春季六年级下品德与社会教学计划.docx

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1、 春季六年级下品德与社会教学计划 *年春季六年级下册品德与社会教学规划 一、课程目标 总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会,参加社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底. 二、分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,喜爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,喜爱科学,喜爱劳动,勤俭节省的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚恳守信,友爱宽容,公正公正,喜爱集体,团结合作,有责任心的品质. 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3,初步形成民主,法制观念和规章意识. (二)力量 1,能够初步熟

2、悉自我,掌握和调整自己的心情和行为.初步把握根本的自护自救的本事.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人公平地沟通与合作,学习民主地参加集体活动. 3,学习从不同的角度观看,熟悉,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简洁的学习工具探究和说明问题. (三)学问 1,初步了解儿童的根本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织构造和社会规章,初步懂得规章,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生

3、产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与进展的重要影响. 3,了解一些根本的地理学问,理解人与自然,环境的相互依存关系,简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题. 篇2:六年级下学期品德与社会教学规划 六年级其次学期品德与社会教学规划 一、学情分析 六年级学生打局部学生有较强的自办法识、爱国精神，但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有时机了解国家大事与国外文化，还没确立开放的国际意识。也有局部学生的道德处于他律状态，逐步向自律进展。个别学生处于青春期，消失自我中心、有意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象。 二、教材分析 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿

4、童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。 本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量，帮忙儿童把握好少年期的生活，引领儿童走进多样化的世界，探究和关心生存的家园。共分为四个单元,各单元体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或提醒某个观点，有时向学生提

5、出问题。作用相对敏捷。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮忙学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是供应一个可供争论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 三、学期教学目标 1、了解

6、地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确熟悉其他文化。积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。