初中语文人教部编版八年级下册第9课《桃花源记》练习题.pdf

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1、 1 桃花源记练习题 一、字词书写 1阅读下面的语段，完成后面的问题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液(jn)泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的海市蜃楼。在当代中国，无论东西南北，都能按图索骥找到桃花源。（甲）。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。实际上，陶渊明在归隐前也曾参与过政治，但他不为五斗米折腰，离开官场。从此，他 就一直在乡下种地、读书、思考。终于在他弃彭泽令回家 16 年后的 57岁时写成（）的桃花源记。他描绘了一幅山水画卷，让人们不断去寻找；他勾(l)出一个理想社会，让人们不断去追求；他给出了一种人生智慧，让人们得到了解脱。(1)根

2、据拼音写出相应的汉字。(jn)_泡 勾(l)_(2)填入语段中（_）处的成语，正确的一项是()。A喜闻乐见 B脍炙人口(3)填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是_。A不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。B不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。二、选择题 2下列对桃花源记这篇文章理解有误的一项是（）A“世外桃源”语出自桃花源记，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。B 桃花源记中写道黄发垂髫，并恰然自乐。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。C陶渊明，名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有归园田居 桃花源记和饮酒组诗等。D陶渊明的桃花源记

3、用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。3找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项()A 阿长与鲁迅朝花夕拾 2 B 桃花源记陶渊明陶渊明集 C 爱莲说周敦颐一一周元公集 D 背影老舍朱自清散文集 三、课外阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。新城游北山记 晁补之 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。于时九月，天高露清

4、，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自古文鉴赏辞典，有删改）（注）介然：界线分明的样子。楯（shn）：栏杆的横木。缭绕：迂回，回环。魔戛：摩擦。4用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步 5解释下列句中加点词的意思。（1）稍西 _ （2）相顾而惊 _（3）声切切不已 _ （4）二三子不得寐 _ 6下列加点词的意义和用法相同的一项是 A与之语，愕而顾 辍耕之龚上 （陈涉世家）B如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊 （桃

5、花源记）C山风飒然而至 面山而居 （愚公移山）D因追忆之 未若柳絮因风起 （咏雪）7用现代汉语翻译下列句子。（1）有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）3 资料卡：蹑踩，踏。穿（鞋袜）。追随，追踪。攀登，登上（高位）。古汉语常用宇典（2）不知身之在何境也。8本文结尾作者“往往想见其事”和桃花源记中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。（链接）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源记 阅读下面的文言文，完成各题。来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松眇，悠然有遗世

6、之想；晓起观海门日出，始从远林薇露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于朝汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。（王士焦山题名记）（注）米家父子：米芾父子。眇：树梢。瘗鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽的 地阅览、观赏。9下列选项中，加点字的意义完全相同的一项是（）A居然米家父子笔意/屋舍俨然（桃花源记）B悉成明霞，演漾不定/男女衣着，悉如外人（桃花源记）C乃得踏危石于潮汐汩没之中/中峨冠而多髯者为东坡 D予来游于冬月管/皆若空游无所依 10下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：悠

7、然有遗世之想 A甚矣，汝之不惠 B往之女家，必敬必戒 C盖简桃核修狭者为之 D关关雎鸠，在河之洲 11用现代汉语翻译文中划线的句子。始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。4 12 仔细阅读文章，概括文中所写的游焦山四件快事。并简要分析本文与柳宗元 小石潭记所表达情感的异同。四、对比阅读 阅读大道之行也与桃花源记,完成下列小题。大道之行也 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。桃

8、花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去

9、。此中人语云:“不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。13下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（）A不独子其子 妻子邑人 B天下为公 不足为外人道也 C盗窃乱贼而不作 其中往来种作 D大道之行 渔人甚异之 14用现代汉语翻译下面的语句。阡陌交通,鸡犬相闻。5 15 大道之行也阐明了儒家理想中的“大同”社会特征,桃花源记则写出作者心目中的“世外桃源”。用自己的话说说 桃花源记 所描绘的哪些社会生活场景,分别再现了 大道之行也中“大同”社会怎样的特征。

10、16 大道之行也善用对偶句,造成铺排的效果,增强说理的气势；桃花源记采用虚实结合的手法,增加故事的真实性,增强作品的感染力。请任选一篇,结合文章内容,对其写作特点作简要赏析。阅读下面两则文言文，完成小题。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡

11、作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(陶渊明桃花源记)（乙）蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而遂之。行十余步，但见城市栉比，闾井繁盛，了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处

12、何也?”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志归路，以告太守刘悛，悛使人随往，失其旧所矣。(节选自(宋史艺文志)17解释下列句中加点的词。(1)便要还家 (2)咸来问讯(3)便扶向路 (4)密志归路 6 18翻译下面句子。(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)因值群鹿骇走，分路格之。19下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是()A以告太守刘悛 以君之力，曾不能损魁父之丘(愚公移山)B子不易久住 有子存焉(愚公移山)C遂出穴 遂与外人间隔(桃花源记)D密志归路 寻向所志(桃花源记)20（甲）文中桃花源人生活的美好表现在哪些方面?(用自己的话概括)21甲乙两文虽然故事

13、内容不同，但很多方面却有着共同特征，试找出甲乙两文故事的共同之处。(至少 3 点)阅读下文，回答问题。（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是

14、何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）（二）老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬（臬，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之，7 又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（宋康与之杨氏入山）22下面各组加点词词义相同的一组是（）A落英缤

15、纷 居民之大聚落也 B未果，寻病终 子果来 C有良田美池桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食之属 D处处志之 故可同处 23下面各组加点虚词用法或意思相同的一组（）A老人引杨氏人山之大穴 具答之 B见渔人，乃大惊 不可久居，乃记之而去 C不以千里称也 以其境过清 D鸣之而不能通其意 杨谢而从之 24对短文内容理解有误的一项是（）A文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。B 桃花源记中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。C 穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物。D杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以

16、，临近傍晚又与老人一同出穴。25将下列句子翻译成现代汉语。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。26 桃花源记寄托了作者怎样的社会理想？五、课内阅读 陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，桃花源记是其代表作之一。请你结合桃花源记内容，完成小题。27下面加点字意思一致的一项是 A忘路之远近 渔人甚异之 B乃大惊 乃不知有汉 C其中往来种作 各复延至其家 8 D不足为外人道也 此人一一为具言所闻 28下面的句子翻译不正确的一项是 A土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译文：土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之

17、类的。B便要还家，设酒杀鸡作食。译文：村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。C及郡下，诣太守，说如此。译文：到了武陵郡城下，告诉了太守桃花源里的所见所闻。D忽逢桃花林，夹岸数百步。译文：突然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸生长有几百步那么长。29下面是某同学复述桃花源记时的发言，请用原文中的四字短语将横线处补充完整。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，在好奇心的驱使下“_”。进入桃花源后，他感觉到桃源人的生活是那么“_”。桃源人对他说“不足为外人道也”。离开桃花源时，他却“_”，但后来再来找寻时还是“_”。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，

18、才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂香，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来.具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食.停数日，辞去.此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往,寻向所志，遂迷，不复得路。桃花源记 30解释加点的字。山有小口，仿佛若有光 仿佛 有良田美池桑竹之

19、属 属 无论魏晋 无论 便扶向路 向 31翻译下面的句子。阡陌交通，鸡犬相闻。9 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。32结合全文看，陶渊明在桃花源记中寄托了怎样的社会理想？六、基础知识综合 33下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。读书，能够增强我们的文学鉴赏水平。中国文学源远流长，我爱读陶渊明的桃花源记，当读到“芳草鲜美，落英缤纷”“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，我仿佛觉得周围的空气里弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，我心中产生了到“桃花源”一游。修改：_ 修改：_ 七、句子默写 34按要求填空。(1)阡陌交通，_。桃花源记 陶渊明(2)芳草鲜美，_。桃花

20、源记 陶渊明(3)土地平旷，屋舍俨然，_。(陶渊明桃花源记)(4)_，并怡然自乐。(陶渊明桃花源记)八、情景默写 35根据提示填空。（1）_，教然后知困。虽有佳肴（2）蒹葭苍苍，_。蒹葭（3）关雎中总摄全诗的句子是_，_。（4）桃花源记描写桃花源社会环境安定宁静的语句子是_，_（5）桃花源记表明桃花源中人来桃花源原因的句子：_，_ 九、综合性学习 36填空。(1)文学常识填空。10 桃花源记的作者是_(朝代)大诗人_。一名潜，字元亮，世称靖节先生。他是中国第一位_诗人，有_。(2)用原文语句填空。文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：_，_，_。文中描写桃花源中人的精神面貌的句子是：_，_。表

21、明桃花源中人热情好客的句子有：_，_。_，_。37 柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系记承天寺夜游、与朱元思书和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上联：小石潭凄寒幽静 下联：38下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。读书，能够增强我们的文学鉴赏水平。我爱读陶渊明的桃花源记。中国文学源远流长，当读到“芳草鲜美，落英缤纷”“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，我心中产生了到“桃花源”一游。搭配不当，应该将 _

22、改成 _ 语序不当，应将_和_互换位置。重复累赘，应删去的一个词语是：_ 成分残缺，修改后的正确句子是：_ 参考答案 1（1）浸 勒 （2）B （3）B 【解析】【详解】(1)“浸泡”的“浸”不要写成“侵”，“勾勒”的“勒”不要写成“靳”。(2)“喜闻乐见”的意思是喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。“脍炙人口”是比喻好的诗文为人们赞美和传诵。这里是指桃花源记被人们赞美和传诵，所以应填“脍炙人口”。(3)结合语境，“被审美的汁液浸泡”“为理想的光环所笼罩”“描绘了一幅山水画卷，让人们不断去寻找”“勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求”“给出了一种人生智慧，让人们得到了解脱”，表述的是人们对理想社会的

23、不同的理解认知。故选 B。11 2D【详解】D.“告诉人们应立足现实，切勿异想天开”理解错误。桃花源记借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和快乐、自由平等生活的描绘，反映人们厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。3D【解析】试题分析：D项“背影老舍朱自清散文集”错。背影的作者是朱自清，不是老舍。文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。4一峰高绝/有蹊介然/仅可步 5 向西 看 停止 睡觉 6C 7（1）有僧人

24、穿着布袍和鞋子前来相迎。（2）不知道自己在什么地方。8 本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。桃花源记中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。【分析】4 本题考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。故停顿是：一峰高绝/有蹊介然/仅可步。5 这道题考查对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记

25、，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。（1）大意：稍稍往西。西：向西。12（2）大意：大家惊慌相视。顾：看。（3）大意：不停地发出急促的声响。已：停止。（4）大意：大家又不能入睡。寐：睡觉。6 这道题考查对文言词语的理解。A代词，他，指僧人/动词，到、往；B才/于是、就；C表示修饰；D于是/趁、乘；故选 C。7 这道题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。（1）重难点词语有：蹑，穿。履，鞋子。（2）重难点词语有：之，用在主谓之间，取消句子的独立性。何境

26、，何处。8 这道题考查对比阅读的能力。根据“既还家数日，犹恍惚若有遇”可知，本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，于是“因追记之”。这种“想见其事”，是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。根据“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“不足为外人道也”可知，桃花源记中刘子骥的“欣然规往”，更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。【点睛】译文：离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、拉着鞋子前来

27、相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才得以出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像 13 正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。大家又不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。9B 10D 11（太阳）

28、开始从远处的林子稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。12四大快事：观返照吸江亭，晚望月孝然祠外，听晚梵声出松眇，晓起观海门日出。情感之同：都表现了作者对自然美景的喜爱之情。情感之异：本文表现了作者沉醉于美景的悠然心境；小石潭记还表现了作者贬官失意后的悲凉与孤独。【分析】9A.然：副词或形容词后缀/的样子；B.悉：全，都；C.中：表示范围内，指潮汐起落的间隙/中间，跟四周的距离相等；D.游：游览/游动；故选 B。10例句中的之，是助词，译为的。A.之，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B.之，动词，去，往；C.之，代词，代指“核舟”；D.之，助词，译为的。故选 D。11本题考查文言句子

29、翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词，虚词，句式特点等。用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。此句是省略句，翻译时补充出主语“太阳”。此句中重点的词有：倏然，突然、很快的。12本题考查文言文内容的理解与比较阅读的能力。通读全文，从文中的分号可以看出选文从四个方面进行描写，每层首句即概括一大快事，分别是：“观返照吸江亭”“晚望月孝然祠”“听晚梵声出松眇”“晓起观海门日出”。小石潭记描写了小石潭景色幽美，表达 14 了作者对自然景物的喜爱之情，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。选文多处描写了景

30、物的优美“青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意”“太虚一碧，长江万里，无复微云点缀”，表达了作者对自然景物的喜爱之情。“实无不幸也”表现出作者观来焦山的喜悦之情，写出了游览时悠然轻松的心境。【点睛】译文：来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。我在冬月来

31、游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸运啊。13A 14田间小路交错相通(村落间)鸡鸣狗叫的声音能相互听见。15 桃花源记中所描绘的老人和孩子生活欢快的场景，形象地再现了“大同”社会老人能终其天年，幼童能顺利成长的特征；桃花源记中村民热情招待渔人的情形再现了“大同”社会人们的关系和睦、融洽的特征。16示例 1：大道之行也善用对偶句，如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，简捷凝练；“不独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺承自然；“男有分，女有归”对举男女应该得到的“待遇”，简明有力。这些对偶句，从多个角度阐明了“大同”社会的基本特征，说理有气

32、势，唤起人们对“大同”社会的向往之情。示例 2：桃花源记全文虚构了一个理想的社会图景，但文章多处细节表现了故事的真实性。例如文章描写的桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，让人感到真实；最后写南阳名士刘子骥欣然寻访，进一步渲染了故事真实的气氛。虚实结合的手法增强作品的感染力。【分析】13本题考查文言实词的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。A.子：子女 B.为：是/为：对 C.作：兴起/作：劳动 15 D.之：用于主谓间，无实义/之：代词，它 故选 A。14本题考查文言文语句的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。本题需要注意，交通：交错纵横。15本题

33、考查对文章内容的理解。桃花源记中的“黄发垂髫,并怡然自乐”与大道之行也中的“使老有所终,壮有所用,幼有所长”这句话相对应；桃花源记中的“便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯”与大道之行也中的“选贤与能,讲信修睦”这句话相对应。根据以上内容作答即可。16 本题考查写作手法。大道之行也 善用对偶句,造成铺排的效果,增强说理的气势，所以需要在文中找出相关对偶句进行说明，并指出这些对偶句所表达的主题；桃花源记采用虚实结合的手法,增加故事的真实性,增强作品的感染力，需要在文中找出实写与虚写的内容，再进行分析即可。【点睛】译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出

34、来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财务弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。东晋太元（公元 376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花

35、草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男男女女的衣着打扮，全都和外面 16 的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作

36、了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记

37、号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。17（1）通“邀”，邀请 （2）全、都 （3）从前的、以前的 （4）做标记 18(桃花源中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。因为遇到一群鹿正害怕地逃跑，（几个人）分路追赶。19C 20自然环境优美、资源丰富；社会安定和平，百姓生活和谐。（意思对即可）21都以人物的活动为线索；

38、都偶然发现了一个与世隔绝的美好之地；居住在绝境里的人都生活自足，且不希望被外人打扰；发现者都在回去的路上做了标记，待回头再找时已无迹可寻。（任意三点即可）【分析】17本题考查文言实词。(1)句意为：就邀请渔人回到家里。要，同“邀”，邀请。(2)句意为：都来打听消息。咸，全、都。(3)句意为：就顺着旧路回去。扶，从前的、以前的。(4)句意为：秘密地在回去的路上作上标记。志，做标记。18本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)何，什么。乃，竟然。无论，17 不要说、更不必说。(2)因，因为。值，遇到。骇，害怕。19本题考查一词多义。A.来凭借；B.你儿子；C.于是于是；D.做标记标记

39、；故选 C。20本题考查文本内容的概括。阅读甲文，了解全文大意，从“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”可见其自然环境的优美，资源丰富；“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，可以看出这里的生活环境和平安定，人民生活幸福。21本题考查文本内容的比较。阅读两篇文章，会发现乙文在内容上与甲文有很多相似的地方。发现美好世界的方式相同：甲文是渔人在打渔时无意间发现“山有小口”，进入后发现桃花源，乙文是在打猎追逐小鹿时发现小口进入的。发现的美好世界中的人都不希望受外来人的打扰：甲文中“不足为外人道也”说明了这一问题，乙文则表现为“此小成都耳，非常人可到，子不宜

40、久住”。发现的美好世界后来都无法再寻：甲文中渔人“不复得路”，乙文中是“失其旧所”。【点睛】译文：甲：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的

41、池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就 18 邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹

42、惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。乙：蜀家遇饥荒之年，家族中有三五个人拿着木弓到白鹿山捕猎用来充饥。因为遇到一群鹿正害怕地逃跑，（几个人）分路追赶。一个人看见鹿从两座悬崖间钻入，

43、仅容一人通过，随即去追赶它。跑了十几步，只看出城市楼房整齐排列，市场无比热闹，却看不见鹿的踪影。这个人在市场中慢慢地行走，问其他人：“这是什么地方？”其他人说：“这是小成都，不是平常人可以来到的，你不能久留。”这个人于是又从洞穴中出来，秘密地作上标记，回来看报告太守刘悛，刘悛派人随他前往，却无法找到原来的地方。22C 23B 24D 25（1）（村中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。（1）（穴中人）回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。26对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。【解析】22本题考查学生对文言文一词多义这

44、一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。19 A落：飘落聚居的地方；B果：实现果然；C属：类类；D处：各个地方交往。故选 C。23 这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A之：结构助词，的代词；B乃：于是于是；C以：凭借因为；D而：表示转折表示顺承 故选 B。24本题考查学生对文言文内容的理解和辨析。D表述有误，“杨谢而从之”明确杨氏是愿意留下的，他“临近傍晚又与老人一同出穴”可能是出穴收拾妥当后还回来，所以“不愿意留在洞中”表述错误。

45、故选：D。25 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。无论：不用说，更不必说；对：回答；必：一定；贤者：贤德的人。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。26本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。

46、甲文开端先以“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的美好世界。在那儿，一切都是那么单纯，那么美好。没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，没有勾心斗角，甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。通过渔人进入桃花源的所见所闻所感，寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。据此分析作答即可。（甲）选自陶渊明集 作者：陶渊明 年代：东晋（乙）选自昨梦录 作者：康与之 年代：南宋 20 参考译文：（甲）东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。一天，他沿着小溪向前走，忘记走了多远的路程。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步。

47、中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多。渔人对眼前看到的景象感到非常诧异，又向前走，想走到林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞，隐隐约约好像有些光线。（渔人）就丢下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得宽敞明亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树，竹林这类的东西。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子们都悠闲自在自得其乐。桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家

48、里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”（乙）老人指引杨氏进到山洞中。鸡和狗都在快乐地叫，是一个民众居住的大群落。来到一户人家，老人说：“这个人想到这里来，能容纳他么？”穴中人

49、对杨氏说：“老人能领进来的人，一定是贤明的人。我们这里凡是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之类（的东西），都不归私人，和大家均分，因此可以和平相处。你要是想来，不要带金银珠宝，珍奇物品，在这里都没有用处，只会引起争端，空手来就行了。”又指着另一家说：“他们来的也不久，有皱纹的纱，珠宝之类的东西，大家一起将它们焚烧了。需要的柴、米、肉之类的，这里都不缺。只按照人口分土地，用来耕种，养蚕，不能只吃他人的。”杨氏答应了。老人又告戒说：“你要是来迟了，就把洞口封了。”到了黄昏，（杨氏）和老人一起走了。27D 28C 29 欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路 【分析】21 27 本题考查一词多义。A.助

50、词，的代词，这种景象；B.于是竟；C.这他们的；D.对、向对、向；故选 D。28 C诣，拜访，到去。句意为：到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。故选 C。29 本题考查筛选信息。根据“渔人甚异之。复前行，欲穷其林。”可得：欲穷其林。第二空：根据“黄发垂髫，并怡然自乐”可得：怡然自乐。第三空：根据“便扶向路，处处志之”可得：处处志之。第四空：根据“遂迷，不复得路”可得：不复得路。【点睛】译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感