国学养正毓德树人.pdf

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1、国学养正 毓德树人 国学养正毓德树人 作为一所奉行德育为本的百年老校，宁波市镇安小学将国学教育与校园文化建立、课程体系构建、主题理论活动相结合，探究出一条具有镇安特色的国学教育之路。一、建构国学教育的环境文化 桃李不言，下自成蹊。学校以国学精神为内涵改造整个校园环境，从浩瀚的国学文化中甄选精粹，赋予校园丰富的国学韵味，让学生眼观、耳闻、身处之所皆有国学因素，让学生浸润在国学气氛中，欣赏传统文化之美，体味国学的魅力。传统中国风的校舍建筑风格向学生展示了中国古典建筑文化的优美和艺术感，孔子的立像告诫师生教与学的根本所在，校门口的对联元亨利贞，天地一机成化育；仁义礼智，圣贤千古立纲常道出了国学堂的育

2、人价值追求；文化长廊上的古训告诫师生为人处事的真谛，宣传栏上的诸子百家名言时刻提醒学生传承祖先的志向和品性；教学楼外墙的经典名段润泽着孩子的心灵世界；诚信书吧文化长廊义工栏毓德堂等活动平台，精彩地演绎了国学教育的灵动。让学生眼所观、行所致、手所及皆为国学所感染，自觉地融入论文联盟.Ll.国学并调整自身的言行举止，潜意识地修正价值认同和行为倾向。国学堂还建立了国学教育专题网站，向学生、家长和社会公众开放国学资料，展示国学教育的经历，通过虚拟网络架设学校与外界沟通的桥梁。具有国学特质的文化建立使校园成为一本立体的、会说话的教科书，使学校成为了传承国学经典、养正毓德的文化场，引领学生在国学文化的浸润

3、中，感受国学精粹、积淀传统文化，最终形成自己丰富的精神世界。二、开发国学教育系列课程 课堂教学是引领学生学习和考虑国学智慧，开展国学教育的有效途径，为此，甬城国学堂不断探究国学课程的开发和施行策略，遵循小学生的认知规律和身心开展特点，构建了修身养性国艺课程、养正毓德德育国学课程、启智博雅国学经典文化课程，并在杭州师范大学、宁波大学、宁波教育学院等高校的学者、教授和宁波市教科研专家的大力扶持下，集全校智慧，合力编著了?养正毓德?小学国语读本?两套国学校本教材。三种课程、二套教材多轨并行，有效滋养了孩子心灵，夯实他们的人生根基，厚实文化底蕴。?养正毓德?读本包含爱国诚信孝敬廉俭为学等 12 个教学

4、体系，均围绕国学经典名句展开。?小学国语读本?那么精选了中华传统文学中?弟子规?三字经?等经典篇章，选取了合适各年龄小学生诵读的经学篇章、历史文章、散文、童谣、诗词等，文体兼备，既有理性思维内容，也有情感教育及审美养成，同时设计了简洁的赏析点拨和理论园，融文化的民族性、教育的时代性、孩子的开展性、学习的兴趣性于一体。教材既可供老师讲授用，也可作为学生的诵读读本，还可作课外读物。在课程施行中，除鼓励学生自学之外，学校还开设了专门的国学课。为有效施行教学，学校规定老师每周五下午集中学习，周一下午开展教学研讨，鼓励老师采用展示、活动、讨论、表演、沉思等方式学习和感受课程内容，引导老师在教学中挖掘课程

5、的精神内涵和国学本身的文字和意境之魅力。国学课堂成为了师生文化遨游之旅，老师在教学中引导学生与文人对话、与传统文化交流，师生一起在诗词名句、智慧短文中领会文人气节，感受文化之美。三、践行国学教育主题活动 国学教育的核心是引领学生领会国学的精神价值和理论智慧，对国学，学生不仅要学而知，更要学而行，而只有理论指向方能赋予国学旺盛的生命力。为此，学校开展了国学养正，做一名有道德的人系列理论教育活动，坚持古为今用，将国学教育与现代公民教育相结合，将国学的内蕴要求与学生的日常行为标准和养成教育相交融，在诵读中移植国学精神，让学生在铭言、知理中不断塑形、矫行，真正践行国学。日行一善做文明有礼的镇安人系列活

6、动 古语云：积善成德，而神明自得，圣心备焉。学校贯彻落实勿以善小而不为，勿以恶小而为之的校训，用国学的深沉文化底蕴丰实学生的心灵，让小学生铭刻并能在日常行为标准和主题活动中笃行，引导学生从小事做起，养正品行，做一个正直仁慈、举止文明优雅的人。如六个好活动。六个好即走好路，吃好饭，穿好衣，睡好觉，写好字，扫好地，看似简单，但关乎学生日常生活中的根本行为习惯，都是不可无视的重要小事。再如我是家庭小义工我是社区小义工我是绿化小义工我是交通小义工等活动，涵盖了学生家庭和社区，引导学生自觉做道德的践行者和传播者。活动带来的不只是学生的变化，老师甚至是家长也都发生了变化。学校趁热打铁，引导大家用双眼去发现

7、身边微小的美和感动，用文字和镜头记录美妙的瞬间，由此，?永久的雷锋我身边的感动微故事集?应运而生；同时，学校利用周一晨会、校园播送、校园网站等宣传阵地，表扬和宣传这些微感动。活动让师生、家长都真切地感受到了道德的正能量，体会到了国学的精神力量。百善孝为先孝德教育活动 孝是立人之本人伦之本。孝的本质是一种爱与敬的情感与行为，是一切道德之根源。学校科学地审视传统孝德，根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度去其糟粕，汲取精华，赋予孝德时代新意，通过开展社会主义核心价值体系下的新孝德教育，弘扬国学中所蕴涵的优秀伦理精神。开展孝亲尊长系列活动。每年的元旦文艺汇演，学校始终以感亲恩颂亲情为主题，

8、要求同学们汇演一年来孝亲尊长的真实事件，并邀请家长参与评奖，活动融艺术、文化、道德教育于一体，弘扬孝亲尊长的传统美德。施行绿叶对根的友情典礼教育。如每年入学季，学校都会举行新生开笔礼，活动分感恩父母、拜师启蒙、朱砂启智、开笔写人四大篇。每年的毕业典礼上，学校都会向学生提出六个问题一问：六年前，你有多高？你穿的衣服有多大？你有什么想法？二问：六年前，你认识多少字？如今，你学会了什么？三问：六年前，你有几位朋友？如今，你拥有了多少同窗好友？四问：我们学校的历史。五问：学校的校训是什么？谁来说说你对它的理解？你做得好吗？六问：听了学姐学哥的介绍，你有何感想？如何为母校争光？六问将感恩教育深深烙印在学生的心田。两年来，甬城国学堂获得了丰硕的德育成果。这些成果不仅表达在各级部门的表彰上，更表达在学生的言行举止中，家长们欣喜地发现孩子在文明、礼仪、公德等方面有了宏大的进步，学生的修养和审美程度不断进步，人性中最美丽的花朵已经在镇安校园悄然绽放。