六年级下册品德与社会教学计划六年级品德与社会教学计划表.doc

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1、六年级下册品德与社会教学方案六年级品德与社会教学方案表六年级下册品德与社会教学方案一一、课程总目的。1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对别人、对社会的认识和理解。2、培养学生养成良好的行为习惯，形成根本正确的道德观和价值观。二、学期课程总目的。1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2、让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4、通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5、帮助孩子们树立正确

2、的人生奋斗目的，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。三、学生情况分析p 。我教的六年级个班的大局部学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。四、教材和其他课程资分析p 。1、综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。2、开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和

3、完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。3、情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4、形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。五、教学措施。1、积极转变观念。1、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，增强教育的针对性、生动性和实效性。 2、树立以人为本的学生观。3、树立与时俱进的教学观。4、结合教材有针对性的对学生

4、进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2、注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜欢的朋友。六、减负提质措施。1、为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2、不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。七、潜能生转化措施。针对局部潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际

5、情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而安康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。八、评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。九、环境教育。结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。十、教学安排。周次 课题第一、二、三周 第一单元第四八周 第二单元第九十一周 第三单元第十二十五周 第四单元第十六十八周 第五单元第

6、十九周 复习第二十周 考试六年级下册品德与社会教学方案二一、学期课程总目的。1培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5帮助孩子们树立正确的人生奋斗目的，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。二学生情况分析p 。我教的六年级有学生75人，其中女生33人。这个班的大局部学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于

7、种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。三.教材和其他课程资分析p 。一、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活二、教材特点分析p 。六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大局部已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的开展已经到了一个比拟高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断开展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各

8、种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂

9、，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。四教学措施。1积极转变观念。1、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，增强教育的针对性、生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观。3、树立与时俱进的教学观。4、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜欢的朋

10、友。五减负提质措施。1为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。六潜能生转化措施。针对局部潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而安康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。七评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，

11、而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。八环境教育。结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。九教学进度安排。周次课文课时1男生和女生22朋友之间23、学会和谐相处24、只有一个地球25、我们能为地球做什么26、当灾害降临的时候27、战争风云下的苦难28、放飞和平鸽29、我们手拉手210、我的成长足迹211、临别感言212-16期末复习1六年级下册品德与社会教学方案三一、学生情况分析p 本学期我担任六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课

12、下册的教学工作。高年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析p 该教材根据根底教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增强了教科书的可读性和兴趣性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元

13、体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或展开相应的活动。旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生进步一种考虑或提醒某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵敏。情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经历进展反思和整理，深化地感受自己、感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标：包括?活动、交流、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信

14、息等。学生作品：有时是提供一个可讨论的案例，有时是表达学习过程，呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、教学理念1、全面把握课程目的：品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体，老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活经历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和

15、开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的，老师创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，永多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联

16、络，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联络起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延伸，为此，鼓励老师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经历，逐步进步认识社会，参

17、与社会，适应社会的才能。四、教学要求1、让学生初步认识和创造对一个人，一个民族，一个国家的重要性，懂得创造并不神秘，人人都能创造；勇于尝试创造，体验创造的快乐。2、理解工业、农业消费与认得日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民珍惜他们的劳动成果。感受科学技术对工农业消费的影响，认识科学技术开展的重要性。3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系；理解现代通信和现代传媒的种类与方式。4、简要理解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣，初步理解科学技术与人们生活社会开展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，知道一些著名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。5、知道实际的海陆分布及主要地形等根本常识。知道一些国家地区民族不同的风情，理解各种文化的差异性和丰富性，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。五、详细措施1、全面把握课程目的。2、丰富学生的生活经历，使学生积极地参与、体验。3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中老师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关心生存的家园。4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进展课题品德与社会综合性的教学理论与研究的落实。6、将社会中的知识转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。第 14 页 共 14 页