《二年级上册语文教案-12.坐井观天 部编版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文教案-12.坐井观天 部编版.doc(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、12.坐井观天教学设计教学目标:1认识和掌握10个生字,会写1个字。2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3发挥想象,初步理解寓意,并从中受到启发。教学重难点:抓住文中的对话,理解课文内容。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课:1师:今天有两位动物朋友要来我们班做客,小朋友们,你们想不想知道它们是谁呀?瞧,原来是一只小青蛙呀!接下来要出场的又是谁呢?一只小鸟。我们今天要学习的故事就是在这两个小动物之间展开的。故事的名字就是坐井观天2板书课题,齐读课题。二、初读课文,认识生字1、青蛙和小鸟之间到底发生了什么事情呢?下面就让我们走进课文看一看吧!(播放视频)小朋友们,你们想不想读一读这个故事
2、呢?2生自由朗读课文,师提出3点要求(1)保持好的读书姿势 (2) 读准字音,读通句子。(3)标出自然段的序号。2检查字词掌握情况(1) 带拼音读词语.齐读,分组读(2)去掉拼音读词语。抽生读。(3)玩游戏:青蛙过河。三、朗读感悟,细读课文。1、过渡:这些生字宝宝和词语宝宝跑出来那么长时间,它们的妈妈肯定急坏了。让我们抓紧时间把它们送回家吧!请同学们再次朗读课文。不过这一次,老师也给大家布置了两个小任务。请看大屏幕。2、学习要求:(1)思考:青蛙和小鸟之间一共有几次对话?(2)用横线画出青蛙说的话,用波浪线画出小鸟说的话。教师出示大屏幕,学生对答案。3、学习第一次对话。青蛙在井里,小鸟飞来,落
3、在井沿上,于是它们两个开始争论起来了。让我们来看一看它们之间的第一次对话吧!对于小鸟的到来,青蛙感觉非常的惊奇,所以我们在读青蛙说话时要读出惊讶的语气。谁来尝试着读一读青蛙说的话?(若学生读不好,教师范读,再次抽生读。)小鸟是怎么回答的呢?抽生读。师给予评价。一百多里相当于围着跑道跑了100多圈,平时同学们围着操场跑两圈就已经累得满头大汗,气喘吁吁了,所以此时此刻的小鸟也是又累又渴,谁再来读一读小鸟说的话呢?4、学习第二次对话。过渡:从你刚才的朗读中,我仿佛看到了一只又累又渴的小鸟,可是青蛙却不这么认为。它是怎么说的呢?哪位同学能够勇敢的站起来读一读?(真是一只目光短浅的小青蛙啊!你的声音把青
4、蛙的自以为是刻画的太形象了。)小鸟这次又是怎么回答的呢?谁来读一读?在第二次对话中,青蛙和小鸟在争论什么呢?那青蛙认为天有多大?小鸟也是这样认为的吗?不是,小鸟认为天无边无际,大得很哪!为什么它们的看法会不一样呢?抽生答。因为它们所处的位置不一样,所以它们的眼界也就不一样。除了天是无边无际的,还有什么也是无边无际的呢?下面就让我们跟着小鸟一起去看一看吧!(大海、草原、沙漠)学生尝试用无边无际来说一句话。(3)学习第三次对话。同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么呢?让我们来看一看它们之间的第三次对话吧!自以为是的青蛙到现在还是没有意识到自己的错误,谁来读一读青蛙说的话呢?让我们来帮助小鸟一起来劝劝这只小青蛙吧!生齐读小鸟说的话。四、 分角色朗读。(以小组为单位。)五、总结拓展。1、同学们学习了这个寓言故事,你们懂得了一个什么道理?这个寓言故事告诉我们看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高,看的远。2、教师总结:老师希望同学们在今后的学习生活中,多读书,读好书,不断地去开阔自己的眼界,获取更多的知识。六、布置作业。板书设计: 坐井观天 天只有井口那么大。天到底有多大? 天无边无际。