一年级道德与法治上册教学进度.docx

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1、周次教学内容1第一单元L开开心心上学去22.拉拉手，交朋友132.拉拉手，交朋友243 .我认识您了5“十一”国庆节假64 .上学路上7第二单元5 .我们的校园86 .校园里的号令196.校园里的号令2107 .课间十分钟118 .上课12第三单元9.玩得真开心1310 .吃饭有讲究141L别伤着自己1512.早睡早起16第四单元13 .美丽的冬天1714 .健康过冬天1815.快乐过新年1916 .新年的礼物20期末复习和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探 索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社 会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新

2、的问题和现象等收 到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学时间安排第二周上学去第三周看看我们的学校第四周在学校的一天第五周从家里出发第六周路上的安全标志第七周好好走路第八周请让我来认识你第九周我喜欢和同学在一起第十周我们的老师真好第十一周我的家人第十二周我是家里的开心果第十三周这是我的心意第十四周我有礼貌第十五周做老实的孩子第十六周我不胆小二年级道德与法治上册教学进度周次教学内容1第一单元1.大雁告诉我22 .在集体中33 .这是我的责任岗4第二单元4.找秋天5“十一”国庆节假65 .秋天的节日76 .收获的季节8第三单元7.可爱的家乡98.照片的故事109 .英雄的赞歌1110

3、.国旗，我向您敬礼12第四单元11.懂礼貌人人夸1312.做动植物的朋友1413 .好好保护它1514.文明生活面面观16第五单元15 .学习当中有快乐1716 .生活是个大课堂18.找找学习好方法1918.小创意中显智慧20期末复习第一学期一 年级 道德与法治科教学进度表周别起讫日期教学内容教时备 注预备周8.30/9.4开学准备19.5/9.111、开开心心上学去229.12/9.182、拉拉手，交朋友1中秋节放 假：9月15 -17日放假 调休，9月 18日补周五 的课39.19/9.252、拉拉手，交朋友3、我认识您了1149.26/3、我认识您了1国庆节：10月1日至710.2日放假

4、调 休，共7天。 10月8日（星 期六）补周 四课程，10 月9日（星期日）补周五 课程。510.3/10.94、上学路上1610.10/10.165我们的校园2710.17/10.236、校园里的号令2810.24/10.307、课间十分钟2910.31/11.68、上课了2周别起讫日期教学内容教时备 注1011.7/11.139、玩得真开心2半期考11.1411/10、吃饭有讲究211.2011.2112/11、别伤着自己211.2711.2813/12、早睡早起212.412.514/13、美丽的冬天212.1112.1215/14、健康过冬天212.1812.1916/15、快乐过新年

5、212.251712.26/1.116、新年的礼物212月31日至1月2日1.2调休，放假18/机动2三天1.81.919/总复习与期末考试1.14一年级上册道德与法制教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚, 希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生 活的儿童。二、教材分析道德与法制课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以 下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达 思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。 教材将以主

6、题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是 着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童 生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的 幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判 断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广 泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿 童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和 再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热

7、爱生活的情感；另一 方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决 方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的 智慧，培养乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写 中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结 果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学 中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学 习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中, 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和 学习需要，使学生能

8、在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割 裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求道德与法制课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培 养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地 生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我上学了1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。3、帮助学生熟悉和适应学校生活。第二单元：上学路上1、让学生意识从家里到学校要注意安全。3、让学生上学路上要好好走路。第三单元：我的同学和老师1、让学生初步主动结识新朋友，大方地赞美自己的同学。2、

9、培养学生与他人和睦相处的能力，互相谦让，互相帮助。3、认识学校的老师，尊敬老师，好好学习。第四单元：我的家1、向同学朋友介绍自己的家人。2、意识自己是家庭中的一员，要多关心体谅家人，想一想怎样 做才能让家人开心呢！3、帮助家人做一些力所能及的事情，表达自己爱家人的心意。第五单元：喜欢我自己1、学习礼貌小故事，学会使用礼貌用语。2、努力做一个老实、不说谎的孩子，同学之间互相讲一讲关于 老实的小故事。3、让学生做一个勇敢而不胆小的孩子，遇到的紧急情况能够镇 定地处理。五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导 儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动