内涵，提高保教工作质量。以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。二期课改明确指出：教育不仅仅仅是传授知识，开展智力，教育更要 立足于完整人的开展。因此，本学期我们结合社会性课程的研究，进 一步推动探索型主题活动的开展。首先，我们加强了理论学习，在学习中让教师明确什么是社会性课程; 社会性课程的资料包括哪些方面；根据幼儿的年龄特点，各个年龄段 的孩子适合开展哪些类型的社会性活动资料等。有了理论基础以后，我们又开展资料库的共建活动。教师们在根据主 题资料寻找资料的过程中，不仅仅丰富了自我的知识，还为教研工作 创造了良好的条件和环境。篇十：幼儿园教师个人工作总结篇十岁月匆匆而逝，似乎只是弹

43、指一瞬，XX月的工作就结束了，回顾这一 月来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都 有进步“，这是我为之不懈努力的动力。在12月中，我竭尽自己的努 力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了 12月的工作。一、根据幼儿开展情况，正确实施 呢？在讨论这个问题之前，我们要明白过去的教育工作主要针对的是 儿童的iq (in tel 1 igenceq totient)水平，现在我们普遍重视的是儿童的创 造能力教育(eq水平当然也是一个值得关注的指标，但却不应该过分 重视，我们也肯定不想将人格的表达变为过分机械而显得毫无趣味 的)。之前我已引用过周全愈的理论总结出创造能力是不能通过教育 的

44、效果表达而只能在平常的生活学习当中培养的，而iq水平却能用学 习知识而得到进步开展。问题是，周全愈先生居然认为这两样儿童重 要的基本素质的开展条件是互相矛盾的，似乎在此之间我们就必须要 做出一个选择。解决这个问题，核心应该是培养两样指标各自条件的 差异。基本上是由于大量的知识学习而压抑了创造力的良性开展，但 我们难道就不能在此之间取得一个平衡吗？显然是可以的，但我个人 却义无反顾地认为应该以知识的接触来培养儿童的将来开展。以下我 引用周全愈先生的一段话去指出那份详细的教育着作的一个矛盾：“所谓“创”就是打破常规，所谓“造”就是在打破常规的基础上产生出具 有现实意义的东西包括方法、理论、产品、事

45、物等。也就是说， 创造必须具有两个要件：不打破常规，无所谓“创；不造出具有现实 意义的东西，只能是天花乱坠的想入非非。因此，创造性或创造力是 指能打破常规去产生出具有现实意义的东西之特性或能力。”确实，创造性思维就是要求打破常规的一种思考能力，但要注意创造 一词的结论中“具有现实意义”的意义，我敢问没有早年丰富的学识和 理解吸收问题的能力，哪来的具有现实意义的创造？可见儿童的任何 成长开展都取决于知识的累积为主要。但有些人却认为这样的效果会 不得不加强了幼儿的可承受能力的负担，往往会产生出得不尝失的结 我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就 连一点的纪律概念都没有，可以说

46、是很乱。针对这一情况，我认为我 们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半月的努力，我们班 小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持 正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们 的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赘赏和鼓励，使幼儿 能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮 助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就 纪律方面：对少局部幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因, 该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯， 慢慢的做到遵守纪律。二、研读孩子，支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本

47、，通过学习纲要和纲要解读，我深 深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们 的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研 读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的点，并能读懂孩子的 百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用， 使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋 天的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其 是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于 是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在树叶的基础上说说各种 不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引 导他们充

48、分发挥自己的和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作 品，尽情表达对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活 动，使孩子真正成为活动的主动建构者。每个儿童都有不同的开展特点和水平。因此，在活动中，我都尽可能 为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿 有差异的开展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我 建议他们使用剪刀，鼓励他们动剪出老师未能提供而自己又需要的树 叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴 出简单作品；而相对能力差的幼儿，那么降低难度，让他们随意地贴贴 玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩

49、子的创造潜能而惊讶和 感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经脸 互相衔接，选择确定适合本班孩子开展的内容与形式。所以，教师必 须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能, 自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和开展提供更丰富的资源和 广阔的空间。三、真诚对待每位家长，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家 长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子 的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚 地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家 长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查 资料解答，让家长感到我不只