2022年中小学落实义务教育“双减”工作 实施方案.docx

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1、中小学落实义务教育“双减”工作 实施方案根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见和相关要求， 坚持以学生发展为本，落实立 德树人根本任务， 把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓 好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教 学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学 生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接 送学生的实际困难， 办好让人民满意的教育，促进学生全面发 展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方 案一、总体要求 1. 指导思想 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展， 构建学校 良好教育生态，有效缓解家长焦虑

2、情绪，有效减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格 执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规 律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协 同责任， 不断提升学校教育教学质量。 3. 工作目标 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作 业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学 生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家 长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。 1. 加强领导 学校成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学

3、校认真做好教师思想工作，充 分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先 锋作用。 学校“双减工作领导小组 组 长：XXX（校长）、XXX（书记） 副组长：XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（副校 长）、XXX（教导主任） 组员：各学科主任，各班班主任二、减轻过重作业负担实施方案（一）作业布置原则 1. 因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不 同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为 “必做、鼓励做和选做三个层次。2. 激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮 助学生养成良好的学习习惯，掌握科

4、学学习方法，提高发现问 题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新 精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问 题。 3. 合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。 1. 遵法守规。严禁教师在微信群，QQ 群、短信和电话通知 等方式布置家庭作业。 2. 亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代 劳。（二）作业布置基本要求 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同 层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识， 并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习， 精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布 置

5、数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能 力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力 的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践 性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积 极性和创造力。 1. 统畴确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照 新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任 对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班 主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按 周课表统畴确定每天布置作业总量不超过 90 分钟，并细化到每 天的各学科。 2. 精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚 持研究学

6、生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等 方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启 发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要 求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解 和巩固所学知识， 激活思维，培养创新能力。 1. 科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定 量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调 动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业， 也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语 交际作业、

7、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式 的多样化和个性化。 4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把 作业形式划分为必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各 层次的学生都有收获。 1. 建立教师“先做作业制度。凡是要求学生做的作业， 教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难 易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生 群体，做到布置作业适量且具有针对性。 2. 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作 业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚 学生。（二）作业批改要求 1. 教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全

8、改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对 学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。 2. 注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批 改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激 励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言 词或符号。 3. 注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分 析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作 业讲评和学习改进积累资料。 (1) 重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改 形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批 改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的 作业习惯。 (2) 对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生 错误的原因，反馈改进教学过程。 (3) 加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体