湖南文艺出版社四年级上音乐全册教案.docx

《湖南文艺出版社四年级上音乐全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南文艺出版社四年级上音乐全册教案.docx（47页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结第一课时 茉莉花教学目标：1 .学会演唱歌曲茉莉花，掌握江南风格的歌曲韵味。2 .欣赏不同地区的茉莉花，感受不同的音乐风格。 教学重点：会唱歌曲茉莉花，能掌握弱起小节的演唱。教学难点:掌握江南茉莉花的韵味。教具准备：多媒体课件，钢琴。教学过程：一、导入新课（在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。）i:同学II】,又到了快乐的音乐课时间了,你1口准备好了么?生：准备好了。师：那我们开始上课。播放风格截然相反的音乐梦江南MTVoI：同学们，听到这首乐曲,看到这幅小桥流水的画面，你想到了什么？生：江南 师：今天，老师就带着大家一起走进江南，去领略江南的好山, 好水，好景,好花。二、

2、新课教学1 .播放歌曲茉莉花，让学生听赏完，回笞歌曲的速度是怎样的？ 师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？生：中速梢慢。B：非常正确，这首歌曲的速度是中速梢慢，曲调幽静舒缓，就如 同温蜿的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。2 ,播放第二遍乐曲，师生一起朗读歌词:好一朵美丽的茉莉花，好朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白大大夸。让我来招 你摘下，送给别大家，茉莉花呀茉莉 花。3.1：歌词即读完了，有哪位同学能告诉大家，茉莉花是什 么样子的？ 生：浩白，芬芳师：说得非常好，盛开的茉莉花浩白芬芳，非 常圣法美丽。老师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花。精品学习资料第1页，共52页名师归纳

3、总结歌曲中鼓呀呀呀呀仁句中休止符能否准确掌握，完整演唱。教具：多媒体课件电子琴教学过程：一、上课歌二、常规练习：音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势三、歌曲导人：1 .W：同学们,你们喜欢运动吗?生：喜欢师：那你I都喜欢哪些运动工程呢？生:跳绳、踢掳子师：问了几个同学喜欢的运动工程，可是我心血这么多的同学老 师不能一个个都问遍吧？ !不如让我们合着音乐的节拍做出你喜 我的运动，让老师来看看你喜欢的运研工程，好叫？注意老师提 出的要求一定要合着音乐的节拍！2,全班同学合着音乐做运研（播放琴里小小足球赛伴奏） 师：看来同学们喜欢的运动工程还不少啊！其实老师也是一个体 育爱好者，我也有

4、自己喜欢的运巾工程，你心想知道是什么吗？ B：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学4仔细听!并 随着老师用身势动作伴奏。四、聆听歌曲范唱B：你1听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢，老师 请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦 队员为比赛助威，你I愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦 啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲,名字叫小小足球赛。 这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了 叫？（看学生的反响说不出来的话就再听一遍）靖同学01 一起来 看大屏幕。五、

5、啦队口号（课件出示）师：口号为了振奋球员的精 神，喊起来一定要整齐并且理锵有力，所以都有固定的节奏，现 在先听老师来读一读。2 .师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。3 .学生齐读节奏.边读边柏节奏4 ,加入口号边读边拍精品学习资料精品学习资料第10页，共52页名师归纳总结W：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球 员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音,我们 还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？ 5.加上动作再喊一次口号师:同学们的口号喊得真有力啊！现 在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，情同学喊出口 号，注意看我的手势会提示大家在哪里喷口号。第

6、二课时 小小足球赛教学目标:1 ,掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱 法。2.培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。3,通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。教学重点:4.徙确、自然、有表情地演唱歌曲hi教学难点：歌曲中般呀呀呀呀2句中休止符能否准确掌握，完整演唱。教具：多媒体课件电子琴教学过程：一、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号 师:我们合作得真默契啊!二、攻克歌曲难点：（课件出示）师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大 跟斗,球员和我们啦啦队员的

7、心情怎样啊？（生:失望、遗憾、 伤心等）所以我们可以用鼓呀呀这样的语气词加上旋律来唱出 来O.师弹出窿律,学生加词演唱B：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地摸一口气再让下一个明字，千万刖把这个字丢掉。1 .学生试着再次演唱B：这一遍大局部的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一 试。精品学习资料第11页，共52页名师归纳总结2 .加入情绪再次演唱W：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次 射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴 奋）确实是这样，大家都笑出

8、了声音，现在让我们用语气同 哈”加 上同样的旋律来唱唱。4学生演唱希哈哈 ”一句B：还能再高兴点儿吗?5 .学生加入情绪演唱。B： 5学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会我们一起来跟着老师的琴声 ，现在让 试着完整演唱一追歌词吧!三、跟琴试着演唱歌词。四、强调有问题的乐句（课件出示）S：老师发现同学们有一句窿律唱得不准确,现在让我们做着手 势先来唱一遍这一句的乐惜。1.师生一同做手势放慢速度演唱歌调2,加上歌词演唱B：非常好，这句已没有问题，2是还有一个地 方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏,你们觉得 此时便在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在 心里数着空

9、两拍再演唱下一句。3,试着从“葆空一倒钩”一句连一次。五、再次完整跟琴演唱歌 曲，强调表精、状态。穴、完整随伴奏拍手演唱歌曲。七、分 成黑、女同学来演唱。里同学演唱时，女同学用身势动作伴 奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。B：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学 会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛磅！同学们可以 和现场的小朋友们一同演唱歌曲。八、观看小小足球赛Flash并随范唱演唱歌曲。i：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了!现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，她愿意来试试?九、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学 演唱歌曲。W

10、：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两 个人在比赛,但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢人 你们！请回座位。刚才同学们在他们两人表演时演唱得特刖起 初，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器精品学习资料精品学习资料第12页，共52页名师归纳总结为自己喜爱的球以助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐 器。大家看大屏幕。十、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使 用的乐器（课件呈现）师：同学巾今天我1上一节特别有意思 的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫小小足球赛，还了解到了啦啦队员 使用的助威乐器，那老师想问问大家,怎样才能赢得比赛的胜利 呢？师

11、：不光是足球比赛中球员的配合非常重要,我们班集体 也同样需要同学。团结一心,互相配合，和睦相处，才能使我 们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做 起，共同努力吧!好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲 出出教室吧！十一、随音乐出教室。（课件播放歌曲）第三课时第三课时运发动进行的IIIIII教学目标：1 .认识、了解进行曲体载，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。2,欣赏运发动进行曲，感受进行曲刚到有力，富有节奏感的特 点，并能随音乐律动。3.通过演唱义勇军进行曲激发爱国热 精。教学重点：1 ,戕赏运旗员进行曲，感受进行曲刚勤有力，富有节奏感的特 点。2.认识、了解进行曲体裁，通过进

12、行曲的欣赏，进一步感受不 同风格的进行曲 教学难点:认识、了解进行曲体裁，通过欣赏运发动进行曲，使学生通过 欣赏进行曲做律动变化，进一步感受不同网格的进行曲所表达的 不同的情感，以及进行曲的共同特点。教学过程：一、谈话导人：同学们，你们好！ 很高兴能与大家认识，让我们携手合作，共同享受这愉快的音乐课堂吧！二、多媒体1：观看阅兵无声画面，激发学习兴趣1 .观看 无声画面，引发兴趣师：同学们,你们见过大阅兵的壮观场面 吗？在今天的音乐课堂上让我1口来看看军大威武飒爽的场面 吧！精品学习资料第13页，共52页名师归纳总结2 .画面给你带来怎样的感受？（庄严、威武）3,存在什么问题？（缺少声音）三、聆

13、听不同风格乐曲，为回面 选择伴奏师：是啊，这么隆重的场景怎么能缺少声音呢？我想这 也是我们J8很多同学的疑惑吧,那么现在就请同学们为它选择声 音吧!相信这个小问题一定难不倒你们的! 1 .聆听三种不同分格 的音乐，为画面选择适合风格的音乐师：老师这里有三段音乐， 音乐风格各不相同，请你们仔细地听一听，听完以后选择其中的 一种类型为我们的无声画面做伴奏吧！岫弹奏：舒伯特摇篮曲、舞 曲友谊地久天长、运巾员进 行曲师:你心选择哪一种音乐为这个画面作为伴奏？生： （生计论回笞得出第三首）,2,多媒体2：W：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。它的节奏鲜明， 速度平稳而且威武、有力。刚好适合校剧仪式以

14、及队列行走这样 的场面。所以你们刚刚的选择是十分正确的，你们真是懂音乐的 好孩子！为自己的选择戢鼓掌吧！ 四、观看有声画面1 .观看有声画面短片，思考回答进行曲在此时的作用师：选好 了音乐类型，赶紧再看一看配上进行曲音乐以后的片子吧！看 看现在看起来的感觉怎么样？ 生：B：进行曲在这个时候起来了什么 作用？生：（统一步伐、使军队更加威武、鼓舞战士的情结等）师：这 首曲子你熟悉吗？在什么时候你会听到它？有谁知道这首 进行曲的名字吗？生：（运发动进行曲）2.多媒体3： 了解进行曲的起源O师：保对。运发动进行曲有些什么了解? 生3.小结:B：这是一首由炯管乐合奏的运发动进行曲，铜管乐是西洋乐 器，你

15、能说说对铜管乐器的了解叫？说出几种铜管乐器的名称。（小 口 斗口 上口 同口、 节、大节、长万、圆万）4、多媒体4：小号、大号、长号、圆号音色及形状小结：铜管乐器是金属制成的，因此大多音色嗔亮，气势庞大， 用来演奏进行曲非常合适,下节课我们再来欣赏用铜管乐器演奏精品学习资料精品学习资料第14页，共52页名师归纳总结的运发动进行曲吧!第四课时运发动进行的IIIIII教学目标：1 ,认识、了解进行曲体裁，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。2 .欣赏运发动进行曲，感受进行曲刚到有力，富有节奏感的特 点，并能随音乐律动。3.通过演唱义勇军进行曲激发爱国热 精。教学重点:1 ,我赏运旗员进行曲，恁受进行

16、曲刚勤有力，富有节奏感的特 点。2.认识、了解进行曲体裁，通过进行曲的欣赏，进一步感受不 同风格的进行曲 教学难点:认识、了解进行曲体裁，通过欣赏运发动进行曲，使学生通过 欣赏进行曲做律动变化，进一步感受不同贝格的进行曲所表达的 不同的情感，以及进行曲的共同特点。教学过程：、欣赏运发动进行曲1.欣赏运发动进行曲第一局部(1 )用“IU”哼唱运发动进行曲第一局部的旋律，师伴奏B：这局部的音乐给你带来怎样的感受？生：(2)第一局部窿律律动表演师：观察一下我的动作和音乐有什 么关系？我是在什么时候换方向的。(有节奏、每一句转一个方 向。)(3)全体学生一起随乐律动2聆听运旗员进行曲第二局部，感受乐曲

17、的旃律(1)聆听第二局部音乐，注意音乐的情绪变化。(2)创设情景帮助理解情绪变化。师：如果说第一段音乐表现 的是运发动的进场，那我觉得这一段更多的是表现拉拉队们在 为运发动们的精彩表现加油喝彩，如果你是拉拉队员，你会用 什么动作来被HJ我们的运发动呢？学生时论(3)律动表演第二局部,用颜色区分音乐的情绪变化精品学习资料第15页，共52页名师归纳总结激发情绪，告诉秘密：音乐是有颜色的IOD：红色、蓝色，你怎样为刖才听的两段音乐选择颜色？预设：一段红 二段蓝吗，根据情绪变化选择.聆听区分第三局部旋律与第二局部旋律的异同(1)聆听第三局部音乐，分辨与第一局部相近还是第二局部相 近?完全一样叫？(2)

18、为第三局部选择颜色(预设淡蓝)(3)为第三段音乐创设情景师：第一段表现的是进场，第二段 是拉拉队的加油喝彩，第三段呢？生：(时论,师挥舞红旗).完整聆听全曲，分析曲式结构(1 )完整聆听全曲，引导律动(2)多媒体5：再次聆听，为每一局部音乐选择颜色(3)说出乐曲出现的颜色顺序(4)用ABC代替不同的颜色，说出曲子的曲式结构多媒体6： AABACA 回旋曲(5)多媒体7： 了解回旋曲小结：回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成 的乐曲。6,多媒体8：聆听不同版本的运发动进行曲 聆听合唱版运发动进行曲说出演唱形式 二、进行曲柘展1 说说生活中哪些场合还会有进行曲？2 .以婚礼和葬礼为例

19、比照中西方文仇的差异(1)聆听婚礼进行曲片段说说情绪及适合的演奏场合(2)聆听葬礼进行曲片段说说情绪适合什么场合演奏3多 媒体9：引导学生总结：进行曲的节拍、节奏、速度师：音乐 真奇妙，就如诺言和文字一样，每个国家和各族的音乐一样， 都有各自不同的特点。真希望我们的生活如同音乐一般的美好 的，每一天都充满着向往和喜悦。三、聆听中华人民共和国 国歌，感受爱国情怀1 ,演奏的这首进行曲是什么？它还有一个名字是什么？(义勇军 进行曲)2.观看天安门前的升旗仪式为我们伟大的祖 国敬个礼吧!四、总结师：从你们的歌声中，表情中,我已经感受到了音乐的糊力，精品学习资料第16页，共52页名师归纳总结国歌的牖力

20、,进歌曲的魅力,最后老帅忠心地祝愿你们你们在以 后的生活中,把歌声进行到底！把快乐进行到底！把学习也进行 到底！it我们一起在的音乐声中结束这节课吧,同学小再见！让我 们用整齐的有节奏的步伐退场！第三课第一课时“告刖”与“惊愕”（音乐家故事）教学目标：1 .从随顿的故事和普乐家小档案为手，能简要地说出奥地 利音乐海顿的生平及主要作品；2 .在听赏其作品第九十四交响曲（惊聘）和第四十五交 响曲（告别）的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。3 .在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素 在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术晤和记号，并在 表现活动中运用。教学重点：了解音乐海顿的生

21、平及主要作品，通过嗷听作品选段，能体体 验亲切、纯洁、充满生机的海顿音乐。教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。教学过程：一、组织教学.听音乐进教室1 . i 生 2 2二、故事导人：（-）听赏告别交响曲师：同学们，上课之前，老师给你们 说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯台哈奇 公爵的的宫廷乐长。有一次，公爵看上了一处遥远的湖畔山林， 在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都带着家人和仆人来此长住， 宫廷乐队免不了随同前进。天长日久，乐手G思乡心切，但谁也精品学习资料精品学习资料第17页，共52页名师归纳总结不敢言归。一天晚上,公爵和他亲朋

22、在大厅听赏他II演奏的音乐。 奏到最后，没想到那些乐师轮流轻轻吹火为乐谓照明的蜡烛， 着乐器相继退场。最后只留下了两个小提琴手，他们静静地奏完 最后一个音符，也悄然退席。善解大意的公爵领会到他0的意思， 第二天便宣布：全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称为告 别交响曲你们想不想听一听这首有趣的乐曲?1 .播放告别交响曲选段，全班同学闭眼聆听B：你有没有听 出乐曲中乐师一个个离开的情境啊？为什么？2 .请同学。交流师:没错,我们一起来唱唱这首 乐曲的主题。3 .哼唱主题。4 .回旋律线:在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。5 .演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少演唱的大 数

23、，以体验乐手相继退场的音乐场景）三、计论交流小组内交流海顿的其他作品第二课时第二课时第九十四（“惊愕”）交响曲IIIIII教学目标1 .在听赏其作品第九十四交响曲（惊愕）和第四十五交响 曲（告刖）的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。2 .在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音 乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术法和记号，并在表现 活动中运用。教学重点：了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体 验亲切、纯洁、充满生机的海顿音乐。教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。教学过程：一、听赏惊愕交响曲III精品学习资料第18页，共52页名师归纳

24、总结i:后来这位音乐家跨海到了英国，伦敦的纯士、椒女名流慕 名而至，将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有很多的 外表高贵的贵妇人在听音乐的时候，却常常打起了瞌睡来。这让 乐队的乐师n都很不高兴。于是这位著名的音乐家又清出了一首 很有趣的乐曲。第一乐章轻快的第一乐章奏完时，又有贵妇入睡 看了，这时，柔美的第二乐章开始了，音乐格外安详、平和，贵 妇人们都昏昏做睡了,突然,整个乐队都爆发出强烈的合奏，加 上定音鼓的猛击,做惊雷响起，那些入睡的贵妇人被这一击都惊 愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为惊愕交响曲,我共一 起来欣赏一下这首乐曲吧！1 .聆听全曲.时论音乐特点：通过乐曲的强弱比照体验音乐

25、情绪。2 .哼唱主题3 .参与表现：用大声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现 音乐强弱4 .了解力度术语二、总结：师：同学们,这节课我们听了这么有趣的两个乐曲,你们想不 想知道写这两首作品的作曲家是谁呢？让我II翻到书来看一看。1 .了解作曲家海顿。师：原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。好的，今天回家，靖同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。下节课，我们一起 来交流交流。2 .下课第三课时第三课时小夜曲IIIIII教学目标：1 .结合弦乐四重奏小夜曲的听赏，能初步了解弦乐四重奏 这一重要的室内乐体裁。2 .体验亲切、纯洁、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活 动中，记住其美妙的主题窿律。教学

26、重点：精品学习资料第19页，共52页名师归纳总结教师播放课件，展示茉莉花的图片，同时背景音乐配的是茉莉 花的伴奏。B：茉莉花漂不漂亮？她能用一 个词形容一下?生：法白、圣洁、魅力、美丽一B：茉莉花是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片 四季常绿，青翠做滴。越冬种植，天七月间，便是它怒放的季节 To因其花清白素雅，芳香淤人心脾，故有天下第一香的美称。 4.师：同学们了解了 茉莉花的一些资料,知道了茉莉花的圣希美丽, it我们再听赏一遍这首歌曲吧,听的时候，让我们细细体会茉莉 的芬芳美丽。教师播放歌曲。三、学生欣赏音乐，在音乐中结束。第二课时 茉莉花教学目标：1 .学会演唱歌曲茉莉花，掌握

27、江南风格的歌曲韵味。2,欣赏不同地区的茉莉花,感受不同的音乐风格。 教学重点：唱歌曲茉莉花，能掌握弱起小节的演唱。教学难点：掌握江篇茉莉花的韵味。教具准备:多媒体课件，ffl琴。教学过程：一、复习导入欣赏音乐茉莉花，谈感受 二、学习歌曲1 .学习节奏XK XXIX QX|X XX|X- 同时按节奏读歌词2、学习试唱2432 2 Q3|5 61|5-让我来将你摘下.学习用起小节XX|X 0X|X一般来说,歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部精品学习资料第2页，共52页名师归纳总结了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体 验亲切、纯洁、充满生机的海顿音乐。教学难点：能认真聆

28、听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。教学过程：一、组织教学.听音乐进教室1 .师生间好二、新课教学师：上节课，我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的 故事，还欣赏了两段有意思的乐段。这节课，我们先一起来了解 下海顿这个音乐家，好吗？好，靖每组同学分组整理一下你们 组的海顿的资料，等下请每组同学都上来说一说海顿的故事。1 .请小组交流课外资料。2 .请同学心上来说一说海顿的故事，老师总结师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有 咬响 之攵”、“弦乐四重奏之攵”的美称。三、欣赏小夜曲师：刚才我qI说了海顿不仅是 咬响乐之攵；而且还是微乐 四重奏之攵W海顿对音乐的第一个贡献就是创造

29、了弦乐四重奏的 体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今 天我们就来欣赏其中的一首著名的小夜曲。请你们听完后精 -ffl,这里面有哪些乐器在演奏？1 .全班同学聆听小夜曲。2 .猜猜有哪些乐器参与了演奏?3 .师介绍弦乐四重奏与小夜曲：弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。小夜曲：小夜曲来源与游吟诗大夜晚唱的一种爱情歌曲，后来开展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。师：我们再来 听一遍这优美的窿律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。4 .再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。W：是不是 带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我

30、们一起来唱一唱好吗?5 .用加用唱主旋律。6 ,跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。精品学习资料第20页，共52页名师归纳总结四、总结B：海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力 是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标招力，长大后能实现 自己的理想。第四课第一课时 我的家乡日喀那么教学目标1 ,了解藏族歌舞的贝格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。2,能峭用欢快、热烈的声音演唱我的家乡日喀那么o 3,能峭运用藏族基本舞步初步表现歌曲我的家乡日喀那么教学重点难点1 .用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。2 .藏族基本舞步的掌握）5运用。教具纲,、录放机、多媒体课件、教学磁带。教学过程（一）、情境

31、导入（听歌曲在北京的金山上进教室，多媒体显 示背景画面。）1 .感受藏族题材歌曲的风格特点师：同学小，进教室时播放的 歌曲是什么民族的歌曲？生：藏族师：我国是一个多民族的国 家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里 的美丽风光，听一听他1藏族歌曲，大家说好吗？（下面请学生听一首歌曲）（设计意图：调动学生的学 习兴趣，从中进一步导入课题）:刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日 喀那么2 .教师介绍日喀那么B：对,刚才我们听到歌曲中唱到了日喀那么,日喀那么市已有多 600 年历史、是西藏第二大城市、也是历代JS禅大师的驻锡地，具 有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历

32、史文化名城。其实 “日喀那么”是一句藏话，翻译为汉语的意思是“如意庄EP那么今天我I要来学习一首藏族民歌我的家在日喀那么（设计意 图：充分让学生对歌曲感兴趣，it学生进一步了解藏族歌曲）.学生复听范唱精品学习资料第21页，共52页名师归纳总结3 .教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的 让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的窿律。）5、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生 的节奏感。（设计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的 为学生演唱歌曲做铺塾）第二课时 我的家乡日喀那么教学目标1 .了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。2 .能够用欢快、热烈

33、的声音演唱我的家乡日喀那么o3 .能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲我的家乡日略!fflo 教学重点难点1 .用我快、总烈、奔放的情绪表现歌曲。2 .藏族基本舞步的掌握及运用。 教具纲、录放机、多媒体课件、教学磁带。 教学过程一、自主学习（主动学习）1.学唱曲漕 （1 ）随伴奏轻声视唱，要求划拍；（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（段计意图：增强学生的识借能力, 使学生对歌曲进一步了解）3 .突出重点4 .朗读歌同（吐字、正音）5 .学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。（段计意图：通过这一环节目的让 学生熟练地演唱歌曲） 二、情感体验W：同学4】已经熟悉了这首歌曲，下面我II】一起来时论一下这 首歌曲的贝格特

34、点怎样？（热情、奔放）师小结：这首歌曲表现藏 族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）（段计意图： 通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的精 绪）三、情感表达（创造 表现）运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。1 .介绍藏族舞蹈的基本舞步精品学习资料精品学习资料第22页，共52页名师归纳总结i:藏族人民热情好客，能歌善舞。下面，老师为大家介绍基本 的藏族舞步。（教师指导学生学习藏族舞步，然后随着歌曲录音练习基本舞 步。）2 .学生学习老师的示范动作，发挥学生的表现能力。3 .表演展示：学生对舞游动作进行表演。（段计意图：在表演这一 环节上，学生的

35、特长都有所不同，让学生自主选择，充分发挥自己 的特长，使每一位学生都能参与到这项活动中来。学生自己选 择合作伙伴，分工合作，培养学生与他人的合作意识。） 四、欣赏：it学生欣赏一段藏族舞蹈，进一步感受藏族的音乐和 舞僧（段计意图：拓展局部让学生进一步了解藏族舞蹈的特点， 使学生能产生浓厚的兴趣。） 五、课堂总结、综合表演B：这节课我11】学习了歌曲我的家在日喀那么B：这节课我11】学习了歌曲我的家在日喀那么,了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞脂的学习及运用）获得 了愉悦的感受与美的体验。下节课我们将用打击乐器进一步表现 这首歌曲，好同学修让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！第三课

36、时 拉游谣教学目标：1 .学习歌曲拉萨谣，并充满感情的演唱，.通过多种形式表现音乐，加深对歌曲的理解2 .了解拉萨及风土人情。教学重点：用热爱家乡的情感演唱拉萨谣，了解拉萨相关的人文知识。学学难点：熟悉拉萨谣的窿律，鼓肺学生用其他形式（如绘 画、舞蹈等）表现歌曲。教学准备：电子琴、多媒体课件、笔、纸等。教学过程：一、情境导入.听赏歌曲，初步感知播放歌曲走进西藏。师提出有关西藏的问题。生答。1 .引入课题，体脸情感精品学习资料精品学习资料第23页，共52页名师归纳总结(1)由走进西藏引入本课内容 一拉萨谣(2)听赏歌曲拉萨谣，并思考问题：歌曲精结、歌曲内容、思想感情。生：答。师；足会有什么特刖的

37、地方吗，让作者这么的热爱？同学们，今 天就让我们一起到作者的家乡一拉萨去看一看，去体验一下我 国的西部贝精。二、新课教授1 .走进拉萨，了解拉萨(1)播放课件，教师带着大家了解拉萨的风土大情。(2)学生交流感受.学习歌曲拉萨谣(1)播放歌曲拉萨谣，学生轻声跟唱，教师指导歌曲难点。 (2)完整演唱歌曲,并配以表情,表现出对拉萨的热爱之情。(3)演唱歌曲，找规律。3,听赏歌曲，画窿律绘画练习要求：浦把刚才所唱的这首歌的 旋律的规律，用线条、数字、图案或者字母来把它们表现出 来。(1)播放音乐，学生活动。(2)学生上台交流。师总结。4.听赏歌曲，创编舞用动作要求：为这首歌创编舞蹈动作的时候，从动作当

38、中也要表达出这 首歌刚才的旃律。(播放音乐，学生做舞蹈就作。)三、课后总结：总结本课，下课。第五课第一课时 KS教学目标：1 .用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。2 通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。3 .有感情的演唱歌曲教学重、难点歌曲中相似的旋律精品学习资料精品学习资料第24页，共52页名师归纳总结教具准备多媒体课件、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器 教学过程一、学习歌曲1.初听歌曲这沙沙的雨声和叭叭的脚步声构成了一曲美妙的音乐，让我们来听一听。请翻开课本睇雨听后回答下列问题:听后回答下列问题:歌曲反映了什么内容？表现了小朋友怎样的心精？欢怏、

39、活泼.复听歌曲大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空 拍？(板书)听后请大家用手势告诉我(听后总结：休止符的出现是音乐动与静的结合，感觉到窿律 更加活放欢快)a)学习歌曲(1 )学习前四小节考一考：谁能用la模唱歌曲第一句？，沙里格洌是雨的象声词，表现了南下个不停。(2)学习512小节这两行节奏和第一行一样，同学们能不能轻声演唱一下?(3)师教唱1320小节小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩要。我来唱你I听哪一句最难？ (处理难点)1 6 5 3.2 3 | 7 67 56 1 - |(4?齐唱前5行，巩固乞习(5)比照演唱最后8小节这是全曲第一句和第五句的重复，现

40、在就考考大家他II的区别在哪里？(比照演唱,It学生区分)(6)完整演唱全曲这两句的重复使歌曲变得更加完整，有一种前呼后应的感觉。让我们完整的演唱一遍(7)处理歌曲我1应该用什么样的心情演唱这首歌?(甜美的声音、轻松的心情)声音强弱的处理：雨的声音要弱一些P表现孩子们欢快的心情时要强一些一 f把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来精品学习资料精品学习资料第25页，共52页名师归纳总结（8）加8诃演唱为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上按声词衬托一 下热闹的气氛在南声后面家ei、hei其他空拍处拍手二、总结：美妙动听的歌声打动了我们在座的每一位老师。老师们 也好像回到了自己的童年

41、时代。让我们再次唱起歌送给老师11】一 个美好的童年回忆。（在歌声中下课）唱着睇雨走出教 室，下课。第二课时 大雨和小雨教学目标:1 .用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。2 通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。3 .有感情的演唱歌曲教学重、难点歌曲中相似的旋律教具准备多媒体课件、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器教学过程一、组织教学.导人今天我们一起朗读春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，洞物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重福官城。4 .游戏：用肢体语言表现下雨杜甫用他生花的妙笔绘出了一幅美丽的雨景。我们同学用我们的 肢体诺言也

42、可以表现一个下雨的场景：小雨轻拍手P轻B雨滴一响指（弹舌）一f一强大雨一拍腿一ff 一很强雷声齐拍桌面fff更强根据老师朗通配音：“春天的雨说下就下,不知不觉中沙沙沙下起了小雨, 雨水落在树叶上、房顶上，慢慢地聚集成小水珠滴落下来。滴答 滴答，好像在弹奏一首美丽的乐曲。这时雨越下越大，哗哗哗以 空中洒落下来,在地上溅起朵朵水花。忽然一个惊雷响起,精品学习资料精品学习资料第26页，共52页名师归纳总结震醒了沉睡的大地，雨声也戛然而止。”接节奏读雨声小雨：X XX X XIX XX X 0IX -三 XXI XXX X - J雨滴& X x xX| x xxx天雨一X X X_ X.X X I X

43、 XX XX X - L会想到大家还算迎音天才呢我桁能不能把下雨的声音接节奏读出来呢？课件展示1、 朗读歌词如果我们把雨声换成其他内容还可以按节奏读出来吗?课件展示（重点教最后一句节奏）第三课时 电闪雷鸣波尔卡教学目标：1、初步了解西洋乐器的打击乐器一定音被、木琴、小军鼓、大 鼓、三角铁、放和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。2、欣赏雷鸣电闪波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。教学难点：1、通过井论和实践总结各种西洋打击乐器的特 点。2、探访雷鸣电闪波尔卡中所用的几种手段（乐器音色、速度 和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。教学用具：多媒体、打击乐器（大鼓、小军鼓、大钺、小钺、拎 鼓、三角扶）教

44、学过程：、组织教学：师生问好二、导人：1、导言：同学们，维也幼的金色大厅（教师呈现维也匆金色大厅 的画面）是世界闻名的音乐殿堂，每年在那里举行的新年音乐会 都是盛况空前，你们想去看看吗？下面就让我们一起观看一段精 彩的演出。（播放 1986年维也刷新年音乐会）2、学生观 看影片并简单谈一谈感受。学生发言：这首乐曲非常欢快，气氛 很热烈精品学习资料精品学习资料第27页，共52页名师归纳总结3、导言：你认为在这段热烈欢快的音乐中，哪些乐器起到了烘托 气氛的作用？学生发言：大鼓、小军鼓、拎鼓、木琴4、师生交流：他们都属于哪一类乐器？（打击乐器）5、同学们想和这些打击乐器交朋友吗？接下来的一段影片，情

45、同学们边看边把出现的打击乐器记下来，看谁记得最多？（播放青 少年管弦乐队指南）三、认识西洋打击乐器1、观看青少年管弦乐队指南,学生边看边记任都出现了哪些 打击乐器?2、师生交流：都出现了定音鼓、大鼓、钺、铃鼓、三角铁、小军 鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣，并板书。3、学生四人一组进行交流：这些打击乐器都有哪些相同点与不同 点？4、师生交流并总结：相同之处是 不同之处是四、学生试奏乐器，师生共同总结各种打击乐器的特点1、导言：今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器：有大鼓、 小军被、拎鼓、定音鼓、战、三角铁、木琴。今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器，谁想来为大家演奏一下？（每次请一位同学任选一

46、种乐器演奏，演奏后并能 简单的描述一下该乐器的声音特点。）2、学生实战，师生交 流；3、将五种打击乐器分给五个学习小组，进行计论并总结各种乐器 的形状、演奏方式、音色的特点。4、小组汇报，师生交流总结大鼓、小军鼓、钺、拎鼓、三角铁的 乐器特点。5、教师总结定音鼓和木琴的形状、演奏方式、音色的特点。五、欣赏雷鸣电闪波尔卡1、导言：通过刚才的实战与学习，相信同学们对西洋打击乐器有了一定的认识，下面我1来欣赏一段乐曲，这段乐曲的主奏乐器 就是两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师,是哪两件西洋打击乐器？这段乐曲给你留下怎样的印象？（速度、力度、情绪、 风格等方面）2、学生初听雷鸣电闪波尔卡片段3、师生交流回答I问题：（1）主奏乐器是定音鼓和钺。这首乐曲速度很快，力度很强,有着热烈欢快的情绪和气氛, 表