高中语文教学课例《林黛玉进贾府》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf

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1、 高中语文教学课例林黛玉进贾府教学设计及总结反思 学科 高中语文 教学课例名称 林黛玉进贾府 教材分析 林黛玉进贾府 是高中语文必修三小说单元的第一篇讲读课文，通过本课的学习，可以使学生了解中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏知识，学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提高阅读欣赏小说的能力，为学习本单元接下来的课文打好基础。教学重点：对本文几个人物性格特征的分析 教学难点：体会红楼梦一书的反封建意义。教学目标 1、知识和能力目标：认识阅读古代小说的意思，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹 2、过程和方法目标：了解课文中描写贾府这一典型环境的方法，理解环境描写的特点。分析林黛玉、贾宝

2、玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。3、情感态度和价值观：认识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。学生学习能力分析 高一年级的学生阅读文学作品的能力参差不齐，部分学生阅读面很窄，学生对红楼梦有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，大多数同学对红楼梦的博大精深感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力和人物形象；个别读过 红楼梦的学生就反映很多地方读不懂，所以对人物的理解也不全面、不深入。为了培养学生的阅读兴趣，提高学生欣赏文学作品的能力，结合学生职业教育的实际需要设计本文的教学，增强学生的口语交际能力

3、，提高综合素质。教学策略选择与设计 主要采用以学生自学为主的教学策略。在教学中，让学生自主讨论，找出相应问题答案，既可以解决教师讲解的枯燥，又可以提升学生自主学习的能力。以学生讨论为主，可以更大程度上地调动学生的学习积极性，实现课堂的高效。教学过程 我选择合作探究部分：（1）分组探究：这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？体现出人物怎样的性格特征？（2）分组探究，贾府的软件和硬件措施怎么样？有什么作用？在这一阶段，先让学生分小组阅读文章内容，然后根据问题讨论出答案，最后教师进行小结。在学生讨论时，随机抽取几个小组听取他们的讨论 结果，并在必要时给他们提点，帮助引导他们的讨论思路和完善他们的答案。课例研究综述 1、通过对文章的讨论学习，关注了学生对作者作品、对作品的思想内容和主要写法，包括背景知识和时代特色等的学习反馈。2、通过对文学名著的阅读，能否结合时代背景分析典型环境中的典型人物。3、在课堂教学中，教师要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析，充分发挥学生的想象力，让学生从思想上理解学习，而不是一味地灌输，从而达到对学生知识和精神的培育。