中班语言游戏教案《点兵点将》.docx

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4、案点兵点将中班语言游戏教案点兵点将含反思这是优秀的中班游戏 教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言 游戏教案点兵点将含反思！活动设计点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上 口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游 戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的 孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能 玩出新的花样，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。活动目标1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经 验，学一学解放军的动作。2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规那么。（重点）3、

5、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备经验准备：孩子有一定的规那么意识物质准备：易拉罐假设干、沙包假设干。第2页共5页活动难点让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规那么。活动过程导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规那么，我们以前都是老师点到你，你就可以 动了。（教案来自：快思本店铺.）今天可不行，一定要等老师念完儿 歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有？玩一遍游戏。（评析：教 师这里特别说了一次轻轻

6、的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子 倾听游戏规那么）2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里 说了什么？请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是 兵什么是将？（评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个 渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次 后我将游戏规那么改了 一下，孩子们顿时被新的游戏规那么所吸引为下面 的活动做了很好的铺垫。）二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢?第3页共5页那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的 小兵小将了。2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。（三

7、遍）（评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，表达了玩中 学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规那么重要性。为下 一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础 上说出规那么在童谣里的那一句话或那一个字上）三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。1、你们会念童谣了吗？那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以 当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔 的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边 点，最后点到谁，谁就是你的小兵。（以此三次）2、小朋友你们想不想当我的小兵呢？瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的

8、去路，怎么办？现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样？教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。（评析：本环节通过 不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造 新游戏的欲望）四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么？现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着 老师去探险吧！（评析：最后孩子们通过遵守游戏规那么成了一个合格的第4页共5页小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫）教学反思本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一 步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制 自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规那么意识。整 个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂气氛 活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏 在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高 级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏 是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩 子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、 丰富性。附童谣：点兵点将点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜 头子将。中班语言游戏教案点兵点将含反思这篇文章共4790字。第5页共5页