幼儿园音乐《戏说脸谱》优秀教案.pdf

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1、幼儿园音乐戏说脸谱优秀教案 幼儿园音乐戏说脸谱优秀教案 一、活动目标 1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧戏说脸谱。2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一-京剧，并逐步喜爱京剧艺术。二、活动准备 1、欣赏过京剧表演片段，熟悉戏说脸谱的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手 1 面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：戏说脸谱。4、音乐磁带、录音机。三、活动过程 1、教师引导幼儿学习歌词内容。师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不

2、同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。2、教师帮助幼儿记忆歌词。师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困

3、难的时候，可以注意看老师的动作和表情。幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。3、教师引导幼儿学唱戏说脸谱 教师示范表演唱，请幼儿欣赏。引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。幼儿跟随教师学唱戏说脸谱，重点学习最后一句啊的唱法。师：最后一句啊怎么唱？我们一起来学一学。4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢

4、？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。【化学键与化学反应第一课时教案】化学键教案第一课时 第一节化学键与化学反应 第一课时化学键与物质变化 高一化学殷吉亮 一、教学目标（一）知识与技能目标 1、了解化学键的含义以及离子键、共价键的形成，奠定学生对物质形成的理论基础。2、了解化学反应中伴随有能量的变化的实

5、质和化学能与其他能量形式之间的转化。（二）过程与方法 1、讲清化学键存在于分子内相邻的两个或多个原子间，“强烈的相互作用”而不能说成是“结合力”。2、通过电解水和氯化氢的形成过程的介绍，搞清共价键的形成原因和存在情况。3、关于离子键的形成，通过对 NaCl 形成过程的分析，引导学生注意离子键的形成特点：（1）成键的主要原因得失电子（2）成键的微粒阴、阳离子（3）成键的性质：静电作用。当静电吸引与静电排斥达到平衡时形成离子键（三）情感态度与价值观目的 在学生已有知识的基础上，通过重新认识已知的化学反应，引导学生从宏观现象入手，思考化学反应的实质，通过对化学键、共价键、离子键的教学，培养学生的想象

6、力和分析推理能力。通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等形 式，关注学生概念的形成。通过对“化学反应的应用”的学习，提升学生对化学反应的价值的认识，从而赞赏化学科学对人类社会发展的贡献。二、教学重点、难点（一）知识上重点、难点 教学重点：化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质.难点：对离子键、共价键的成因和本质理解。（二）方法上突破点 一、化学键与化学反应中物质的变化 引入：非常高兴能和大家一起来上这节化学课，今天我们一起来学习第二章的第一节化学键和化学反应。我们接触过很多的化学反应，一部分是为了获取新物质，比如利用铜矿石可获得一些铜制品；另一部分是利用反应提取能量，燃

7、烧汽油驱动汽车。大家能不能也举出一些化学反应来，看看这些反应各主要利用它们的哪一方面用途？积极发言。燃烧天然气、吃饭、金属镁厂等等。实际上，在所有化学反应中,不仅有物质变化,还伴随能量的变化。比如碳燃烧生成二氧化碳的同时会放出大量的热，电解水生成氢气和氧气的同时却要提供电能。本节我们主要研究物质的变化。下面我们还是以电解水为例进行探究。【探索新知】大家都知道水分解可生成氢气和氧气，这个反应要发生却需要通电提供能量。2H2O=2H2+O2【想一想】水的分解为什么需要通电?（大胆发言）【归纳】水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，氢原子和氧原子之间存在着很强的相互作用，要破坏这种相互作用就需要消

8、耗能量，通电正是为了提供使水分解所需要的能量。我们就把这种相互作用称为化学键。【板书】1、化学键：相邻原子间的强相互作用【强调】（1）直接相邻而不是距离较远的原子间的相互作用（2）强相互作用，弱相互作用不是化学键（3）“相互作用”不能说成“相互吸引”（实际既包括吸引又包括排斥)从微观上模拟一下水分解的过程,观察水分子是如何分解生成氢气与氧气的？体 会在水的电解反应中化学键有什么变化?【分析归纳】水在通电时分解成 H2 和 O2，体会一下化学键的变化情况，在这个过程中首先水分子中氢原子和氧原子间的化学键断裂，形成单个的氢原子和氧原子，然后氢原子和氢原子间、氧原子和氧原子间分别又以新的化学键结合成

9、为氢分子和氧分子。交流与研讨下面来分析下表列出的各反应中化学键变化情况。【归纳总结】：化学反应的实质从化学健的角度看，化学反应物质变化的实质是旧化学键的断裂和新化学键的形成。也就是说化学反应应该既有旧化学键的断裂，同时又有新化学键的生成。如果某过程仅有旧化学键的断裂而没有新化学键的生成，就不属于化学反应。例如NaCl 溶于水的过程不属于化学反应。2、化学键的类型 探究 1：那么化学键又是如何形成的？不同物质间的化学键是不是一样的？我们就以 HCl 和 NaCl 来对比分析一下。我们先来看一下氯化氢是怎样形成的?【多媒体演示】【归纳】氢气在氯气中燃烧时，氢分子和氯分子获得能量，化学键分别断裂，形

10、成氢原子和氯原子。由于氢和氯都是非金属元素，都有得电子的趋势，氢原子说我只有一个电子，给我一个电子就稳定了，而氯原子说，我离稳定也少一个电子，那么能不能想办法让两个原子都稳定呢？还是科学家出面，两个原子各拿出一个电子共享吧。氢原子、氯原子就这样结合成了氯化氢分子。象这样原子间通过共用电子对形成的化学键叫共价键。【板书】1、共价键：原子间通过共用电子对形成的化学键。成键原因是微粒由不稳定结构通过共用电子对后变成稳定结构。1、形成共价键的微粒是什么？原子 2、共价键的成键本质是什么?原子间通过共用电子对相互作用 静电作用（静电引力和斥力）。3、哪些元素的原子之间可能形成共价键（成键条件）？一般非金

11、属元素之间，非金属元素可以是同种，也可以是不同种。如：H2、Cl2、HCl、CO2 等分子中均含有共价键【讲解】氯化钠的形成过程中，由于钠是金属元素很容易失电子，氯是非金属元素很容易得电子，当钠原子和氯原子靠近时，钠原子就失去最外层的一个电子形成钠阳离子，氯原子最外层得到钠的一个电子形成氯阴离子（两者最外层均达到稳定结构），阴、阳离子靠吸引作用相互靠近，（异性相吸），但靠近到一定程度，原子核与原子核之间，电子和电子之间又产生了排斥力，当两者达到平衡时，就形成了稳定的化学键离子键。【板书】2、离子键：阴阳离子之间通过静电作用形成的化学键。静电作用既包括静电引力又包括静电斥力。成键原因是微粒由不稳

12、定结构通过得失电子后变成稳定结构。1、形成离子键的微粒是什么？阴、阳离子。2、离子键的成键本质是什么?阴、阳离子的静电作用（静电引力和斥力）。3、哪些元素的原子之间可能形成离子键（成键条件）？活泼金属元素（A、A）与活泼非金属元素(A、A)之间容易形成。如 Na2S、MgCl2、KI、CaO 等【练习】请运用你所学的知识判断下列物质中分别存在哪些类型的化学键？NaFCH4H2OCaOKBrHFBaCl2O2CO2MgCl2 离子键：NaFCaOKBrBaCl2MgCl2 共价键：CH4H2OHFO2CO2 一般来说含有金属阳离子（或 NH4+）的化合物为离子化合物。如：K2O、CaO、KOH、

13、NaCl、CaSO4、Na2S、NH4Cl 等。【注意】1.离子化合物含有离子键，也可能同时含共价键 2.大多数盐类物质属于离子化合物（但 AlCl3、FeCl3 等例外，它们属于共价化合物），金属氧化物、强碱均属于离子化合物。共价化合物：只含有共价键的化合物 一般来说只含非金属元素的化合物为共价化合物。如：HCl、H2O、CO、SO3、H2SO4 等。注意：1.共价化合物只含有共价键；含有共价键的化合物不一定是共价化合物，如 NaOH、Na2SO4、NH4Cl 等。2.酸类物质，非金属氧化物、绝大多数的有机化合物均属于共价化合物。【小结】：本节课我们引入化学键后使我们从微观上进一步理解了化学

14、反应中物质变化的实质即旧化学键的断裂和新化学键的生成；我们从成键的微粒、和成键的条件等方面又将化学键分为离子键和共价键，（定义）又根据化合物含有化学键的类型将化合物分为离子化合物和共价化合物（定义）。本节课的重点是对化学键、离子键、共价键的含义的理解，以及对化学键与化学反应实质的理解。【板书设计】一、化学键与化学反应中物质的变化 1、化学键：相邻原子间的强相互作用 2、化学键的类型 共价键：原子间通过共用电子对形成的化学键。离子键：阴阳离子之间通过静电作用形成的化学键。3.离子化合物和共价化合物离子化合物：含有离子键的化合物共价化合物：只含有共价键的化合物【作业布置】课本 p38 第 1、2

15、题，非常学案第一课时练习题。艺术白天和黑夜教案 艺术白天和黑夜教案 活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2、对探索自然现象有兴趣。活动准备：1、地球仪、手电筒各一个。2、32K 大小的黑卡纸每人一张、笔。3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个 活动环节：一、念诗歌我喜欢长长的夜。（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。二、黑夜的秘密。（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻

16、幼儿说说中国是白天还是黑夜？（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。三、白天和黑夜的对话。（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是

17、什么样子的。（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。四、画黑夜（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？（2）幼儿作画，教师巡回指导。（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。社戏教案设计 1 社戏教案设计 1 一.教学目标 1.感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情.2.体会小说景物描写的作用.二.课前准备 布置学生预习，查字典疏通

18、课文，初步感知课文内容.三.教学方法和手段 1.小组互动探究 2.多媒体课件 四.教学设计（第一教时）（一）导入新课，揭示目标 （二）作者简介，检查字词 （三）感知课文，互动交流 快速默读课文，找出自己喜欢的情节。小说的主要情节：1 随母归省小住平桥村 2 钓虾放牛的乡间生活 3 看社戏前的波折 4 夜航去看社戏途中 5 赵庄看社戏 6 看社戏后归航偷豆 7 六一公公送豆 （四）感悟探究，精读揣摩 1.重点探究课文第 11，12 自然段。四人学习小组互动交流集体交流 从嗅觉、视觉、听觉等入手,写得有味,有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了江南水乡的夜晚美景,烘托了“我”看社戏途中愉快的心情。写行船之快，衬托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。2.自选探究 1.读读喜爱的语段。2.说说探究的内容。3.问问不懂的问题。4.帮帮助解决疑难。5.选选探究优胜者。四人学习小组互动交流集体交流 教师强调：“偷豆”的是与非?（五）课文小结，反馈拓展 1.戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”?迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏也。2.你在生活中有这样的体会吗？社戏教案设计 1