教育教学设计：(6)教学设计.docx

《教育教学设计：(6)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学设计：(6)教学设计.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears? ”(part A Lets learn)教学设计一、教学内容与分析Lets learn.本局部主要学习认读pear、apple、orange、banana这些单词。要求学生能听懂、识别 图片中所学的水果及书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对“Do you like? Yes, I do. No, I don t.”的理解。1. Lets chant.本局部要求学生能根据指令唱读。二、教学目标L认知目标(1)能够听、说、认读pear、apple、orange banana四个水果名称及其复 数形式。

2、(2)能听懂、会说句型 Do you like？ Yes, I do . / No, I don t .(3)能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。2 .能力目标(1)培养学生初步的听、说、唱、演的能力。(2)培养学生应用所学的英语进行交际的能力。3 .情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。(2)告诉学生水果有益健康，提倡多吃水果。三、教学重难点.能听说、认读pear、apple banana orange四个水果单词。1 .能听懂、会说“Do you like？ Yes, I do. No, I dont.并能在实际 情境中进行运用。四、课前准备1 .教师准备：apple

3、、pear、orange、banana的图片、单词卡片和水果实物。A 局部 “Lets learn、Lets chant” 多媒体课件。2 .学生准备:apple、pear、orange banana 的实物。五、教学过程L热身。1 1） Greeting.师生互相问好。教师呈现本堂课课题。（2）教师播放歌曲“An apple a day 学生一起拍手跟唱。2 .新课展示。（1）导入：根据歌词An apple a day keeps doctor away! ” 引出单词 doctor、apple,继而引出情感教育：多吃水果有益身体健康！又引出Fruits的话题。（2）设计情景：今天吴一帆受邀

4、请去萨拉家做客，女主人为他们准备了什么水果？直接呈 现本课文本，整体感知文本，明确本课目标。（2）教师结合课件依次出示四张单词卡，把卡片贴在黑板上。呈现过程中， 根据单词本身特点，采用了不同的教授方法，如：TPR全身活动法，开火车，小喇叭，抢拍单词 卡，自然拼读法，猜谜语等方法。把单词放到句子中，做到词不离句。（3）再次回归文本，让学生听“Lets learn的录音，并对单词进行标号。 教师领读文本后，让学生自由朗读，自我体会。然后同桌互问互答。（对“Do you like？ Yes, I do. No, I dont. ”句型进行操练。）.趣味操练。（1）游戏大闯关：设计情景为灰太狼来偷水果

5、啦！通过“What s missing ?”、“What re missing ?”、和 aGuess:What, s this?” 三个游戏复 习了四种水果的单复数。（2） “Do a survey”小小调查员，教师创设情境，进行情景表演。师生示范到生生示范（配 上表情和动作），然后生生操练句型（学生可拿出实物当练习道具），对表现好的组进行鼓励。（3） Lets chant.让学生一边听Lets chant”的录音,一边跟读做动作。4.家庭作业。（1）用“Do you like ? ”的句型采访家人的喜好，完成调查表。（2）根据调查表信息制 作一个水果拼盘或水果沙拉，与家人提供。（注：把水果拼盘或沙拉拍出照片发到班级微信群里！）