吉祥三宝教学设计.pdf

《吉祥三宝教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉祥三宝教学设计.pdf（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、吉祥三宝教学设计 课 题 吉祥三宝 课 型 唱歌综合课 课 时 一课时 授课人 仇艳萍 单 位 彝良洛旺中心小学 教学 用具 手风琴、手提电脑,碟片(据各校教学设备决定)教学方法 体验法、探究法、创造法 启发法、比较法、讨论法 教 学 目 标 设 计 （一）认知目标：1、了解蒙古族歌曲鲜明的艺术风格，把握长调的音乐特点 2、能够分角色演唱作品，并能通过看指挥完成合唱部分的演唱。（二）能力发展目标：1、引导学生通过看、听、唱、想、议，全方位体验音乐，培养学生艺术思维能力。2、通过角色表演，培养学生的合作、探究、表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动参于音乐社会活动奠定坚实的基础。3、通过对作品

2、的创编，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。（三）情感培养目标：1、通过优秀的民族音乐作品的欣赏与演唱，培养学生对中国民族音乐的热爱之情。2、通过对社会热点问题的讨论，增强学生的民族情感。3、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。4、用启发创造的方法鼓励学生创编歌词，培养热爱生活的情感。重点 1、掌握长调的艺术风格 2、分角色演唱作品 难点 1、合唱部分的演唱.结尾句.2、热点问题的讨论 教 法 设 计 1、采用分角色表演的形式调动学生积极性，激励学生积极主动地学习。2、用比较、讨论的方法引导学生通过探究，发现作品的民族特性。3、用启发创造的方法鼓励学生创编歌词，培养学生创编能力和热爱

3、生活的情感。教 师 活 动 学生 活 动 设 计 意 图 一、发声练习 用歌声向同学们问号 1=C-F 2/4 5-|5 5 5|5-|5-|朋友 你们好 2-|4 4 4|3-|3-|同学 你们好 学生用歌声互相问好，并能合唱 将吉祥三宝最后一句的和声部分放于开始训练，以便在作品演唱到该部分时相对容易。让学生用问好的形式是为了增强学生的兴趣，从而在不知不觉中突破难点。二、导入新课 今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学都听过，的春节联欢晚会，有一个家庭用他们自己创作的歌曲打动了全国的听众。（吉祥三宝）那么，我们今天就来一起学唱这首歌曲。首先，我们一起来回顾一下这首歌，你们说说看，吉祥

4、三宝是什么意思？这首歌，具有哪个民族的风格，为什么？学生带着问题欣赏 采取直接导入法。作品本身具有吸引力，轻松活泼的视频，让学生眼睛一亮。三、作品民族风格的探究 1、“吉祥三宝”：在蒙语里是一个词,“它的意思是我们每个家庭都由三个人 爸爸、妈妈、孩子组成，希望家家都吉祥如意。”，具有蒙古族民族风格 2、作品的民族风格体现在什么地方？（1）民族服饰 （2）语言 （3）乐器 （4）长调 3、总结出长调音乐的特点 歌词：少、短；唱腔：长、远；节奏：自由、舒展；声音：嘹亮、悠扬；作用：抒情。学生自由发言，从而总结出蒙古族的服饰、语言和音乐（乐器、唱腔）的特点。学生主要讲，教师做适当补充。学生复听音乐片

5、段，熟悉作品，总结出长调的特点。学生看、听、韵，全方位体会作品，发掘作品的民族风格，并通过教师讲解了解蒙古民族的特点。具有民族音乐特点的唱段重点分析，以便学生了解蒙古族民歌的特点；在复听的基础上熟悉音乐，了解马头琴的音色，总结长调特点。四、作品演唱 1、视唱长调乐段乐谱 2、长调乐段的演唱：描绘草原的美景，引导学生把握该段演唱特点（嘹亮、悠扬）。3、视唱乐谱、演唱作品 4、教师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题 （1）教师演父母 （2）学生演父母 5、重点解决结束句和声练习。6、集体表演唱。1、学生视唱乐谱 2、学唱长调乐段 艺术处理 5、解决难点问题 6、合唱部分训练 1、熟悉作品

6、 2、把握长调演唱风格 3、分步解决演唱中出现的问题。4、学会用正确的发生状态“说”5、再次突破难点 6、增强学生兴趣，塑造良好音乐形象。五、热点问题讨论。1、去年看到新浪网刊出吉祥三宝抄法国蝴蝶的报道，沸沸扬扬，掀起了波澜（见课件）。他们之间究竟有什么异同？是不是抄袭？让我们听听看 2、你认为它是抄袭的吗？（教师引导分析作品的配器、旋律、调式、民族特点）3、这一事件沸沸扬扬地喧闹之后，能否给我们留下一点点的思考呢？我们应该怎样对待优秀的民族音乐作品？4、复唱歌曲 1、带着问题欣赏蝴蝶 2、学生讨论，得出并非抄袭的结论。3、学生讨论，得出结论（对于中国浩瀚渊博的传统文化 和现代艺术人创作的具有

7、民族风格的艺术作品，都应该得到我们中国人的真正爱护与珍惜。）4、学生带着感情去演唱 2、学生探究，发现两者的不同之处,增强明辨是非的能力.3、通过反思,培养学生热爱民族音乐的感情 4、趁热打铁，调动学生的热情，学生充满感情的演唱。六、能力迁移，歌曲创编（此环节视时间而定，可留为作业或第二课时完 启发学生,引导他们怎样创编 1、培养学生创编能力 成）1、请同学们以“温馨校园”为主题创编一段歌词。2、挑选其中优秀作品，学生表演唱 2、培养学生热爱学校、热爱生活的良好情感。七、小结，布置作业 将你创编的歌曲唱给老师们和同学们听 让学生具有成就感，提高学生的审美情趣。板书设计：吉祥三宝 一、什么是吉祥三宝?二、民族特征蒙古族 1、服饰 2、乐器 3、语言 4、歌词 唱腔 节奏 声音 三、创编歌词：温馨校园