普罗米修斯反思普罗米修斯教学反思范本.docx

《普罗米修斯反思普罗米修斯教学反思范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普罗米修斯反思普罗米修斯教学反思范本.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 普罗米修斯反思普罗米修斯教学反思范本 普罗米修斯教学反思由的会员投稿细心推举，小编盼望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 普罗米修斯教学反思的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。 如何理解普罗米修斯盗火，是一种大爱的行为？ 光凭一味的说教，力气是苍白的； 光凭标签式的解读，力气是微弱的；必需从文本中来，从阅读中来，从语言文字中获得实实在在，真真实切的感受，才能打动孩子们的心。 于是，我在课堂上引领孩子门置换角色，想象自己就是普罗米修斯，你能用上这样的句式，说说你当时的想法吗？ “虽然但是由于” 孩子们稍作思索，开头潜入到文本中，查找，提炼，组合，练说。就像潜入到大海深处的水手，

2、发觉了隐蔽在海底的隐秘。 文中的语言材料，开头进入他们的视野，被他们召唤出来，变成自己的语言。不同的形式，不同的组合，不同的表达，但是目的只有一个，那就是深入走进普罗米修斯的心中，走进他的世界，走进他的生活，在乎他的在乎，呼吸他的呼吸，苦痛他的苦痛，欢快他的欢快，才能被深深打动。 一个简洁的句式的答复，可以引领孩子升华情感，培植他们对普罗米修斯的深情。这时候，再来理解他盗火的行为，就水到渠成，自自然然了。没有隔靴搔痒之感，没有蜻蜓点水之感。课堂上设计问题的角度，是否恰切，是否能唤起学生言意转换的内在需要，需要我们深入思索。 盼望你能喜爱这篇普罗米修斯教学反思范文。 上完课，总觉得没上出味道来，

3、分析如下： 1、字词没品透。 我有意识地让孩子们抓住关键字词去体会人物的品质。孩子们也找出了“坚决”“决不会”“更不会”“死死地”“日夜患病”“凶狠”“尖利”等词，但由于时间紧迫，我没有让他们说说为什么找这些词，读一读就过去了。总之，我就是为了照看自己的教案，没有真正落实字词训练。 2、孩子们没有入情入境。 我特别留意朗读，尽量想让孩子们在读中感悟人物的心情。但他们读来读去，就是没有读出味道。是我的感情不够吗？是我没有引导好吗？为什么教师和学生没能产生共鸣？为什么学生和文本没有产生共鸣？是我只备教材而没有备学生造成的。 3、花了许多精力备课，花了很长时间备课，上出来的效果却不如人意。 这让我深

4、深熟悉到：教学设计很重要，但不能光考虑怎样设计好每一个环节，怎么样把学问点、德育点、语言点、思维点都照看到。要在解决一个大问题的时候着重教会学生理解、运用语言文字，这才是语文课应当解决的主要问题。千万不能由于追求教案的完善，而忽视课堂的实际状况。以后备课，心中要有学生，把学情摆在第一位。 给大家带来普罗米修斯教学反思范文，供大家参考! 每个孩子都宠爱读希腊神话？说起来也头头是道。因此，我在教学新授时，让学生先谈一谈普罗米修斯盗火一课中的人物普罗米休斯、主神宙斯、太阳神阿波罗以及大英雄赫拉克勒斯等。学生心情激扬，有话可说，课堂气氛热闹和谐。通过“说”，使学生跨越时空走近文本人物，使文本内容与学生

5、的认知相贴近，同时“说的过程”为学生供应了自由对话的平台，使他们初步感知人物的共性特点，为进一步学习课文渲染了气氛奠定了根底。 课文仅仅围绕“普罗米修斯是一个极富怜悯心的神。”来写他的一举一动无不说明白他的英勇机灵，他富有怜悯心。我引导学生读课文、分析重点字词，反复咀嚼重点语句，去感受普罗米修斯盗取天火时的英勇与当心及受到惩处时的苦痛与顽强。重点学习第六自然段：“宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯？”引导学生读悟普罗米修斯被铁链锁在高加索山上的陡崖绝壁上的情景，想象眼前仿佛看到了怎样触目惊心的画面，看到普罗米修斯患病到如此惨绝人寰的熬煎，你心中有何感想？通过换位思索，指导学生把自己对普罗米修斯的喜爱，对宙斯的痛恨朗读出来。 的小编盼望以上3篇普罗米修斯教学反思范文能够帮到你，固然，你还可以点击这里查看更多普罗米修斯教学反思范文。