广东省广州市重点2021-2022学年高三最后一模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、以下古今异义解释正确的一项为哪一项（）A.且陛下春秋高，法令亡常。（表示整个一年，泛指岁月。）苏武传B.皆为陛下所成就。（取得的成绩。）苏武传C.未尝有坚明约束者也。（遵守约定）廉

2、颇蔺相如列传D.视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（死的自谦说法，人死埋于地下。）张衡传2、阅读下面的文字，完成下面小题。在古代中国，戏曲演出常在广场、寺庙、草台或院坝。成千上万的观众聚拢，如潮的人声夹着摊肆的嘈杂，艺人 们为了不让戏剧 在这喧嚣之中，不得不苦心孤谐地寻求突出自己存在和影响的有效手段，从而摸索出以远离生活之法来表现生活的艺术规那么。戏曲的对话是音乐性的，动作是舞蹈性的，（ ）,使表演者无论在化妆服饰还是动作语言上都颇有“矫情镇物, 装腔作势，之感：高亢悠扬的唱腔配以敲击有力的锣鼓，镶金绣银的戏衣衬着勾红抹绿的脸谱为此，中国的戏剧 艺术家长期 说白、咏歌、舞蹈（身段）、武打的表现技

3、巧和功能，乐此不疲。在戏曲表演过程中，的人间生活铺展于小小的舞台，使平素过着单调枯燥日子的百姓在观剧时感受到种种意想不到的精神刺 激，中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因，是因为其对生活既精于提炼，又勤于观察， 从而做到形神兼备。脸谱、水袖、兰花手以及奇奇怪怪的道具等，都凝固为程式的东西，共同增加了戏曲表演的艺术 魅力，造成了赏心悦目、的审美效应。1.以下依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.淹没揣测五光十色荡气回肠B.湮没 揣测 五颜六色 荡气回肠C.湮没 揣摩 五颜六色 勾魂摄魄D.淹没揣摩五光十色勾魂摄魄2.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为

4、哪一项A.外在表现出来的形式就是远离生活、变异生活的，戏曲音乐和舞蹈本身决定了这一特点B.外在就表现出来了远离生活，变异生活的形式，决定于戏曲音乐和舞蹈本身的这一特点C.而音乐和舞蹈的本身所具有的特点，决定了戏曲的外在形式表现为远离生活、变异生活虽微，春秋序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！”省臣不敢对。迁礼部主事，拜监察御史。首言：“祠烝尝，古 今大祭，今太庙唯二祭，非礼也，宜据经行之。”不报。俄中书命躺巡视河渠，趟上言曰：“蔡河源出京西，今河底 填淤，高出地面，秋霖一至，横溃为灾，宜按故迹修浚。”亦不报。已而投辘江州路总管。至正十一年夏五月，盗起 河南，焚掠数千里，造船北岸，锐意南攻。九江居下

5、流实江东西襟喉之地趟治城壕修器械募丁壮分守要害且上攻守之 策于江西行省请兵屯江北不报雅乃独椎牛飨士，激忠义以作士气。十二年正月己未，贼渡江，陷武昌，威顺王遁，躺 航蔽江而下,江西大震。贼乘胜破瑞昌，右丞李罗帖木儿遁。时黄梅县主簿也孙帖木儿，愿出击贼，谶大喜。贼游兵 至境，急檄诸乡落聚木石于险塞处，逼贼归路。牖身先士卒，大呼陷阵，也孙帖木儿继进，贼大败。粽还，乃以长木 数千，冒铁锥于秒，暗植沿岸水中，逆刺贼舟。会西南风急，贼果扬帆顺流而至，舟遇桩不得动，余舟散走。行省上 趟功， 请拜江西行省参政。二月甲中，贼将薄城，分省平章政事充秃坚不花自北门遁。牖引兵，布战具，贼已至, 焚西门，乃张弩箭射之。

6、贼转攻东门。褊救东门，贼已入，与之巷战，知力不敌，挥剑叱贼曰：“杀我!毋杀百姓！” 贼自巷背来，刺趟堕马，牖与从子俱骂贼而死。郡民闻躺死，哭声震天，相率具棺，葬于东门外。 （节选自（元史列传第八十一）1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.九江居下流/实江东西/襟喉之地/触治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省请兵/电江北/不 报/B.九江居下/流实江东西襟喉之地/脑治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省/请兵/电江北/不 报/C.九江居下流/实江东西襟喉之地/触治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵屯江北/

7、不报 D.九江居下/流实江东西/襟喉之地/辘治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵/电江北/不 报/2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.工部，古代六部之一，掌管土地、屯田、百工、水利、交通等职事，长官为工部尚书。B.明经，亦称“明经科”，是科举考试科目之一。以经义、策向取士，出身与进土科同。C.己未，为干支之一。古代以十千同十二支循环相配，用来表示年、月、日、时的次序。D.从子，“从”指堂房亲属，“从子”指兄弟之子，也可以指血缘关系隔得更远的子侄辈。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.李辅孝敬恭顺，虽然他的

8、父亲性格急躁，但李辅为了父亲身心安宁，尽力顺从父亲。B.李脑积极进言，针对祭祀不合礼制之处及河果填淤之患提出建议，得到皇上的认可。C.李辅智勇兼备，他命令在险要之处聚集木石，阻止贼军退路，且身先士卒、冲锋陷阵。D.李忠于职守，为保一方平安，屡次打败乱军，终因寡不敌众城破被俘，不屈而死。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）王人虽微，春秋序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！（2）贼渡江，陷武昌，威顺王遁，岫船蔽江而下，江西大震。12、根据以下材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。一次洪水之后，有个小孩在被水淹没的田里抓到了一条叫不知名字的鱼，拿回家，很开心。他的母亲说，这是

9、一 种很贵的鱼.都是结对出来玩的，肯定还有一条在附近。小孩不信，回头再去找找，果然又找到了一条差不多的鱼， 它正在焦急的游着。小孩这下高兴得跳了起来：“妈妈，真的还有一条！”参考答案1、C【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如此题”以下 古今异义解释正确的一项“，这是针对古今异义设题。考生应结合词语的现代意思和句子的语境来分析是否是古今异 义词。A项，“且陛下春秋高，法令亡常”意思是“并且皇上年纪大了，法令随时变更，“春秋”是指年纪。B项，“皆为陛下所成就”意思是“都是皇帝栽培提拔起来的”，“成就”是动词，意思是“栽培、提拔”。D项

10、，“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”意思是“在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任 命他为尚书”，“乞骸骨”，请求赐还自己的身体，回家乡去。应选C。2、1. D2. C3.B【解析】.此题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨 析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。第一空，“淹没”表示大水等浸过或浸没，也比喻声音等的“盖过”。“湮没”那么主要用来表示人的名声或事迹的埋 没或者事物的埋没，从常见用例看，用来指文化领域的人或事多些。根据语境“这喧嚣之中”，这里应该用“淹没”， 故排除BC。第二

11、空，“揣测”和“揣摩”是近义词，都有猜测的意思。“揣测”是根据缺乏的证据推测。“揣摩”是反复思考推 求，仔细推想探求。语境指戏剧艺术家长期思考探求说白、舞蹈（身段）等表现技巧和功能，应选用“揣摩”，故排 除AB。第三空，“五颜六色”和“五光十色”，前者强调颜色多，而后者指颜色鲜艳，式样繁多。依据下文中的“人间生活”， 这里使用“五光十色”来指生活的丰富多彩更符合语境，故排除BC。第四空，“勾魂摄魄”形容事物具有强烈的吸引力，使人心神摇荡，不能自制。“荡气回肠”形容文章，乐曲十分婉 转动人。此处语境强调戏曲的吸引力，用“勾魂摄魄”更恰当，故排除AB。应选D。1 .此题考查语意衔接连贯的能力。解答

12、此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境气氛是否一致等角度判定出正确答案。根据括号后文的“娇情镇物，装腔作势”可知，括号内容应具体说明特点，且“娇情镇物，装腔作势”这八字对应的 就是“远离生活、变异生活”，依据临近原那么，排除AB;D项，”而音乐和舞蹈的本身所具有的特点”，缺谓语宾语局部，有语病，故排除D。应选C。2 .此题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。划线句有两处语病，一处是

13、“之所以的原因，是因为”句式杂糅，据此排除A；第二处语病是“既精于提炼, 又勤于观察“语序不当，据此排除CD。应选B。【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有 没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、 补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。3、蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴无可寄托者 乘彼境垣 泣涕涟涟 萧关逢候骑 都护在燕然【解析】此题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），

14、其中识记 式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定 的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最正确方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整 体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。第一句“蟹六跪而 螯，非蛇鳍之穴无可寄托者”，正呼应了题干的“螃蟹设喻”“用心躁也”；该句要注意“蟹”“螯”“鳍”；第二 句要注意“境垣”“泣涕”“涟涟”等字的正确书写；第三句要注意“萧关

15、” “候骑”“燕然”等字在语境中的意思 和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。4、B【解析】此题考查图文转换的漫画阅读。所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、 比较、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得挖苦或歌颂的效果。关键词“惠民宣传队”，事件：宣传队被打，车也被砸。思考原因：既然“惠民”，百姓为何会“砸” ？可见宣传工 作出了问题，这问题就在于“惠民”究竟有无落到实处，是否只宣传而未

16、落实，或宣传的内容与群众利益不相符。AC 都把问题的矛头指向群众，显然不对；D那么把问题归咎于一个领导，但图画中并无领导工作方法的提示，也排除。应选B。【点睛】图文转换题的做法：整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、工程、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变 化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。有 数据的重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。正确分析图表中所

17、列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、 字数）进行回答，归纳概括。5、1. C2.“谁翻碧海蹋天倾”写的是大雨降落时颇带浪漫意味的奇想，字句中诗人的济世之情也得以表达。“如何农亩 三时望，只得官蛙一饷鸣写阵雨未能收到润泽之益，只听得声声聒耳的官蛙鸣，表达出诗人眷注农务的情感，也流露 出对“官蛙”的厌恶之情。“依旧晴空万里平”实写晴空万里，流露出诗人对骄阳和暑热肆虐无能为力的怅惘心情。 此诗着重描写一场阵雨后的自然景色，表达了诗人急切盼望甘霖、广济黎元的思想情感。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴

18、赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。C项，“隐隐反映出诗人不希望继续下雨的情感倾向”错误，此联写暴雨初霁，而层云未散的景象，很切“雨后”之 题，但“何处”“有时”“残冷落”“暂清楚”等等不定之词，也微露出诗人的主观感觉。它写的虽是骄阳尚未取得 空中优势的实景，却隐隐反映出诗人不满意暑热继续抬头的感情倾向。应选C。1 .此题考查学生评价诗歌的思想情感的能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太

19、大, 存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是 在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分 析情感。王令性喜“幽僻”，很不喜欢暑热，对清风、甘雨很有好感。此诗着重描写一场阵雨后的自然景色，从侧面 反映了农家望雨的迫切心愿，也在某种程度上表达了诗人切盼甘霖、广济黎元的思想感情。首联从雨前写起。“猎猎 风吹雨气醒”，一开头就表现出先吹风后下雨的生动情景。风声猎猎而起，大雨沛然而至。清风吹来了凉雨，也赶走 了暑气。人们从闷热中顿时苏醒过来，身心都感到舒畅。“谁翻碧海蹋天倾？ ”诗

20、人说，谁能倒翻海水，倾泻天河， 使人们普沾滂需？恐怕只有雨神了。诗人写的是大雨降落时产生的颇带浪漫意味的奇想，但他的济世激情，也因之得 到表达。次联“如何农亩三时（春、夏、秋）望，只得官蛙一饷（同晌，片刻）鸣。”写阵雨来势猛，收场快， 未能收到润泽之益，于对照中含蓄表达出诗人关怀农务的感情。雨神翻碧海、踏天河的努力，并没有满足农家三时望 雨的急需，却只为田中鸣蛙提供了片刻的活动场地。第三联摄下了阵雨初停的空中图象。暴雨刚过，乌云在天。长空 一角偶然浮现断虹残影，显得“冷落”。天边有时漏出一道斜阳，光照“暂”觉“清楚”，须臾又被遮掩。它写的虽 是骄阳尚未取得空中优势的实景，却隐隐反映出诗人不满意

21、暑热继续抬头的感情倾向。第四联忽然出现了纤云尽敛， 晴空万里的场面，同首联恰恰形成尖锐比照。这时赤日又逞炎威，盛暑重新肆虐。“依旧晴空万里平”是晴色满空、 万里无云的辽阔天宇的写实，流露出诗人对骄阳和暑热肆虐无能为力的怅惘心情。作为名句，它和“谁翻碧梅蹋天倾”， 同样为人们传诵。此诗成功地写出了阵雨乍来乍止的生动过程。在景物描写中注入了诗人的感情，是一首融情入景的 佳作。诗人的感情或明或暗地与写景过程相渗透，只要掌握二三联中各句句首的关键词语，就能了解诗人赋予它们的 真正含意。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其

22、次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、君子周而不比 君子喻于义 而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉 纵一苇之所如 凌万 顷之茫然 鳏之大 不知其几千里也 才下眉头 却上心头【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时 首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规

23、范写字。此题要注意的易错字有：劫、苇、凌、龌。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内 的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻 船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、1. B.作者把自己比喻为“一

24、株小草”，认为自己是渺小的，将故乡对自己的滋养比喻为“旭日的光线”，正是故乡的 滋养，我才能有所成就，“像一棵树”。全句表达了作者致答谢辞时的谦逊，对养育他的故乡的真挚感恩、热爱之 情，语言生动形象。2 .作为儿子，作者关心照顾父母，代他们领略祖国山河的美好，给他们讲述故乡和国家的开展和变化；作为教授, 作者心怀给学生们阐述美的使命感，教他们发现和感受美，并从中汲取力量；作为作家，作者怀着深深的责任感， 对本民族文化进行深入体认、艺术展现和传播传承。【解析】.此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 题干的选择要求，如此题”以下对文章

25、内容的理解和赏析，不正确的一项为哪一项”，要求选出“不正确的一项“，立足考 查“文章内容的理解和赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“呈现祖国开展变化的面貌”理解有误。结合“它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏” “莽莽苍苍的 群峰是巴山”“由此雄浑”“被搅碎的灯光在江流里神秘眨眼”等分析，写我去过一些地方的见闻，写出对国家开展 的关注及从中领略到的美。应选B。1 .此题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表 现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的 深刻含义

26、，语言上有怎样的特点。要理解“我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长， 使它像一棵树”这句话的含义就要结合上文“我有一匹马，这匹鬃发飞扬的蒙古马此刻正在贡格尔草原上吃草或奔跑。 去年8月，我的散文集流水似的走马获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市委宣传部专门召开现场直播的表彰会，对我 褒奖。我在答谢辞中说”这段文字来理解。这是作者在答谢辞中的一段话，作者把自己比喻为“一株小草”，形容自 己的渺小，将草原、故乡、祖国等滋养作者成长、写作的诸多因素比喻为“旭日的光线”，形容它们力量的强大，并 使用比较手法，写“旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”，形象地说明了作者创作取得

27、成功的原因。 全句表达了作者致答谢辞时的谦逊，对养育他的草原、祖国真挚的感恩、热爱之情，语言生动形象。3.此题考查对作品进行个性化阅读的能力。题干要求”从作者在本文中的不同身份，我们可以体味出作者不同的责任 和使命，请谈谈你的理解”，这是对作品主题的探讨。解答此题首先要到文中找到“作者在本文中的不同身份”，然 后再结合具体的内容分析作者不同的责任和使命。要抓住“责任和使命”的关键词进行分析。（1）文章的前几局部是 写作者作为儿子的身份。如“我和父母现在住在阳光小区，聊天的时候，我说四五十年前的事，他们在说六七十 年前的事” “父母老了，越来越想念自己的故乡。我不敢带他们外出旅行，我的任务是访问

28、他们的故乡，带回照片和 见闻跟他们提供”“我把这些见闻讲给父母听，我爸说：嗨，咱们国家大啊。”作为儿子，作者的责任和使命就 是关心照顾父母，代他们领略祖国山河的美好，给他们讲述故乡和国家的开展和变化。（2）中间局部是写作者作为教 授的身份。如“退休后，母校赤峰学院请我去当特聘教授。学院与我商议为学生们开什么课，我说讲什么都不过是一 个切入口，我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们要通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，还有人生的 刚健之美、善良之美和朴素之美，我觉得这可以是一个持久的话题。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们不 能对之无视无感，不能放弃从中汲取力量”，可见作为教授，作者

29、的责任和使命就是给学生们阐述美的使命感，教他 们发现和感受美，并从中汲取力量。（3）文章的最后几个局部，是写作者的作家身份。文中写到“他们看得那么认真, 我知道他们在看自己民族的作家长什么样子”。“所谓深入生活，实为生活深入到你心里” “我查阅一些资料，把这 首曲子听了上百遍。我发现，诺恩吉雅其实也是我，我或我们，同样爱着家乡，爱父母，爱草原上的万物”“我 在答谢辞中说：我是西拉沐沦河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。作 为马，我已没有追风的神勇，我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈，驮着我的文化使命，慢慢往前走。” 从这些语句中可见作为作家，作者的责任和使

30、命就是怀着深深的责任感，对本民族文化进行深入体认、艺术展现和传 播传承。【点睛】品味精彩的语言表达艺术的角度：1、抓关键词语赏析句子。（很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出 来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。）2、从修辞的角度赏析句子。（修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比 喻、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。）3、从结构作用的角度赏析句子。（一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应 该抓住总

31、领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。）4、从写作艺术手法的角度赏析句子。（艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体 的表现手段，如衬托、比照、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。）5、从句式特点入手赏析句子。（常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否认句.排比句、反问句、倒装 句等。）8、1. C2. CB【解析】.此题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。A项，“历代都彰显出新气象和新风貌”错。文章开头一段是说“彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风 貌”，而不是“历代都彰显出”。B项，“明

32、确提出”错。文本说“注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资镜鉴的解决之 道”，并非“明确提出”。D项，“这是新时代背景下中国人一贯坚守的治国理政信念。”错。文中说的所坚守的信念是“强而有义”，而非“勤 于道义，那么刚健而日新”。应选C。1 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法等。C项，“从反面说明中国外交的风度与涵养”错。文中“盲人失去搀扶”的比喻旨在从反面说明国家富起来之后要按 照“礼”的要求治理国家。应选C。2 .此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时要注意选项的内容是

33、否能在原文中找到依据。B项，“这是孔子也是作者所抨击的。”错。“富而无骄”是一种被动的不作为，“久而久之必然会流于为富不仁”，但“在古人看来”仍“可堪称道”， 孔子等古人并未完全否认，表达为一种辩证的批判态度；当然作者主要是抨击。应选B。【点睛】现代文阅读选择题答题技巧：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏

34、掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合 信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思 一致。9、1. B. （1）白鸟夫妇认知的错误和狭隘：他们只有一只眼，却认为自己是最完美的；（2）白鸟夫妇用错误的认知制约别人: 小白鸟是被深爱自己的父母啄瞎眼睛的：（3）白鸟夫妇错误的认知造成的恶果：活泼可爱的小白鸟失去了一只眼睛，最 后被老鹰吃掉。2 .含义：“他们” 一词一语双关，既可以理解成被老鹰捕杀的小白鸟们，也可以理解成因失去孩子而伤心欲绝的白鸟 夫妇。作用：用双关手法提醒读者

35、，这不仅是小白鸟的悲剧，同时也是白鸟夫妇的悲剧，从而促使读者思考造成悲剧 的深层次原因。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。B项，“白鸟夫妇因为小白鸟与自己长得不一样，以为他们是残废，心里感觉十分窝囊”错误，小白鸟活泼好动的天 性引发了父母对他们安全的忧虑，这才是白鸟夫妇啄瞎孩子眼睛的主因。应选B。1 .此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章 大意，在此基础上，仔细阅

36、读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行 整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“世上虽然有各种各样的鸟类，但是比我夫妇更优雅漂亮的，恐怕 不会有了”“这是肯定的。孔雀虽然号称百鸟之王，但是她那身粗毛，不知有多么难看。跟她比起，我们的雪白的羽 毛，才是无上佳品”“不错，这对白鸟夫妇的羽毛确实很美，颈子也长得恰到好处。然而，这对白鸟夫妇都只有一只 眼睛，他们却丝毫也不觉得自己是独眼”，可知白鸟夫妇认知的错误和狭隘；”孩子们小的时候，我不知想过多少次, 索性将他们的一只眼睛弄瞎吧现在是非这样不可的时候了虽然可怜，但为了孩子们的幸福”，可知白鸟 夫妇用错误

37、的认知制约别人；“某日，两只饥俄的老鹰飞到湖上，用锐利的爪子轻而易举地将四只小白鸟抓去，飞上 高空利爪迅速刺进四只小白鸟的小胸脯”，可知白鸟夫妇错误的认知造成的恶果。2 .此题考查理解重要句子含义、作用的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出 手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。句子在文章中的作用应从结构、内容、 主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域， 应联系上下文，结合文学概念进行解答。“此刻，他们的心脏正在破裂”，“他们”可以指小白鸟，“某日，两只饥 俄的老鹰飞到

38、湖上，用锐利的爪子轻而易举地将四只小白鸟抓去，飞上高空利爪迅速刺进四只小白鸟的小胸脯”， 也可以指白鸟夫妇，失去孩子势必伤心。这是双关的手法。故事中的白鸟夫妇，它们认定四只小白鸟因为生了两只眼 睛便是丑的、不幸的，于是它们整日忧虑，提心吊胆，害怕他们的孩子有危险，害怕两只眼睛的命运会带给小白鸟不 幸。它们一厢情愿地把自己的想法强加到孩子身上，完全不在乎小白鸟的想法，不在乎它们对两只眼睛的现状是否满 意，更不明白独眼对它们意味着什么。它们剥夺了小白鸟选择的权利，剥夺了小白鸟的自由。何为悲剧，在白鸟夫妇 看来，生着两只眼睛是悲剧；在四只小白鸟看来，莫名其妙地瞎了一只眼而被老鹰吞食是悲剧；在我们看来

39、，二者皆 是悲剧，从而促使读者思考造成悲剧的深层次原因。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。10、 1. AC2. C（1）（朱休度）亲自调查（

40、百姓生活情况），鼓励百姓（恢复）农业生产，一年后荒地就得到开垦，三年后广灵就没 有空闲的土地了。（2）他曾经说：“南方的案件处理往往更多的轻视法律、注重情义，北方的案件那么往往更多的注重法律、轻视情义， 稍有疏忽轻慢就会远离真相。”【解析】.此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是，县里一个叫薛石头的青年带着妹妹去看戏，他的一个朋友一直（无礼地）盯着薛石头妹妹看。 薛某气愤不已，当即用

41、刀刺向对方，伤至对方左乳，导致其死亡。（薛某以为自己必死无疑，因此在官府审讯时）自己 成认（或者：大大咧咧地）说：“我早就想杀死他，现在一点儿也不后悔。”“薛石头偕妹观剧” “偕妹”和“观剧”共同陈述主语“薛石头”，是连词短语做谓语，之间不断开，排除B；“其友目送之”“目送之”的主语是“其友”，之间不断开，排除C；“刃伤其左乳”，导致结果是“死”，而不是“左乳死”，之间断开，排除D。应选Ao.此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。D.而音乐和舞蹈

42、的本身所具有的特点，戏曲的外在形式表现出来就是远离生活、变异生活.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因，是因为其对生活既勤于观察，又精于提炼， 从而做到形神兼备。B.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵，是因为其对生活既勤于观察，又精于提炼，从而做 到形神兼备。C.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵，是因为其对生活既精于提炼，又勤于观察，从而做 到形神兼备。D.中国戏剧家能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因，是因为其对生活既精于提炼，又勤于观察，从而做 到形神兼备。3、补写出以

43、下句子中的空缺局部。(1)荀子劝学中，以螃蟹设喻，指出“，”在于“用心躁也”，从反面论述要学习必须专注、 持之以恒。(2)诗经氓中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“，遥望复关，看不见就“，看 见了就有说有笑。(3)王维使至塞上中“, ”两句将诗人情感推向高潮，抑郁孤寂的凄然即刻被兴奋昂扬的爱 国之情淹没。4、以下选项中，对漫画寓意的理解最贴切的一项为哪一项A.群众思想保守，对一些新事物的接受尚需时日B.做基层工作，要想群众之所想，急群众之所急C.干工作要看对象，否那么毫无效果，甚至适得其反D.领导工作方法不当，会导致下属工作效率低下 5、阅读下面这首宋诗，完成小题。和束熙之雨后C项，“史记和

44、后汉书并称为史汉”错误，“汉”应指汉书。汉书，又称前汉书，是中国第一 部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜 师古为之释注。其中汉书八表由班固之妹班昭补写而成。汉书是继史记之后中国古代又一部重要史书，与史记、后汉书、三国志并称为“前四史”。史汉，指史记汉书的并称。应选C。3 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础

45、上判断正误。C项，“被安葬在广灵县的名宦祠中”错误，原文“殁后，祀广灵名宦祠”，意思是“他死后，灵位被供奉在广灵县 名宦祠中”，可知应该是他的名字和神位被供奉在名宦祠。应选C。4 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落

46、实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）履勘，亲自调查；劝，鼓励；旷，空旷、荒芜。（2）尝，曾经；狱，审 判案件；忽，疏忽、轻视。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的

47、具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：朱休度，字介斐，浙江秀水人。乾隆十八年考中举人，先出任竦县训导一职，后来被举荐为山西广灵知县。当时 广灵县恰逢严重的饥荒和瘟疫，百姓逃亡过半。他安抚民众，招徒流民。他深入民间调查百姓生活情况，鼓励百姓从 事农业生产，一年后荒地就得到开垦，三年时间广灵就没有空闲的土地了。广灵县能及时足额缴纳赋税，朱休度也获 得了上级嘉奖。朱休度

48、还善于断案。当地有一个叫刘杷子的人，他的妻子张氏因为刘杷子外出（久久不归），快要被饿 死了，无奈下改嫁郭添保。（婚后）张氏怀疑郭添保可能是个人贩子。（羞愤之下）她杀死了自己的两个孩子而后自杀。 朱休度赶到现场时，张氏还没断气，瞪着郭添保说：“贩，贩。”朱休度审问后没有发现其它情况，就将此案结案。 刘杷子回来后，众人都说：“你想要知道你老婆为什么死，就去问朱大人吧。”朱休度将当时的实际情况告诉刘杷子, 并且将家里还发生了哪些事都一并告诉他。刘杷子哭着说：“（这样的惨事）是我久久不归造成的，不要怨别人啦。” 向朱休度行礼后离开。县里一个叫薛石头的青年带着妹妹去看戏，他的一个朋友一直（无礼地）盯着薛石头妹妹看。 薛某气愤不已，当即用刀刺向对方，伤至对方左乳，导致其死亡。（薛某以为自己必死无疑，因此在官府审讯时）自己 成认（或者：大大咧咧地）说：“我早就想杀死他，现在一点儿也不后悔。”第二天，朱休度又审问薛某说：“（你 也不是杀人惯犯）为什么一刀就能杀死对方？ ”薛某老实回答说：“我刺他时并没有料到能杀死他。”朱休度继续审 问：“你不知对方是否死亡，为什么不再刺几刀？ ”薛某回答说：“我看到他鲜血淋漓，非常害怕，