《降水》说课稿说课.docx

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1、降水说课稿各位评委老师，上午好。我是应聘初中地理的XX号考生。 我今天说课的题目是降水。下面我将从说教材、说学情、 说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行 说课。一、说教材教材的地位和作用本节内容选自星球版初中地理七年级第四章第三节的内 容，这节课的主要内容有：降水，降水的类型，等降水量线 图、降水柱状图、降水的时空分布规律。本节内容是天气与气候一章的重要内容，在学习此节之 前已经学习了天气和气温的知识。本节课的内容在初中地理 中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分 布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化，具有承上启 下的作用，也是今后学习分区地理的基础。教学三维

2、目标根据新课程标准的要求，我确定如下三维教学目标：知识与技能目标：1 .能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2 .初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3 .使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。过程与方法目标：1 .培养学生读图、绘图、析图的能力，判断能力及主动 探究能力。2 .通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的 影响和关系。3 .通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和 绘制水柱图。情感态度与价值观目标：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心， 培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人学习的能 力。教学重难点根据教学

3、目标，并结合学情等教学实际,本节确立如下：教学重点：1、世界降水的分布2、降水的季节变化。3、 降水的类型教学难点：降水的形成和季节变化。二、说学情学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强, 好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时 会觉得很熟悉雨、雪、冰雹等降水形式，但在降水季节变化 和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力 缺乏，地理的习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。三、说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学 目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习 气氛，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用 学生观察、自主探究为

4、主，教师启发、指导为辅，问题为情 境，活动为主线的教学方法。为了能更好的实现教学目标, 本课将采用如下教学方法：1、小组交流讨论法:新课程理念指导下的教学应该是以 学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是课程改革 的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学 生通过观察、合作探究，分析、解决实际问题的锻炼机会, 让学生通过观察、分析、感悟、归纳，提升思维能力。2、谈话法:谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生交 流和沟通。3、图示分析法：通过出示图例，共同分析，增强学生 的读图，析图能力U!教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几

5、方面渗 透学法：1 .学会观察和分析:培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。2 .学会合作与交流:通过小组讨论活动，培养学生合作 与交流的意识，学会合作学习。3 .学会探究:在合作与交流中学会探究，掌握科学探究 的方法。使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳 得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分 析能力、用图能力.五、说教学过程（一）导入上课之初，我利用课件展示出雪人的图片，并说明楚 雄今年迎来了一次大雪，在此基础上，我提出问题：下雪和 下雨有什么不同？下雨和下雪在地理上是一种说明的现象 呢？提出问题后，给学生一定思考的时间，并让学生发表自

6、 己的想法。我鼓励学生大胆的说出自己对雨和雪的看法，并 让学生说出证明自己观点的理由。这样设计的目的，不是让学生争议，而是通过学生讨 论，得出下雨和下雪都是降水。再通过问题让学生对什么是 降水产生疑问，从而引入新课的教学。（二）新授新课程标准提出，改变过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。因此，在学习降水，对流雨，锋面雨，地形雨这些不同 降水类型的概念时，我考虑对于刚接触地理的七年级学生来 说，还很生硬，为了使学生识别降水的不同形式，我将放手 让学生通过自主学习来完成概念表格，将重点放在概念的理 解上，选取了对流雨，锋面雨，地形雨的图画，引导学生通

7、 过降水的概念，找出这些类型的降水可能的原因。之后，我还会对云南的降水进行讨论，让学生知道云南 的降水的主要季节，主要地区以及降水的主要形式；从而引 入本节课的重点：降水的空间分布。交流合作降水的季节变化我们的家乡云南也是一个雨水较充足的地区，平均降水量超 过 1000mm o围绕以下问题，分组讨论一下： 云南一年当中哪些季节下雨比拟多？一一夏季云南哪些地方降水更多，哪些地方降水少？一一西部, 南部降水多，中部，东部降水少 云南除了下雨，还有其他的降水吗？一一雪，霰，雹 总结：云南夏季有较多雨水，西部，南部降水多，东部，北 部降水少，常有暴雨。除下雨外，还有雪霰雹等降水的形式 过度：降水量的测

8、定引导：展示图片：沙漠、草原、雨林一世界上各地的降水分 布是不均匀的，我们通过降水量来描述一个地方降水的多少, 单位是毫米（mm）,测量工具为雨量器（三）巩固练习为了巩固学生对降水分布以及降水类型的结合，我选择了 读图以及习题的模式，选取一些少雨的地区，让学生从地图 分析原因，到达知识的巩固与能力的提高，深入浅出的突 破了难点。并在分析过后，使用两道题目来结束课堂（四）小结请每个小组总结一下今天所学到的新知识，每个小组派 代表发言，通过相互交流，同学们可以查漏补缺，同时我也 可以了解学生们对本次内容的掌握情况，最后作出总结。（五）作业让学生联系前一章节的内容，思考气温和降水的区别，会对我国不同的区域造成哪些影响？六、说板书设计一、降水的概况1、什么是降水2、降水的条件3、降水的主要类型4、降水的测量二、世界降水的分布规律1、赤道多，两极少2、大陆东岸多，西岸少3、沿海地区多，内陆地区少4、迎风坡多，背风坡少以上就是我的板书设计，这种提纲式的板书设计可使知 识条理更加清晰，层次更加清楚，重难点更加突出，从而帮 助学生对知识的掌握更加系统更加完整。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！