《一年级数学上册第七单元加与减二第3课时搭积木一教案北师大版.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学上册第七单元加与减二第3课时搭积木一教案北师大版.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学数学教学、学习精品资料 1 第七单元 加与减(二)第三课时 搭积木(一)教学内容 搭积木(一)教学目标 1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数。2、使学生根据 11 至 20 个数的组成,掌握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重难点 重点:理解加减法的含义是重点。难点:动手操作,列出不同的算示是难点。教学方法 实物演示法、操作法。课前准备 小棒,计数器。教学过程 一、观察思考解决问题。(一)搭积木(出示图片:说一说 1)1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?小学数学教学、学习精品资料 2 2 明明和丁丁搭好了两
2、摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?3.根据图意谁能列出相应的算式?教师板书:10+515 16214 4.为什么这样列算式?说一说你的想法。(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是 10515。(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是 16214。(二)小结 我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。二、动手操作学习新知识。(一)动手操作 1用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。2请你
3、任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。3小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。10111 11110 11101 10616 16610 16106 10717 17710 17107 4任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10111,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是 11小学数学教学、学习精品资料 3 110,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是 11101。三、教师小结 我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思
4、考的结果。板书设计 搭积木(一)3+2=5 13+2=15 教学反思 通过实物的演示、学生的操作,使学生理解和掌握思考的方法。由此概括出20 以内的不进位加法和不退位减法的计算规律。让学生说出计算步骤,在巩固计算方法的教学活动中,作为教师要千方百计地为学生创造有意义的学习活动条件,尽量给学生多一点思考的时间,多一分活动的空间,多一次表现的机会,多一些尝试成功的喜悦,使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地,从而激励他们不断探索、创新。第七单元 加与减(二)第三课时 搭积木(一)教学内容 搭积木(一)教学目标 1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数。2、使学生根据 1
5、1 至 20 个数的组成,掌握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重难点 重点:理解加减法的含义是重点。难点:动手操作,列出不同的算示是难点。教学方法 实物演示法、操作法。课前准备 小棒,计数器。教学过程 小学数学教学、学习精品资料 4 一、观察思考解决问题。(一)搭积木(出示图片:说一说 1)1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2 明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?3.根据图意谁能列出相应的算式?教师板书:10+515 16214 4.为什么这样列算式?说一说你的想法。(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,
6、右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是 10515。(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是 16214。(二)小结 我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。二、动手操作学习新知识。(一)动手操作 1用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。2请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。3小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。小学数学教学、学习精品资料 5 10111 11110 1110
7、1 10616 16610 16106 10717 17710 17107 4任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10111,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是 11110,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是 11101。三、教师小结 我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果。板书设计 搭积木(一)3+2=5 13+2=15 教学反思 通过实物的演示、学生的操作,使学生理解和掌握思考的方法。由此概括出20 以内的不进位加法和不退位减法的计算规律。让学生说出计算步骤,在巩固计算方法的教学活动中,作为教师要千方百计地为学生创造有意义的学习活动条件,尽量给学生多一点思考的时间,多一分活动的空间,多一次表现的机会,多一些尝试成功的喜悦,使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地,从而激励他们不断探索、创新。