五年级语文上册阅读理解及答案.docx

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1、五年级语文上册阅读理解及答案(完美版)一、课外阅读。母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿 子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今 天。母亲因此而骄傲一一她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴 奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢 弄出一点声响，惟恐打搅了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管 o她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿 不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不 上。她不相

2、信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(ni)湿，再次用 左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最 近，再试一次一一还是失败。再试可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往 了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没 完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的孔，可她还是不甘 心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过 她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如 花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该

3、怎样做了。因为，母亲很容易满足，比方，只是帮她穿一 根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1.题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。2.选段主要通过李逵的吵闹和戴宗的介绍安排李逵出场，这样写的作用是()A.为了突显李逵的形象，说明李逵这个人物很重要。B.具有先声夺人的力量，为人物的出场起了铺垫和渲染的作用。C.李逵不好直接见宋江，故意营造这种场景。3 .李逵出场后的第一句话就是“哥哥，这黑汉子是谁，从这句话可以感受到 李逵怎样的性格特点？4 .李逵作为梁山好汉一百单八将之一，关于他的故事也

4、有很多，请写出一个。十、课内阅读。圆明园不但建筑宏伟，还收藏(cdng zang)着最珍贵的历史文物。上自 先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异 宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里但凡能拿 走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任 意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园 里放火。大火连烧三天,烟云笼(16ng 16ng)罩了整个北京城。我国这一园林 艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。1 .选择正确读音，画“。2

5、 .请用“”画出文中的过渡句。3 .在文中找出以下词语的近义词。珍藏() 珍贵() 毁灭().从文中哪些地方可以看出圆明园遭受的破坏之严重，用“”画出。4 .为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆？5 .假如你站在圆明园的废墟前，你想说什么？阅读理解，回答以下问题。汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么 强？ ”我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又 整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词， 往往联结着久远的文化底蕴，例如“中华”

6、、“神州”、“大地”、“海 内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想 联翩，从潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最能表达汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在 牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁 除”，春雨时吟清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东 去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了，铸就了中国人 的心理结构。1.下想一想以下词语分别指的是什么。“神州”指：“海内”指:“天涯”指：“知己”指:2.连一连。爆竹声

7、中一岁除 清明时节雨纷纷 明月几时有劝君更尽一杯酒 凭栏处潇潇雨歇满江红水调歌头元日清明送元二使安西（宋）王安石（唐）王维（唐）杜牧（宋）岳飞（宋）苏轼.文中说汉字“是人类的一绝”，请陈述文中的两个理由。(1)(2).中国古典诗词对中国人的影响主要表达在什么地方?3 .写出文中以下儿句诗句的后半句。爆竹声中一岁除，。清明时节雨纷纷，0明月几时有，O劝君更进一杯酒,十二、课内阅读，回答以下问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 墓()之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨()出

8、来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用J ”.写出划线词语的近义词。1 .这几段话写出了花生的,主要是运用了 的手法。2 . “父亲拿、同花生作比拟，来说明花生具有 的品格。3 .选文中画“”句子的含义是：十三、阅读平台。白鹅(节选)丰子恺这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回 家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个 高傲的动物！”鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相 同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”

9、， 其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能 看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有 人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专 对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅那么对无论何 人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局 促不安之相。鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它 的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对 人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那

10、鹅就不然：它傲然地站着，看 见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕 人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项 颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过 于鹅。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三 样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水， 然后再到某地方去吃一口泥及草。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板， 丝毫不苟。种菜，养鸽，养鹅，而鹅给我的印象最深。因为它有那么（）的身体，那么雪白的颜色，那么（）的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。

11、在这荒凉举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风 苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉。惟有这伟大的雪白的东西， 高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了 保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。小屋易主的前几天，我把这鹅送给了朋友。送出之后的几天内，颇有异 样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同。现在我写这篇 短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。1. 选词填空，将序号填写在文中括号内。A.雄壮B.庞大“这环境有了生气”中，生气一词指的是（）A.活力B.不愉快“送出之后的几天内，颇有异样的感觉。”这是怎样的感觉？下面说法不恰 当的一项为哪一项（

12、）A.失落B.思念C.放松4 .作者从白鹅的、四方面具体表 现了白鹅“高傲”的特点。5 .读下面的句子，填空。（1）我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。（2）好一个高傲的动物！（3）惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一 个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。我的发现：从称呼的变化中，我体会到作者对白鹅越来越 o十四、课外阅读。莫干山的蝉鸣到莫干山避（bi pi）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作 响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有 谁挥了一下指

13、挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（ying reng）着这“吱啦啦、 吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fd fan）味；细品，却也五 花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓 门提高了三度，似（si shi）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知 哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此 这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。突然一一又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁 指挥了一下指挥棒似的。真奇怪.给文中括号内选择正确的读音。1 .找出第2自然段中的两对反义词。()() ()().是什

14、么现象引起了 “我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点 的句子。2 .短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。3 .把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。十五、阅读理解生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，常年住着因外伤全身瘫痪的 威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部 位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能 翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心 的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活

15、着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医 生的精心治疗下，有一局部神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的 信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就 知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前 提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残 垣的话，无知觉那么是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了 “存在”。从某种意 义上说，这甚至是一种价值表达一一医疗价值与康复价值的表达。当然，马修 不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有 感受

16、。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努 力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1 .联系上下文解释词语意思。以手掩面：契机：2 .破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请 判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭 击病痛总是早上光临。（）B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（）3 .请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。4 .在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A.5 .马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？6 .

17、读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。答案1 .穿针线.自豪2 .列举省略.孝顺母亲，关心母亲的日常生活。1、 动作 语言1. B多愁善感、心思细腻2. C1 . C.通过比拟，说明白鹭形体适宜”及其自然美的特点。2 .整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。但是白鹭本身不是一首优美的歌吗？3 .自然、宁静、悠然、匀称、和谐。3、 商量推脱嘱托招呼1. 我不敢跟都督开玩笑。2. J X立下军令状之前，他已想好了对策，他算准周瑜的心思，将计就计。他以为自己的计谋得逞了。胸有成竹或是很有自信三国演义桃园三结义、火烧赤壁、三英战吕布、七擒孟获4、 .林黛玉 月亮1 .这个不好，不是这个作法

18、意思却有，只是措词不雅.香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出 神，或蹲在地下抠土。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。勤奋认真.我想对香菱说：“你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！” （答案不唯 一）5、 .软 硬纠缠不清迎刃而解1 .本指比喻处理事情、解决问题很顺利。文中指写文章时“使用譬喻，一切纠 缠不清的论难”都变得容易解决了。2 .他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。3 .如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一 点“割爱”的道理，就归功于我这位老师的教诲。4 .写作不多说废话，要有硬朗挺拔之气。作文不能

19、用过多的虚字。巧用 譬喻。5 .前后照应。从结构上使文章内容更完整，结构更严谨。从内容上，为了突出 强调“我”的国文老师对作者影响深远，特别是在写作方面给予了作者很大的 帮助，让作者一直记忆深刻，同时表达了作者对自己老师的敬慕和爱戴之情。6、 BB A1. 过渡 承上启下这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度 大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文 化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。7、 .村姑 老妇人 老公公1 . C. C2 .不好。“夺过”表现了八戒的急躁、迫切，突出了他嘴馋的特点。而“接过”表达效果较为平淡，没有此效果。

20、3 .第三次孙悟空请来了旁观者为他作证，而前两次没有，突出了孙悟空机智聪明的性格特点。8、 . C1 . B.可以感受到李逵粗鲁、急躁和耿直的性格特点。2 .真假李逵1 . cong long.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。2 . 收藏 珍贵 销毁.他们把园里但凡能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。3 .圆明园中收藏者最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。4 .我们不能忘记国耻，要为振兴中华而努力学习。9、 1.泛指祖国。四海之内，泛指祖国各地。形容极远的地方。知心朋友。爆

21、竹声中一岁除清明时节雨纷纷凭栏处潇潇雨歇2,明月几时有元日劝君更尽一杯酒清明满江红水调歌头（唐）王维杜牧（唐）（宋）岳送元二使安西（宋）王安石（宋）苏轼3 .其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别 是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。4 .古典诗词已经规定了，铸就了中国人的心理结构。5 .春风送暖入屠苏路上行人欲断魂把酒问青天西出阳关无故人12、 .爱恋区分1 .好处 比照.桃子 石榴 苹果不图虚名、默默奉献2 .做人要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。13、 BA1. AC2. 外形 叫声 步态 吃饭喜爱14、1. bi ying fa si2.粗听 细品一成不变五花八

22、门.粗听，一成不变，平淡乏（fd fan）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。3 .有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似骄傲一3 .文中省略号的用法是什么？4 .句中说“儿子知道今后该怎样做了。你知道该怎样做吗?二、名著阅读。黛玉葬花那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套会真记，走到沁芳闸桥 边桃花底下一块石上坐着，展开会真记，从头细玩。正看到“落红成 阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。 宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。 那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正胸

23、胭间，只听背后有人说道：“你在这里 作什么？ ”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手 内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，搭在那水里。我才播 了好些在那里呢。”林黛玉道：”摆在水里不好。你看这里的水干净，只一流 出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那将角上我有一个花 冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干 净。”.文中画线句子是对宝玉的 描写，最后一个自然段那么是对林黛玉和宝玉的 描写。1 .阅读名著时，要对小标题有一定的理解。以下对“黛玉葬花”解释恰当的是 ( )A.林黛玉把花埋在土里。B.林黛玉对花有着自己独特的见

24、解，她把花比作自己，以此抒发内心的孤独与 伤感。2 .阅读名著还要对其中的人物有一定的了解。我发现林黛玉是一个 的人。(si Shi)乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们 的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。5.蝉儿闭了嘴。15、.用手挡住脸，不敢看。重要环节；机会。1 .痛楚感使马修体验到了 “存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希 望。2 .在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的 泪腺(xian)由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛 苦以手掩面，不敢正视。3 .痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感

25、使马修体验到了 “存 在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值表达一一医疗价值与康复价值的体 现。他把痛楚作为契(qi)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。4 .马修是一个意志坚强的人。4.以下不是出自红楼梦的故事是（）A.共读西厢B.香菱学诗C.桃园结义D.宝钗扑蝶三、课内阅读。白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分那么嫌（ ），减之一分那么嫌（ ），素之一忽那么嫌（ ），

26、黛之一忽 那么嫌（）O在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是 在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中缺乏，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首优美 的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵的在骨子里的散文诗。1 .依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是A.黑白长短 B.长白短黑 C.长短白黑 D.黑短

27、白长2 .本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？（不 超过25个字）.用“”画出文中第6自然段的比喻句，用“”画出文中的反问 句。3 .从全文看，白鹭的美主要表达在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少 6个字，不超过10个字，包括10个字）四、课内阅读。草船借箭节选有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？ ”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先 生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先 生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说：“都督（嘱托 委托），当然照办。不知 道这十万支箭什么时候用？

28、 ”周瑜问：“十天造得好吗？ ”诸葛亮说：“既然 就要交战，十天造好,必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮说：“只要三天。周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很 高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸 葛亮喝了几杯酒就走了。1 .把文中括号内不恰当的词划掉。2 .把下面的反问句改写为陈述句。我怎么敢跟都督开玩笑？3 .联系上下文，判断以下说法的对错,对的画“ J”，错的画“X”。（1）周瑜问：“水

29、上交战，用什么兵器最好？ ”这是周瑜明知故问。（）（2） “周瑜问：十天造得好吗？ ”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛 亮。（）.填空。（1）三天造十万支箭那么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？（2）诸葛亮立下军令状后为什么周瑜很高兴?（3）从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭” 可以看出诸葛亮。4 .草船借箭选自你还知道书中的哪些故事？（至少三个）五、课外阅读。香菱学诗（节选）香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两 首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你， 我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆

30、子了。”香菱 笑道：“好姑娘，别混我。” 一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了 笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎 么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道:“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了。 把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上 出神，或蹲在地下抠土，来往的人都惊讶。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此 信，都远远的站在

31、山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑 道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫 天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了 一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是地灵人 杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”1 .选文中的颦儿是；香菱的诗写的是 O.看了香菱写的诗，宝钗直接说“”，黛玉的评价是“，从中可以看出两个人的不同。2 .用“”在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景，这表现了她学诗 O3 .宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了 ”“定要疯了 ”，

32、你想对香菱说什么？六、课外阅读我的一位国文老师文/梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象 最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言 宜”，他是不用的。他最檀长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页 整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打 击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易谄出来的句子，轻轻的被他几 杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你 的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并 没有失，但是笔笔都立起来了

33、，虎虎有生气了。我仔细一揣摩，果然。他的 大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删 削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗 挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转 的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章 的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜 圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，那么一切 纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。我

34、离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每 每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。1 .从文中找出两组反义词。（）（） （）（）.联系上下文理解词语。迎刃而解：2 .第二自然段中的“果然” 一词在文中指的是什么？请把相关句子摘抄下来。3 .文中画横线的句子是一个双重否认句，请把它改为肯定句。4 .徐先生教了 “我”哪些作文的技巧？请你用简练的语言概括一下。5 .读读短文的开头和结尾，它们之间有什么联系？这样写的好处是什么？七、课内阅读。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都

35、是仿照 各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷 峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地 北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜 礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以，它又 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1 .给带点的字选择正确的解释。（1）风景名胜（） ： A.超过B.优美的地方C.能担任，能承受 （2）举世闻名（） ： A.用鼻子嗅B.知道C.有名望（3

36、）武陵春色（） ： A.情景，景象B.颜色C.脸上表现的神情2 .选段第二段第一句是 句，在文中起 作用。3 .读画线的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。八、阅读短文，完成练习。三打白骨精（节选）一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一 天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空刚走，唐僧就被妖怪白 骨精发现了。它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌 的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧 一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖 精，举起金

37、箍棒当头就打。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空翻开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞 蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。师徒们吃了桃子 继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，悟空见又是那妖精变的，也不 说话，当头就是一棒。唐僧一见，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀 告。唐僧喝道：“你为何不听劝说？ ”“它是妖精！ ”唐僧非常生气：“胡 说！哪有那么多妖精！你无心向善，你去吧！ ”悟空说：“师父假设真不要我， 就请退下我头上的金箍儿！ ”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍 咒！ ”悟空说：“假设无松箍咒，你还

38、带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一 次，但不可再行凶了。”悟空忙点头容许，扶着唐僧上了马，继续前行。白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的 妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别 人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有 立刻动手，暗中叫来众神在半空中作证。众神都在云端看着。悟空抡起金箍 棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着：白骨夫人。（有改动）1 .根据文章内容填空。白骨夫人为了吃到唐僧肉，先后变成了、和。但每一次都被孙悟空识破诡计。2 .唐僧屡次责怪孙悟空打死妖怪，说明他是怎样的人（

39、）A.自说自话B.胆小怕事 C.不明是非D.唯我独尊3 .节选局部开头先写“山势险峻，峰岩重叠”，比照理解不正确的一项为哪一项（ ）A.为孙悟空摘桃作铺垫。B.为妖怪出场渲染气氛。C.说明只有险恶的环境才会出妖怪。D.交代故事发生的地点。4 .文中画“”句子中的“夺过”换成“接过”好吗？为什么？5 .孙悟空第三次除妖，与前两次最大的不同是什么？作者为什么要这样安排?九、阅读课外选段，完成练习。戴宗问道：“在楼下作闹的是谁？ ”过卖道：“便是如常同院长走的那个 唤做铁牛李大哥，在地下寻主人家借钱。”戴宗笑道：“又是这厮在下面无 礼，我只道是甚么人。兄长少坐，我去叫了这厮上来。”戴宗便起身下楼去， 不多时引了那个人上楼来。宋江看见，吃了一惊。宋江见了那人，便问戴宗道：“院长，这大哥是谁？ ”戴宗道：“这个是 小弟身边牢里一个小牢子，姓李名逵，祖贯是沂州沂水县百丈村人氏。本身一 个异名，唤做黑旋风李逵。他乡中都叫他做李铁牛。因为打死人，逃走出来， 虽遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。因酒性不好，人多惧他。能使两把板 斧，又会拳棍。”李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？ ”戴宗 对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面！ ”李逵便道：“我 问大哥，怎地是粗卤？ ”（选文有删改）1.联系上下文分析，选段中加点词语“过卖”指的是（）A.顾客。B.过街叫卖的人。C.服务人员。