高二英语下册优秀说课稿范例.docx

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1、高二英语下册优秀说课稿范例1.高二英语下册优秀说课稿范例Good afternoon, ladies and gentlemen. I will present m y teaching plan of An Exciting Job from Unit 5 Book6. My presentation includethe following sixparts:analysis of the tea ching material, teaching aims, key pointsand difficulties, the teaching & learningmethods, teachi

2、ng procedures and eval uation.Part 1 Teaching MaterialThe content of my lesson is a reading material, throug h the learning of which, r II enable students to know more about nature, especially volcanic eruption. At the same tim ez I want my Ss to be aware of the occupationof a volcano logist.Part 2

3、Teaching AimsAccording to the new standard curriculum and the sylla bus （新课程标准和教学大纲），and after studying the teaching material, the teaching aims areas follows:1 . Knowledge aims尊敬的领导、老师：你们好！今天我说课的课题是高二英语下册Unit 20 Archaeology中的 Warming up, Listening & Speaking 的内容。（演示第一张）首先，我将对这一单元的知识背景做一介绍。本单元围绕考古这一

4、 主题开展听、说、读、写多种教学活动。旅游作为当今社会人们最感兴 趣的话题在英语学习占有非常重要的位置，名胜古迹是旅游的重点内容 之一，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作，所以Archaeology 也是一个非常贴近生活，具有时代性，可挖掘性的教学主题。本单元所 选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世界意识。本课的教学重点要求L学生能利用所学知识谈论古代人们的饮食起居、文化娱乐、生产 工具等，为以后阅读英国的巨石王和中华文明的起源奠定基础。2 .调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所 感兴趣话题。针对以上两点，教学过程中主要采用的是让学生做表格， 看例子，

5、练习对话的方式来巩固知识点。听力是这一课的难点。听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种 武器。材料长，对武器结构的解释比较复杂。所以对学生来说只要求能 回答课后问题就好了，不要求了解细节。从情感态度方面来说，通过在学习过程中看图说图的方式，能激发学生学习积极性，这是其一。其二是从谈论石器时代、青铜器时代、汉 朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等入手使学生到 认识到中国是个有着悠久历史灿烂文化的文明古国，增强学生的民族自 豪感，爰国主义情操，增强学生学好英语的自信心。在本课的授课过程中，我从网上下载了大量和考古出土文物相关图 片，目的是为了使学生能对考古学产生兴趣，形成一个有关考古

6、学的信 息包，对考古学及中国古代所取得的成就有初步的了解和印象。如果用 传统的教学模式，很难达到理想的教学效果，而利用多媒体课件进行教 学，不仅可以完成教学任务，还可以收到良好的教学效果。所以，第一步要做的是通过多媒体课件文字资料，让学生了解本节 课的教学目标，包括两个方面的内容，即掌握与考古相关的重点词汇和 学会表达对什么东西的好奇。第二步是通过展示两张反映不同时代出土文物的图片资料，调动学 生的学习情绪，引起他们对考古学的兴趣，增强文化和考古意识，为以 后学习英国巨石王和中华文明的起源奠定基础。第三步是通过多媒体课件的文字资料展示本课重点词汇及相关用 法，老师做简要解说。然后通过课件展示四

7、幅不同时代的出土文物图片， 让学生对不同时代人们的起居生活、饮食习惯，生产工具，娱乐活动等 进行深入讨论并加以总结，结果则由老师在多媒体课件上以图表的形式 展示，这样做较传统方法节约了大量板书的时间，重难点也更为突出。第四步是通过展示更多的不同时代的图片资料，进一步深化学生对不同时代的认知，提高学生的学习热情。第五步的听力部分我是这样处理的：首先通过课件展示听力部分文字材料及听力要求，让学生带着问题去听，然后听录音材料三遍后，要 求学生完成听力练习，通过绘图、填空等练习形式来分解难点，降低学 习的难度，通过课件展示的文字材料讲解答案，这样做较传统方式更为 轻松，学生也更容易接受。第六步是通过课

8、件展示的文字资料演示口语训练的三个基本步骤， 即首先给出范例，并对范例进行一定的讲解，其次给出一些用来表达自 己愿望的句型，要求学生以双人对话的形式，按照例子，用所提供的句 型和话题进行对话。对考古学以及考古学的重要发现提出自己的意见和 看法。本部分的目的在于促进同学们对考古及考古学的思考，又促进 同学在陈述观点过程中的口头表达能力和语言组织能力。这样做使得课 堂口语教学能得以有条不紊的进行，很好地完成教学任务。总之，采用现代教育技术向学生传授知识，改变了传统教学过程的 模式，许多抽象的难以理解的东西都变得形象生动了，易于被学生接受, 更好的调动了学生学习的积极性，激发了更大的学习热情；多媒体

9、板书 则优化了板书形式，节省了大量的课堂时间，真正做到了高效率教学， 为老师补充更多的课外知识预留了时间，符合素质教育的要求。5 .高二英语下册优秀说课稿范例一、教材分析 -）教材的地位和作用：这一节复习课选择的内容比较适合学生的水平，同时也符合了新课 标要求的语言材料要源于教材又要超出教材，为此我选择的题材部分学 生感兴趣，但缺乏阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方 面技巧，从而提高阅读能力。二）教学目标的确立和依据依据初中英语新课标，对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅 读能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语阅读课。并根据素质 教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课

10、确立三项目标：即知 识目标、能力目标和情感目标。知识目标：熟知东西方人们在作客待客付小费外出餐饮等方面文化 和风俗习惯的差异。通过听力及阅读材料的学习进一步加以了解。能力目标：训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、略 读、速读和阅读等，同时注意开发学生记忆能力、观察能力、想象、比 较和分析等多种能力。有效提高阅读速度和理解材料的准确度。并能灵 活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。情感目标：鼓励学生爱学英语，爱说英语，对英语学习投以极大的 兴趣和热情。让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此 来激励他们在英语课上积极参与，追求创新。三）重点和难点教学重点：根

11、据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为 提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味教学法，采取图片导入、方 法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。教学难点：口语水平的提高。长期以来，传统的外语教学注重书本 知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表 达因而口语薄弱。教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，增强故事真 实感，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤 其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往 的学习方式，通过设计有效问题激发学

12、生的兴趣使他们始终处于主动寻 求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其 主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分 钟。新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知 识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他 们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有 相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程 标准的要求。三、教学程序课前对话： 师生问候之后，让学生两人一组围绕前一单元所学知识进行自由对话。每天35分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，

13、会话双方都必须对听到的语言快速做出反 应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习的成 效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要 的条件，提供良好的训练。两人一组是为了每个学生都有足够的机会去 说，拓展与巩固通过讲解我指导学生快速阅读的.方法，如猜词悟意法、略读扫读 法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法， 于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发 表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进行快速阅读，这也是本节 课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增 长带来的一些后果的文章，我让学生来进行讲解

14、，这样可以了解学生的 阅读现状和存在的问题。6 .高二英语下册优秀说课稿范例各位老师： 大家好！我很幸运自己能在实验中学高二英语组这个大家庭里，在备课组各 位老师的指导下，自己在不断的成长。现在我把自己的一堂写作课的思 路，内容，过程呈现给大家，（实际上只能说是给大家说一遍）也是抱 着向各位老前辈学习的态度，希望能够抛砖引玉，得到大家的指导和帮 助。一、教材分析1）地位及作用本模块以A job worth doing为话题，旨在通过模块教学使学生 了解社会中各种工作及其对社会的重要作用，并设想未来的工作类型。 写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信，咨询有关此项工作的情 况，并介绍自己的简历

15、。英语写作是一个创作性的学习过程。它对语言 表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更 高。也因为在reading等输入之后，写作做为输出上升到一个更高的层 次，本单元的写作课，以及以往的每次写作课都是根据这一原则进行授 课的。2）教学目标认知目标：把握如何写好求职信。技能目标：掌握求职信的写作。情感目标：通过读招聘广告，读求职信，培养学生对社会的责任 感，培养他们奉献社会、回报社会的精神，同时使他们认识到只有通过 自己的努力学习，才会为自己的美好将来打下基础。3）教学用具：多媒体 二、教学方法依据导入-分析一写作-讲评的方法，目的是培养学生写作能力。主 要运用了学生为中心

16、，任务为中心，活动为主合作学习的方法。合作学 习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径，通过小组讨论、大组 交流、全班分享，学生不觉得写作课是单调的，反而觉得有兴趣。三、学习方法1）教会学生如何成为一个成功的语言学习者，在学习的过程中可 以去背诵或模仿好的句子，只有平时积累了，考试时自然会胸有成竹。2 ）指导学生写一封好的求职信。四、教学程序1 .导入新课：阅读并翻译一则招聘广告，继而对比学生和老师翻 译的不同。把广告翻译成中文，主要是想让学生对比两种语言的差异，把握广 告这种文体的语言特点。课本提供了五则广告，由于时间关系，课堂上 只翻译了一则。当在学生说了自己的答案之后，我把自己的翻译展

17、示出来Models wanted over the summer. I m looking for a nu mber of models to work both in the studio and on locatio n.通夏热招室内、外景模特数名，If you1 re thinking about a car eer as a model, or actress, this might be a good chance to get some good shots. Email: jonathan modelsearch. Com名模事业，超女之路，莫失良机，闪亮出镜！ 由于这之间的差

18、异，学生的积极性立刻调动起来。既然有了兴趣，那么我们如果想要应聘怎么办？同学们回答，写求 职信，那么如何写好求职信呢？自然进入第二个环节写作文.写作文：(1 )阅读课本上所给出的求职信，并分析求职信的结构。(除了 开头，结尾，主体是中间的三个部分：第一部分说明求职信的缘由及动 机；第二部分介绍个人情况；第三部分通常是询问、安排参加面试的时 间或说明彼此联系的方式。包括在结尾处的客套话。)(2)拓展：由于考虑到求职信有很多可以套用的句型，所以在这 里我给学生拓展了不少固定句型。比如，第一部分 I wish to apply for the job you are offering in the

19、newspaperLearning from the newspaper that you are looking for a Network Engineer , I should like to apply for the post.I m writing in the hopes that you will be able to off er me the job.第二部分I graduated from Tsinghua University. My major is English.第三部分I should be grateful for an early reply.(2)1 wo

20、uld be very thankful if you could give me a chance.其中斜体部分可根据自己情况进行更改。这一环节主要运用了齐 读，造句等方式，让学生记忆，为接下来写作文打基础。拿到今天的课堂任务-中文叙述的求职信，进行写作。(3)讨论。由于所给任务与所达要求有较大出入，所以这一环节 很有必要。给学生一定的时间进行讨论，至少5分钟，让各层次的同学 共同做好写作的准备。针对考试要求，我提出一下要求：要点全面，结 构准确，关键词正确。比如，一共包含几个要点；第一部分缘由是什么， 第二部分又怎么介绍自己；具体到关键词特别怎么说，秘书打 字员又怎么拼写。(4)写作：根据

21、刚才讨论所做的笔记，学生自己完成任务。这是 本节课的中心，经过前面内容的输入，可谓水到渠成。按考试的要求， 需要13-15分钟。一般情况下，学生在黑板上写较之下面写要慢，所以 我找了两个同学，其中一个写开头和结尾的两段，另一个写中间自我介 绍这段。(5)作文讲评。分析黑板上作文的错误。打分。拿出一分钟左右 让同学们给打个分数，引导同学们不仅关注怎样写作文，更要注意什么 样的作文可以得高分。这才是最终我们要达到的目的。(6 )范文展示。看范文对于每个要点，结构，及关键词的处理。并让同学们齐读，把范文大声读出来。(1) . Get basic knowledge about volcanoand

22、volcaniceruption;(2) . Learn about the occupation of a volcanologist;ity aims(1) can figure out the structure and main ideas of the passage through skimming.(2) can talk about volcanoes, the occupationof volcanol ogists and express their own points of view.ion aims(1) . Ss can be positive when faced

23、 with natural disaster s.(2) . Ss can be confident to express themselves in Englis h.Part 3 key points and difficultiesThekeypoints :1) . How to make students understand the passage bette r.2) . Train students to grasp the structure of the passag e.The difficult points: encourage mystudents to state

24、 their points of view.Part 4 Teaching & Learning Methods.总结：最后课堂小结，重现求职信的结构，如有时间，让学生改写作文。3 .作业。改写并课下上交。五、时间分配：导入：5分钟分析结构：3分钟展示句型，作业：4分钟讨论：5分钟写作：15分钟讲评：3分钟范文展示：3分钟总结：2分钟As is known to us all, a good teaching method require s that the teacher should help Ss develop good sense of t he English language.

25、 For achieving these teaching aims, （aft er the analysis of the teaching material and teaching aims,）I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories.1） Student-centered approachTask-based approach（任务教学法）2） Communicative approach（交际教学法）At the same time,

26、 CAI （电脑辅助教学）can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English.2.高二英语下册优秀说课稿范例一、教材分析1 .单元背景分析人们的生活离不开新闻，每天我们可以通过电视，报纸，杂志或者 网络来获得新闻。知道新闻是一件很简单的事，但是制作新闻是一件不 容易的事。通过本单元的学习，我们可以获知作为一个新闻工作者应该 具备那些素质以及新闻采访的基本程序等。本单元的语言技能和语言知 识主要围绕XX这一中心话题进行设计。2 .

27、教材内容分析本课时的内容是高二英语必修5第4单元Making the news的第 一课时的 Warming Up 和 Pre-reading.本课时主要分为两大部分：1 ） warming up （热身）部分通过讨论来引出报纸工作人员的工 作类别和所负的责任。2 ） Pre-reading （读前）部分通过一个问题What are a good journalist needs to have?来引导学生去考虑一个优秀的XX应该具 备的素质，然后引导学生谈他们难忘的经历和感受，最后通过写一个 假设为下一部分的学习做好准备。3、教学重点4、教学难点5、教学目标根据课文特点及新课标对高二年级学生

28、英语学习能力的要求，本课 的教学目标我定为以下几方面：一、语言知识目标，二、语言技能目标，三、情感目标。L语言知识目标1 ）词）匚:occupation, photograph, photographer, journalis t/reporter, foreign correspondent, announcer, host, cartoonis t, designer, printer, critic, editor , chief editor, deputy edito r,sub-editor, personality, enthusiasm,thorough, gifted, te

29、chnic ally, interview, interviewee, interviewer.2）重点句型：What are the qualities a good journalist needs to have?Which occupation will you choose in future?2 .语言技能目标.情感目标1 ）o激发并提高学生学习英语的兴趣，勇于尝试本现课堂教学 主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人；具有个 性，培养创造能力。2）指导学生形成良好的学习习惯，让他们懂得做好自己的工作是 一件不容易的事情，激励他们认真学习，为将来的职业做好准备。二、说

30、教法为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好 的教学效果，我抓住重点，一切从学生的实际出发，以学生为主体，教 师为主导，让绝大多数学生带着愉快的心情参与到课堂教学当中。为了 激发学生的的学习兴趣，我采用观看视频、讨论、小组交谈等教学方 法，让学生充分体现课堂教学主体者”的身份。设计出由简单到复杂的 多个任务，让学生以合作学习的形式完成任务。学生的口语在完成任务 的过程中得到充分的训练；而任务设计的梯度也照顾到不同层次学生的 水平，让每个学生在这堂课中都能体会到完成任务的成就感。一、Introduction （导言）说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红 旗

31、区教室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师 投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素 质，培养造就研究型，学者型青年教师的途径之一。英语说课是英语教 学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本 人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教 学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融 为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。二、说课的基本原则1 .遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与 联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是 说教案”的

32、误区。2 .以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3 .详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4 .与教案相结合，体现其可操作性。三、说课的基本程序1 .说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及 教材在单元中的地位和作用。说教材的地位和作用”教材的地位和作用说得恰当与否，直接反映说课者对教材的理解 程度，并影响到教学目标的制订。对教材理解越深刻，说课内容将越充 实、全面，反之就只能是蜻蜓点水、触及皮毛。说教学目标”分析教材后，就可以确定教学目标。教学目标是教学设计的出发点 和归宿，它对教学活动具有很好的导向和监控作用。根据课程标准的要求，教学目标应力图体现知识与技能、过程

33、 与方法、情感态度和价值观三维课程目标。但是，说课时有没有必 要人为的将教学目标划分为三个方面呢？这也是值得探讨的。因为三维 目标往往是融为一体、并在同一学习过程中实现的。若将教学目标分解 为三个方面加以描述，会不会割裂三维目标之间的内在联系呢？说教学重点、难点从一定意义上讲，教学过程就是强调重点和突破难点的过程。因此, 确立教学重点、难点成为教学设计的一个关键，也是说课活动必须阐述 的一个内容。要确定重点、难点，就必须搞清什么知识是重点、分析学 习难点是如何形成的。2 .说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程 度。说学情深入分析课程标准和教材，在于把握教学目标和内容。但仅仅把

34、握 教学目标和内容是不够的，因为学生是学习的主体，学生情况制约着学 习的开展，影响着目标的达成。因此，学情分析也是说课必需突出的一 个方面。如何分析学情呢？ 由于学习不仅受学生原有的知识基础和 技能水平制约，而且还受学生的认知风格、能力状况和学习兴趣等影响。 因此，一个好的说课方案，应尽可能从学生的已知、未知、能知、 想知和怎么知”等五个方面综合分析学生情况，这些方面都是因材施 教的基础。L学生的已知.这里的已知”是指学生已经具备的、与本节内容相 关的知识经验和能力水平等。明确这点很重要，它决定了教与学的起点。2 .学生的未知未知是与已知相对而言的，它既包括通过学习 应该达成的终极目标中所包含

35、的未知知识与技能等，还包括实现终极目 标之前的过程中所涉及到学生尚不具备的知识与技能等。3 .学生的能知能知就是通过这节课教学，学生能达到怎么样的 目标要求。它决定学习终点（即学习目标）的定位。4 .学生的想知.所谓想知，是指除教学目标规定的要求外，学生还 希望知道哪些目标以外的东西（注：学生学习中，往往会通过提出疑问 来体现想知.当然，学生的想知可能会超出教学目标或学生的认知水 平。如果真是如此，课堂教学可不予拓展，但建议给学生一个提示性的 交待或利用课外时间作个别解答）。5 .学生的怎么知怎么知反映学生是如何进行化学学习的，它体 现学生的认知风格、学习方法和学习习惯等。说教法：谈谈本节课要

36、实施的教学手段、方法以及教具的使用。说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的 程序性、概括性和艺术性。说教学反思说课活动中，如何进行反思呢？这是一个值得深入探究的问题。一 般说来，教学反思就是教师以研究者的心态或视角，审视自己教学实践 的过程。它包括两个方面：教师对教学中的缺点和错误进行反省与批判; 对教学中的优点和长处的肯定和坚持。所以说课时说教学反思，无非是 剖析自己在教材分析、学生分析特别是教学设计等方面有哪些可取之处 以及存在的不足之处。具体包括：1、教学预设中的成功之处。例如，对教材分析和学生分析有哪些 独到之处；根据学生学习情况，准备了哪些调控措施；怎样有效地激发 学生学习兴趣；如何落实对学生学习结果的反馈与监控；在课程资源开 发中有哪些过人之处等。2、教学预设中尚存在的不足或难以把握之处。具体包括：对教学 目标的定位特别是隐性目标（如过程与方法、情感态度与价值观等）存 在哪些困惑；学情分析还有哪些难以把握的地方；教学设计中设计的活 动中哪些可能无法达到预期的效果等。四、注重说课信息和反馈与总结说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、 获取信息，力求不断改进和提高。