2015年高考语文全国卷2-答案.docx

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1、 1 / 42015 年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷）语文答案解析第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读1.【答案】A【解析】A.“并不属于美学的研究范围”错，原文是“并不被看作是重要的美学问题” 。2.【答案】C【解析】强加因果。原文是“接受者作为主体影响着理解” 。3.【答案】B【解析】B.“理解就是误读，创造也是误读”原文中有“从某种意义上说”的限定；且“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”于文无据。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读4.【答案】D【解析】 “定”的宾语是“淮南” ， “所”与“住”构成“所+动词”结构，这里的意思是“居住的地方” ，所以应在“淮南”后

2、断开，排除 A、B 两项；“见”的宾语是“军旅” ， “见”和“慨然”的主语都是“护儿” ，而“数见”前省略了主语，故应在“护儿”前断开，所以排除 C 项。5.【答案】C【解析】 “通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，嫡长子为帝王正妻所生的长子。6.【答案】C【解析】 “炀帝也没有设法保护”错。根据原文可知，来护儿被抓时，炀帝也被宇文化及抓了起来。7.【答案】 （1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游， （我）很担心不合适。（2）不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢!（二）古代诗歌阅读8

3、.【答案】构思巧妙，把“花须落” “柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱” “鱼吹”联系起来，十分新奇；用词巧妙， “抱” “吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。2 / 49.【答案】表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵” ，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃” ，整理朝冠期待“眼明” ，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。（三）名篇名句默写10.【答案】 （1） （且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力（2）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔乙 选考题三、文学类文本阅读11.（1） 【答案】CD【解析】A.

4、“迂腐无能”错，从全文看，老汪应该是无人理解，没有知音。B.“真相大白”错，文中“老范”并未真正明白老汪为何要“走” 。E.表述有误，文中并未展现“北方村镇的风俗” 。（2）自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；关注老汪的“乱走” ，并尽力开导安慰，是个友善的人；不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。（3）老汪自己孤独不乐，所以从论语中读出的也是孤独不乐，反映的是其个人心境；老汪通过曲解论语来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也照应了他此前的理解。（4）相似之处：都温和善良，诚

5、挚率真；都有些懦弱，也比较落魄；都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。不同之处：孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。四、实用类文本阅读12.（1） 【答案】DE【解析】A.“自幼对岳飞的满江红 、文天祥的过零丁洋等诗篇熟读成诵”无中生有。B.“唯一”错，除了放心不下“妻子儿女日后的生活” ，还有牵挂父母。C.“要他申请难民身份”错，原文是“英国要求远征军申请难民身份” 。（2）国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；作为莫逆之交，只应相互敬重，不

6、能彼此防备。（3）第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。3 / 4（4）超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略；英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。第卷 表达题五、语言文字运用13.【答案】B【解析】墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。故步自封：比喻安于现状，不求进步。抱残守缺：形容保守不知改进。句中“

7、不敢越雷池步”与“墨守成规”意思一致，排除 A、C 两项。 “故步自封”与中“不断进取”语义相反，所以排除 D 项。14.【答案】B【解析】A.偷换主语， “依旧热情不减”的主语是“北京市民” ，不是“地坛书市” 。C.一面对两面，应在“能”后加“否” 。D.句式杂糅， “幸福”后的逗号（， ）可改为句号（。 ） ，并将“也不例外”改为“也每天坚持” 。15.【答案】C【解析】填入横线处的语句的陈述对象应当承接前文，也就是“心跳加速等现象” ，而这些现象属于“兴奋性的刺激” ，排除 A、B 两项。横线后的“内啡肽”应该是紧承横线处语句的，所以排除 D 项。16.【答案】示例：阅读有记忆型和批判

8、型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源17.【答案】示例：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。六、写作18.【提示】从材料看， “你认为谁更具风采?”这一作文题目要求，可以从当代风采人物评选活动产生的最后三名候选人中任选一人。选大李，可以从“笃学敏思” “矢志创新”中提出立意：知识可以改变社会；今天的社会更需要善于学习、善于思考的人才；创新才能发展；今日中国更需要创新型人才。选老王，可以从“爱岗敬业” “绝活” “变普通技术为完美艺术” “从职高生到焊接

9、大师的大国工匠 ”中提出立意：当今中国更需要爱岗敬业的普通人；行行出状元；爱岗敬业是做好一切工作的根本。4 / 4选小刘，可以从“他的博客赢得网友一片赞叹”中提出立意：今日中国更需要正能量；把美留给人间。文言译文：来护儿，字崇善，不记事时就成了孤儿，被伯母吴氏抚养。吴氏关怀教育，给予他很多慈母般的教诲。他从小聪明出众，刚开始读诗经 ，放下书感叹道：“大丈夫在世，一定替国家剿灭叛贼来博取功名!”周围的人都对他的话感到吃惊，认为他志向宏大。长大以后，他的雄才大略超群，志向气量非常人所及。适逢周朝军队平定淮南，所住的白土村，地处战场，经常见到军队，护儿常想建功立业。开皇初年，宇文忻等镇守广陵。平定陈

10、国的战役，护儿有战功，晋升上开府，赏赐缣帛一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，以善政闻名。多次被文帝慰劳勉励。炀帝即位，被征入朝，当地百姓牵车拦路恋恋不舍，连续几天不能出境，到朝廷上书挽留的人，前后有几百人。炀帝对他说：“先前国家还没有安定的时候，你是名将，如今天下无事，又是良刺史，可以说是兼得其美了。 ”大业六年，炀帝来到江都，对来护儿说：“衣锦还乡，是古人所看重的，你现在就是啊。 ”就赐给他缣二千段，以及牛和酒，让他谒拜先人的坟墓，宴请同乡的父老。又叫三品以上的官员一起到他家，畅饮一整天，朝廷上下都很羡慕他。十二年，炀帝出游江都，护儿劝谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡

11、游，我很担心不合适。希望陛下停留洛阳，休息一段时间。陛下如今去江都，那是我的家乡，我受恩深重，不敢只为自己。 ”炀帝听后，变色而起，好几天不让护儿进见。后来怒气消解了，才叫人引进，对护儿说：“你心中既然这样，我还有何指望!”护儿于是不敢说话。等到宇文化及谋叛时，对护儿甚为忌恨。那天早晨将去上朝，被叛贼捉住，护儿说：“陛下现在在哪里呢?”身边的人说：“现在已经被捉住了。 ”护儿叹息说：“我是大臣，担负国家的重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢!”于是被杀害。护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。在行军用兵方面，计谋特多，每次阅览兵法，就说：“这难道也是异人的想法!”善于安抚士兵，处分严明，所有士兵都愿意为他效力。