中班戏说脸谱教案.pdf

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1、中班戏说脸谱教案 教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面就是小编整理的中班戏说脸谱教案，一起来看一下吧。中班戏说脸谱教案篇一 设计意图：京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。在主题活动我是中国人的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段戏说脸谱和红灯记。每天总是听到孩子们在不听地的唱，边唱边自己做动作。为了让他们更深入地了解京剧，设计了了这一活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感

2、受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种。3、激发幼儿对京剧艺术的兴趣及热爱民族文化的情感。活动准备：不同颜色的京剧脸谱图片若干个。京剧 VCD、磁带等。一次性纸盘子、油画棒等。活动过程：1、欣赏京剧选段包公断案。2、引导幼儿说说自己听了京剧的感受，鼓励幼儿大胆描述。3、欣赏京剧脸谱。（1）色彩：了解脸谱色彩与人物个性之间的关系。（2）图案：引导幼儿感受脸谱对称和夸张的图案。4、说说自己所了解的京剧，并分小组表演戏说脸谱、红灯记。5、制作京剧脸谱。活动反思：本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做

3、的过程中，对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来，睁大了眼睛看录像中的包公，因而勾起了他们想说的欲望。在谈感受时，幼儿各抒己见，踊跃说出自己的感受，由于幼儿已学过一些京剧选段，所以在了解脸谱色彩所代表的含义时，幼儿能轻松掌握，并根据自己对京剧艺术的理解，制作出各种形象的脸谱。中班戏说脸谱教案篇二 活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，尝试用合适的力度及简单的动作，表现不同的人物性格特征。3、进一步了解中国国粹-京剧，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备：1、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲的旋律。2、了解京歌中人物及其对

4、应的脸谱。3、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。活动过程：一、听音乐入场。师：你们瞧，“小戏迷”剧院来了好多的戏迷朋友等着看我们演出呢，让我们赶快入场排练吧！（听音乐以圆场步入场）二、学唱京歌。（一）学习歌词内容。1、教师范唱。师：今天要上演的曲目是京歌戏说脸谱,让我们先来听听这首歌里 唱了些什么？2、理解歌词并分句朗诵。（1）提问:这首歌里都唱到了谁?（根据幼儿的回答出示相应的.脸谱）（2）帮助幼儿理解歌词内容。3、完整朗诵歌词(1)教师完整朗诵歌词 师：原来这首京歌唱的就是这样几个人物啊：蓝脸的?（按照歌 曲节奏朗诵歌词）（2）幼儿完整朗诵歌词。（二）练习演唱“喳?啊?”。1、提

5、问：京歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？2、小结：京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术，演员在表演时有说有 唱，声调起伏比较夸张。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。在戏说脸谱这首京歌中，哪一句最明显呢？让我们再来仔细地听一听。3.根据幼儿回答后教师小结。4.幼儿尝试演唱最后一句。5.引导幼儿看教师手势练习“喳”与“啊”之间的转唱。（三）完整学唱歌曲。1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱。2、幼儿尝试完整演唱。3、探索用合适的力度演唱每个乐句，并用简单的动作表现人物的性格特征。（四）分角色表演唱。分角色扮演京剧演员和观众，引导观众在每个句末叫“好！”三、听音乐退场 师：今天的演出到此结束，谢谢各位的捧场！我们的小演员今天也都很 辛苦，让我们去休息一会吧！（在京歌中谢幕，跟随教师以圆场步退场）