部编版小学语文二年级上册 12.坐井观天（教案）.docx

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1、教师姓名邵君娟单位名称阿克陶县银杏小 学填写时间2020 年 7 月 22 口学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教（部编）版课题名称第5单元12坐井观天难点名称懂得青蛙错在哪里，以及本课的寓意。难点分析从知识角度分析 为什么难1 .对于本课的重点词语“井口那么大”、“无边无际”等词比拟难理解；2 .坐井观天这篇课文寓意深刻，同学们在理解的过程中很难想象待在井里 看到的天是什么样的：3 .理解本课的寓意从学生角度分析 为什么难坐井观天是一篇寓意深刻的故事。对于二年级的孩子来说，它有很强的吸 引力，但同时也有一定的难度，因为他们对于事物的认识往往是片面的，所以 不容易把握文章的寓意。难点教学方

2、法1通过让学生用纸卷成筒看黑板，用这种直观演示的方法来体会青蛙认为天只有井口那么大，懂 得青蛙错在哪里以及本课的寓意。教学环节教学过程导入复习导入课件出示词语：1 .自由读，指名读（每个词语找一到两个同学，然后齐读），师指导读的不规范的音。2 .设计如下口头填空：青蛙坐在（），小鸟飞来落在（）。学生自由读课文，思考：1 .小鸟和青蛙在争论什么？争论天的大小2 .青蛙和小鸟为什么有不同的看法？生活的环境不一样。3、课文中青蛙和小鸟共有几次对话呢？请自己读读标出青蛙和小鸟的几次对话。（生自读课文， 用横线和曲线分别标出青蛙和小鸟的话）（三次）出示第一次对话：青蛙问小鸟：“你从哪来呀？ ”小鸟回答说

3、：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“一百多里”师：一百多里有多远啊？试着把一百多里的感觉读出来。（指名读，评价）知识讲解（难点突破）学习第二次对话：课件出示青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ”青蛙认为天只有井口那么大。理解“井口那么大”学生用纸卷成筒看黑板，感受“井口”到 底有多大，体会青蛙不相信小鸟的心理状态。由此得出结论青蛙“看得窄。”课件出示：小鸟说“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”小鸟认为天是无边无际的，谁能告诉老师，无边无际是说天怎么样？（天大得没有边。）天是无边无际的，我们还可以说什么是无边无际的？师：出示课件无边无际的大海，无边无际的草原。请同学们再来说一说，还有无边无际的什 么？学生自由发挥并且回答。由此可以得出结论小鸟“看得广。”学习第三次对话，抓住两个“笑”抓住两个“笑”课件出示青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 学习句式：“一就”课件出示小鸟也笑了，说:朋友是你弄错了，不行你跳出井来看一看吧。师：区分青蛙和小鸟各自“笑”的作用。发挥想象，读和编写第四次对话。课堂练习（难点巩固）青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了（）于是对小鸟说“（）”小鸟说“（）”学习了坐井观天这篇寓言故事，你明白了什么道理呢?小结（看问题要站得高，才能看得远，看得全面）