【学校心理健康教育系列】挫折教育：《挫折面前也从容》教学设计.docx

《【学校心理健康教育系列】挫折教育：《挫折面前也从容》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学校心理健康教育系列】挫折教育：《挫折面前也从容》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、挫折面前也沉着教学设计一、 心理课设计背景挫折是每个人生命中不可或缺的，每个人都会经历大大小小不同的挫折，勇于克服挫折 可以帮助自己实现目标，砥砺前行。因此，引导学生正确面对挫折是学生成长过程中的必修 课。通过观察发现学生在步入初三时普遍存在焦虑紧张的情绪，通过同学、科任老师的表述, 学生需要一针强心剂来给自己打气，因此选择这个主题作为初三年级生命教育的主题心理, 旨在让学生知道挫折是生命过程中必不可少的，积极勇敢地解决挫折，会让自己有所收获和 成长，会让自己的生命之花更加灿烂。二、心理课教学目标.引导学生懂得挫折是每个人成长过程中必然存在的，能够正确认识挫折。（重点）1 .引导学生积极探索出

2、现挫折的原因和解决挫折的方法，积极应对挫折，形成正确的挫折 观。（难点）三、心理课准备素材、准备PPT、分6个小组、课上小组围坐在一起四、心理课教学过程（一）初遇挫折播放视频小孩子学滑板，视频中展现小孩子学习滑板时出现的各种困难和挫折，让 学生在课前初次感受挫折。教师提问1:孩子学滑板的过程是否一帆风顺？难易程度如何？学生自由发言。教师总结：孩子在学习过程中并不是一帆风顺，出现了很多挫折。心理学上对挫折的定 义为：在实现和追求某种目标的活动中所受到的阻碍和干扰。教师提问2：孩子在滑板过程中的情绪、表情有无变化？学生自由发言。教师总结：挫折所产生的紧张焦虑的情绪，称之为挫折感。（二）感知挫折教师

3、提问3：在孩子学滑板的过程，你是否有相同的经历或感受？学生自由发言。教师总结：通过刚刚同学们的发言，我们发现其实我们身边都存在不同的挫折。它们可 能来自于你的家庭关系、人际关系、学习或其他。而且，通过同学们的发言发现，其实现阶 段大家的挫折更多来源于学习。通过大家的发言发现，大家在经历挫折时，内心或多或少都 存在焦虑、紧张、伤心或不安的情绪状态，但勇敢地克服可能会有意外的收获。从哲学上讲， 挫折的产生既是必然的，又是偶然的。说其必然，是指在人生整个过程中，人们总是或多或 少，或轻或重地可能遇到各种不同的挫折；说其偶然，即在人生旅途中，每个人可能遇到什 么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。

4、既然如此，我们就大方勇敢地直面挫折吧。（三）直面挫折【活动一】情景分析情景故事：小刘同学的烦恼步入初三后，素日阳光活泼的小刘同学少了几分笑容，在课后也很少见他在球场上打球 的身影。这周数学课上也总见小刘同学打瞌睡或跟同学说话，晚上作业更是一反常态，出现 空白、抄答案等迹象，开学的单元检测成绩也是一落千丈。一天，在教室门口的走廊听到小刘同学在好朋友聊天时抱怨道“最近真烦躁，一上课就 想睡觉，作业也不会，听不懂干脆就不听了！这次又考成这样，回家肯定被骂的。为什么其他同学都这么拼且都有进步，我都不知该怎么学，听不懂、不会做、考得差，哎，初三真难学生小组讨论：小刘同学遇到了哪些挫折？小刘同学为什么会遇

5、到这些挫折？学生小组讨论后，各组派代表在班级内发表意见。教师总结：通过同学们的发言，我们可以总结出小刘同学出现烦恼的原因有如下几点:内因：无目标无规划没有静心学习 学习方法问题 害怕挫折不敢解决外因：社会上中考的压力 父母期望值过高 知识点难于理解同伴带来的压力内因即是小刘自身的想法和行为所导致内因即是小刘自身的想法和行为所导致的，外因那么是来自于他自身之外的其他原因。内因来源于自身是可控的，外因来源于他人不可控，所 以假设想改变现状解决问题，那么应该从自身做起。学生头脑风暴：小刘同学要解决此问题，可以有哪些策略？同学们自主回答。学生的解决方法可能有几种：策略1:学习太难，放弃了。 策略2：小

6、刘同学想要突破自我，好好学习，但未找到方法。 策略3：小刘同学课后认真总结分析考试原因，不懂的知识点及时找老师、同 学解决。教师总结：这些策略并不都能战胜挫折，有积极的态度和正确的方法才能克服挫折。教师追问：努力了就一定会战胜所有挫折取得成功吗？学生自主发言。教师总结：不一定，当遇到挫折时，付出努力了也不一定能取得成功。但在这过程中所 锻炼的思维能力、解决问题的能力、动手能力等等都可能有所收获。即便结果虽未成功，但 过程亦是成长。【活动二】直面挫折，我能行学生开展小组活动：Parti:每个小组里每位同学写下当下遇到的挫折，写完后放111箱子里。Part2:小组内抽出一份纸条，建言献策找到解决的方法。Part3:班级内提供。教师总结克服挫折三步曲：调整心态，积极应对分析原因，对症下药持之以恒，寻求帮助（四）课堂总结教师总结：正如戴尔卡耐基所说：“我们应该像常青树一样学习怎样去适应，怎样弯 下它们的枝条，怎样适应那些不可防止的情况，去学会吸收挫折，而不是去对抗生命中的不 顺。”我们在成长道路上也学习着敬畏生命，而生命里那些打不倒我们的挫折也终将会使我 们更加强大！不遇着岛屿、暗礁难以激起美丽的浪花生命中的挫折就是那些“岛屿”、“暗礁”而那美丽的浪花便是战胜挫折之后的胜利曙光