教科版四年级上册科科学电子教案.docx

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1、织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.1 听听声音1. 知道我们四周有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。2. 引导学生用凹凸，强弱，动听和刺耳等词语来描述声音。3. 给声音进展简洁的分类 ,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。会用词语来描述我们四周的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。用词语来描述我们四周的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。第 1 课时教学过程预案一、导入二次开发二次备课学生进展沟通争论，用简洁的词语描绘自己想象的声音是怎样的

2、。二、聚焦1教务处制织金县其次小学电子教案试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。三、探究活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。提示：对听到的声音进展记录，描述。汽车喇叭声很响(强)，比较刺耳 汽车轰鸣声洪亮、刺耳车子刹车声洪亮、刺耳、锋利活动二：描述你听到的动物发出的声音狗叫声汪汪，比较响马蹄声比较沉闷(低)，节奏感强知了叫洪亮、刺耳、令人烦躁活动三：描述你听到的球类发出的声音。教学反思课后总结：2教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.2 声音是怎样产生的1. 通过弹压橡皮筋、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉等活

3、动探究声音是怎样产生的。2. 观看几种正在发声的物体，初步懂得声音是由物体的振动产生的。3. 观看我们的发声器官声带，了解声带的特点及作用。通过试验操作，探究声音是由物体的振动产生的。通过试验和观看，懂得声音是由物体的振动产生的，并且查找证据，支持自己的想法。课件、学生课前认真观看发声的物体，并查阅资料，初步了解声音产生的奇特。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课上一课，我们探究了各种各样的声音， 知道声音有的来自于动物的叫声，有的来自于大自然的声音，还有的是由人类活动产生的。3教务处制织金县其次小学电子教案板书课题：2 声音是怎样产生的二、探究活动一：争论橡皮筋的发声教师出示一根

4、橡皮筋，引导：同学们， 这是一根普一般通的橡皮筋，我们可以让他 发出声音吗？活动二：争论物体是怎样发声的教师引导：同学们，刚刚我们争论了橡皮筋是怎样发声的，下面我们连续来观看几种正在发声的物体，看一看他们是怎样发出声音的。板书：声音是由物体的振动产生的。三、研讨四、拓展五、课堂总结同学们，通过今日的学习，我们了解到声音是由物体的振动产生的，那些发声的物体在发声时，本身就会振动，从而产生声音，而我们人类能够说话，那是由于我们的喉咙里有一个能够发出声音，掌握声音的器官 声带。教学反思课后总结：4教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备

5、1-3.声音是怎样传播的1. 知道在日常生活中，声音会向四周八方传播。2. 通过试验探究，懂得声音能够在气体、液体和固体中传播，而在真空环境中是不能传播的。3. 能够依据声音能在固体中传播的原理制作一个“土 ”，并试一试，感受声音在固体中传播。通过试验，探究声音可以在气体、液体和固体中传播。能够通过试验证明声音可以在液体、气体和固体中传播。课件、小鼓、玻璃罩、闹钟、水槽、音叉、一次性纸杯、线绳等等第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课1.教师在讲台上敲击音叉，问：同学们， 你们能听得到音叉的声音吗？全部的同学都答复：能听到。3.板书课题：3 声音是怎样传播的二、探究5教务处制织金县其

6、次小学电子教案要想争论这个问题，我们仍旧要通过几个小试验来完成。试验一：声音的传播与空气1. 出示闹钟，教师将闹钟的闹铃翻开，引导学生听一听。出示一个玻璃罩，引导：下面我们把这个正在发出声音的闹钟放到玻璃罩里，想一想，我们还能听到声音吗？学生推测：仍旧能够听到 听不到试验二：声音的传播与固体试验三：声音的传播与液体三、研讨四、拓展引导：既然声音能够通过固体传播，下面我们来做一个“土 ”试一试。教学反思课后总结：6教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.4. 我们是怎样听到声音的1. 观看耳朵的构造图，了解人耳的构造和各局部的功

7、能。2. 知道鼓膜的特点，通过试验探究鼓膜的作用。3. 通过学习，知道声音通过空气传播到我们的耳朵，了解我们是怎样听到声音的。了解耳朵的构造和功能，知道我们是怎样听到声音的。通过试验，探究鼓膜的作用，知道我们是怎样听到声音的。多媒体课件、耳朵构造示意图、模拟鼓膜振动的试验材料等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课同学们，上课了，请大家认真听一听， 现在我们听能够听到哪些声音？二、探究教师引导：大家都知道，我们是通过耳朵来听到声音的，那么我们的耳朵是由哪些7教务处制织金县其次小学电子教案局部组成？每个局部又有什么特点？发挥哪些作用呢？活动一：观看耳朵构造图活动二：探究耳廓的作用活

8、动三：探究鼓膜的作用教师引导：人们利用耳朵听到声音，其中鼓膜起着格外重要的作用，下面我们来探究一下鼓膜的作用。试验方法：三、研讨通过刚刚的学习，我们对人耳的构造和功能有哪些的生疏？你认为鼓膜的作用是什么？四、课堂总结这节课，我们通过学习，了解了人耳的构造和功能，知道了我们是怎样听到声音的。不过，在实际生活中，我们听到的声音是不一样的。下一节课，我们将来探讨声音的强和弱，请大家课后预习。教学反思课后总结：8教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.5. 声音的强与弱1. 通过学习，知道人们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱。2.

9、通过试验，探究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系。3. 知道声音的强弱可以用音量来描述，物体的振动幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过试验，探究物体振动幅度大小与声音强弱的关系， 懂得物体的振动幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。通过试验，探究物体振动幅度大小与声音强弱的关系。多媒体课件、钢尺、木架、橡皮筋、鼓、音叉、支架等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课出示黄土高原的安塞腰鼓视频，引导学生看一看，体会安塞腰鼓震耳欲聋的声音， 雄伟壮丽的气概，感动人心的场面。板书课题：5 声音的强与弱9教务处制织金县其次小学电子教案二、探究教师引导，要想探究声音

10、的强与弱，我们还是通过几个小试验来探究。试验一：钢尺的声音和振动幅度试验三：鼓声的大小与鼓面的振动幅度之间的关系。鼓的声音大小与鼓面的振动幅度是有关系的，鼓面振动幅度越大，声音越大，鼓面振动幅度越小，声音越小。三、研讨教师引导：刚刚我们通过三个试验了解了声音的大小与振动幅度之间的关系？那么它们之间到底是什么关系呢？四、课堂总结这节课，我们学习了声音的强弱，了解 了声音的强弱是怎么形成的，知道声音的强 弱可以用音量来表描述，物体振动的幅度越 大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音 越弱。声音除了有强弱之外，还有凹凸之分， 下一节课我们来争论声音的高与低，课后请 大家认真预习。教学反思课后总结：1

11、0教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.6. 声音的高与低1. 知道声音有高有低，声音的凹凸可以用音高来描述， 物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。2. 通过不断转变钢尺伸出桌面的长度来探究声音凹凸的变化与钢尺振动之间的关系。3. 学会小组之间的合作探究与争论沟通，懂得合作的重要性。探究声音凹凸的变化与物体振动程度之间的关系。通过试验探究声音凹凸的变化与物体振动之间的关系。多媒体课件、铝片琴、口琴、钢尺等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课教师分别播放高高的声音和低低的声 音，引

12、导学生区分这两种声音的不同之处。板书课题：6 声音的高与低二、探究1教务处制织金县其次小学电子教案声音的高和低，到底与什么因素有关系呢？ 下面我们同样通过试验操作，探究这个问题。试验一：敲击铝片琴出示铝片琴，引导学生认真观看铝片琴的构造，说一说铝片琴的特点。试验二：吹奏口琴教师引导：铝片琴的声音凹凸与铝片的长短有关，那么口琴声音的凹凸又与什么有关系呢？试验三：探究钢尺的声音凹凸与钢尺振动的快慢之间的关系请运用今日所学的学问推想它们发出的声音凹凸将会怎样变化，并说一说理由。预设：四、课堂总结今日这节课，我们学习了声音的凹凸与 什么有关，知道了声音的凹凸可以用音高来 描述，物体振动的越快，发出的声

13、音就越高， 物体振动的越慢，发出的声音就越低。我们 知道了声音的凹凸强弱与什么有关，那么我 们就可以依据自己的需要让发声物体发出高 低不同的声音。下节课我们将试着让琴弦发 出凹凸不同的声音，课后请大家认真预习。教学反思课后总结：12教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.7. 让弦发出凹凸不同的声音1. 知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动发出凹凸不同的声音的。2. 选择一种弦乐器作为争论对象，通过小组合作，争论弦的音高与哪些因素有关。3. 生疏到小组合作的重要性，树立学生合作沟通学习的意识和观念。探究弦的音高与哪些

14、因素有关。探究弦的音高与哪些因素有关。多媒体课件、一种弦乐器、琴弦与音高的关系记录表等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课出示二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器， 引导学生看一看，想一想这些乐器有什么共 同点？这些乐器都是弦乐器，都依靠弦的 振动发出声音。板书课题：7 让弦发出凹凸不同的声音二、探究13教务处制织金县其次小学电子教案教师引导：要想探究弦的音高与哪些因素有关，我们就要小组合作，依靠大家的才智和力气共同解决这个问题。预设一：弦的粗细预设二：弦的松紧预设三：弦的长短弦的音高与弦的粗细、松紧、长短到底有没有关系？有怎样的关系呢？我们进一步来推测。三、课堂总结1. 播放一段弦

15、音乐，引导学生听一听，进一步体会弦乐器发出的凹凸不同的声音。2. 教师总结：今日这节课，我们探究弦的音高与哪些因素有关，知道弦的音高与弦的频率、琴弦的距离、粗细、松紧都有肯定的关系。了解了这些，我们就可以来制作小乐器。下一节课，我们就来动手制作我的小乐器，请大家预备好制作乐器的材料。教学反思课后总结：14教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备1.8. 制作我的小乐器1. 能够依据弦乐器发出声音的原理，自己动手制作一种简洁的小乐器。2. 在班级中展现自己的小乐器，与同学们进展沟通，觉察小乐器的优点，并加以改进。3. 培育学生的合作

16、意识以及动手和动脑的力量。引导学生依据弦乐器发出声音的原理，动手制作一种简洁的小乐器，并加以改进。制作一种简洁的小乐器，并且展现自己制作的小乐器。多媒体课件、制作简洁小乐器的材料等。第 1 课时教学过程预案一、复习旧课1. 声音的强弱与什么有关系？声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音越弱。2. 声音的凹凸与什么有关系？声音的凹凸可以用音高来描述，物体振动的 越快，发出的声音就越高，物体振动的越缦，15二次开发二次备课教务处制织金县其次小学电子教案发出的声音就越低。3. 弦的音高和哪些因素有关呢？ 二、制作我的小乐器全班分小组活动，各小组成员争论沟通

17、，确定本小组的制作方案，并且画出制作的小乐器的示意图。四、课堂总结通过这节课的学习，我们不仅对第一单元进展了一个复习回忆，同时还利用第一单元所学到的学问，与同学合作制作出了一个比较完善的小乐器。同学们，到今日为止， 我们第一单元学习完毕。期望大家课后仍旧能够留意观看我们四周的世界，倾听我们四周的声音，进一步探究声音的奇特。教学反思课后总结：16教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.1. 感受我们的呼吸1. 初步懂得我们的身体时时刻刻都在进展呼吸和消化， 呼吸和消化对于我们生命具有重要的意义。2. 了解呼吸的有关学问，体会呼吸

18、对我们身体的作用。3. 观看人体呼吸器官图，初步了解我们人体的呼吸器官。感受呼吸的过程，体会呼吸对我们身体的作用。了解呼吸的有关学问，体会呼吸对我们身体的意义。多媒体课件、呼吸器官图等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课1.教师引导：我们无论是走路、玩耍，还是学习、睡眠，我们的身体都在和外界进展着物质和能量的交换。那么我们的身体又是怎样和外界进展物质和能量的交换的呢？从今日开头，我们就来学习其次单元呼吸与消化。17教务处制织金县其次小学电子教案板书课题：1 感受我们的呼吸二、学习课活动一：生疏呼吸器官活动二：感受呼吸的过程活动三：了解氧气的作用活动四：模拟人体的呼吸三、研讨1.

19、 教师引导：学习到现在，我们初步了解了2. 关于呼吸，你还想了解哪些问题？全班沟通，学生提出问题，教师有选择性的提取有价值的问题进展板书。四、课堂总结今日这节课我们初步了解了人体的呼吸器官，了解了人体呼吸的过程。关于呼吸， 我们还有很多问题需要解决，就像刚刚大家提出的问题。信任通过下面的学习，这些问题都会迎刃而解。教学反思课后总结：18教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.2. 呼吸与安康生活1. 了解呼吸的作用，知道人的呼吸实际上是在进展气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。2. 知道呼吸功能强，我们的身体才会很安康

20、，常常进展体育熬炼，可以增加呼吸功能，保持身体安康。懂得人的呼吸与我们的身体安康有着亲热的关系。通过学习，懂得呼吸功能的强弱直接影响我们的身体安康。多媒体课件、活动手册上的记录表等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课1. 出示两个小视频，一是学生刚上过体育课，坐在教室里，直喘气的情景；二是学生清静静静的坐在教室里做作业时的情景。板书课题：2 呼吸与安康生活二、探究活动一：阅读资料19教务处制织金县其次小学电子教案出示课本 23 页的一段文字，引导学生读一读，进一步了解呼吸的作用。活动二：探究人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数三、研讨通过刚刚的探究，我们觉察人们在活动之后，每分钟

21、的呼吸次数就会发生变化。那么人们的哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数呢？四、拓展出示课本 24 页的下面一段文字，学生自由读一读，进一步了解肺的作用，以及体育熬炼对增加呼吸功能的作用。五、课堂总结这节课，我们了解了人的跑跳、打球、做玩耍等一系列活动，都会影响我们每分钟的呼吸次数，增加我们的呼吸功能，因此常常参与体育熬炼，可以增加呼吸功能，保持身体安康。下一节课，我们将争论肺活量的问题，请大家课后认真预习。教学反思课后总结：20教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.3. 测量肺活量1. 知道肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空

22、气的量，是身体发育是否安康的一个指标。2. 学会使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。3. 知道参与体育熬炼能够提升肺活量，并能够为提升肺活量制定一个体育熬炼打算。能够用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。学会测量我们的肺活量，并能够制定体育熬炼打算，提升肺活量。课件、口哨、简易肺活量测量袋等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课教师出示一只口哨，提出要求：我们来请同学们深吸一口气，吹一吹这只口哨，看谁吹的时间最长。板书课题：3 测量肺活量二、探究21教务处制织金县其次小学电子教案要想测量肺活量，需要特地的工具，今日我们测量肺活量使用的是简易肺活量测量袋。使用方法第 1 步：开放

23、测量袋。第 2 步：深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。第 3 步：肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避开空气跑出去。第 4 步：读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这就是我们测得的肺活量。三、总结今日这节课我们了解了肺活量，知道肺活量是身体发育是否安康的一个指标，并且我们还使用简易肺活量测量袋来测量了我们的肺活量。课后，期望大家坚持参与体育熬炼，努力提升自己的肺活量。教学反思课后总结：2教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.4 一天的食物1. 懂得除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一个重要活动。2. 联系

24、生活实际，回忆自己每天的饮食状况，说一说我们每天吃的食物有哪些。联系生活实际，承受合作沟通、收集资料等方法，了解我们每天吃的食物，并且给我们每天吃的食物进展分类。对我们每天吃的食物进展分类，概括食物的特点。各种食物的图片、一天的食物记录表。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课引导：我们人类从外界获得能量，一个是呼吸，另外一个是饮食。二、探究活动一：一天的食物活动二：给食物分类23教务处制织金县其次小学电子教案可以按熟食和生食的标准来分；可以依据植物类食物和动物类食物来划分；可以依据肉类、菜类、水果类、主食类四类来划分。果蔬类：香蕉、苹果、菠萝、芒果、西红柿、黄瓜、青椒、圆白菜、韭菜

25、、茄子、西兰花等等。蛋白质类：鸡肉、蛋、猪肉、香肠、牛奶等等。淀粉类：饼干、土豆、粉丝、面条、面包、大米等等。零食类：罐头等各种零食。三、研讨我们一天中吃的最多的食物是主食类食 品，如米饭、包子、面条等等是淀粉类食品， 如米饭、面条、包子、面包等等。四、课堂总结今日这节课，我们初步了解了饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。教学反思课后总结：24教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.5 食物中的养分1. 知道我们每天吃的食物中含有丰富的养分物质，会给我们身体带来养分。2. 通过试验，探究食物中含有哪些养分物质，知道食物中的

26、养分成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。通过试验，探究食物中的养分成分，知道食物中的养分成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。学会简洁的区分食物中含有的养分成分。多媒体课件、碘酒、试验所需的各种食物、试验记录表等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课通过上节课的学习，我们知道我们每天都会吃很多的食物，这些食物中含有丰富的养分，会给我们的生活带来好处。二、探究活动一：检验食物中的淀粉25教务处制织金县其次小学电子教案活动二：检测食物中是否含有脂肪刚刚我们检测了食物中是否含有淀粉， 下面我们再来检测一下，哪些食物中含有脂肪？出示课本 31 页上面两幅图片

27、，引导学生看一看，并读一读下面的文字，了解检测食物中是否含有脂肪的方法。活动三：了解食物的养分成分三、研讨通过刚刚的学习，我们对食物的养分有了肯定的了解，那么，丰富的食物给我们供给了哪些养分成分呢？食物中的养分成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。四、课堂总结今日这节课，我们了解了我们吃的食物中含有丰富的养分成分，主要有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水，这些养分成分，我们可以通过各种方法检测出来。教学反思课后总结：26教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.6 养分要均衡1.生疏到食物的种类格外丰富，它们各

28、自有不同的养分成分，我们要合理搭配食物，才能有利于我们的身体安康。2.认真阅读“中国居民平衡膳食宝塔”图，生疏到在日常生活中，我们该如何平衡膳食。3.引导学生养成良好的饮食习惯，使学生生疏到不挑食，不偏食，才能够从食物中猎取均衡的养分。生疏到合理搭配食物，才能有利于我们的安康，学习如何平衡膳食，养成良好的饮食习惯。引导学生学习如何平衡膳食，养成良好的饮食习惯。多媒体课件、“平衡膳食宝塔”图等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课通过上一节课的学习，我们了解到食物的种类格外丰富，它们各自含有不同的养分成分，不过没有一种食物含有全部的养分成分，因此我们要合理搭配食物，才能获得身27教

29、务处制织金县其次小学电子教案体所需的各种养分成分。板书课题：6 养分要均衡二、探究活动一：阅读“平衡膳食宝塔”从“平衡膳食宝塔”图中，我们可以看出人一天中摄入的盐和油的量不宜过多。活动二：对应“平衡膳食宝塔”图，合理搭配食物。三、研讨通过今日的学习，我们了解到，我们要合理安排自己的饮食，才能获得均衡的养分， 有利于我们的身体安康。四、课堂总结这节课，我们认真观看了平衡膳食宝塔 图，知道我们寻常吃的食物种类格外丰富， 它们各自含有不同的养分成分，只有合理搭 配食物，才能有利于我们的身体安康。课后， 请大家把自己的“一天食物安排记录表”，拿回家跟父母商量争论，然后安排出更为合理 的食谱。教学反思课

30、后总结：28教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备2.7 食物在口腔里的变化1. 知道消化器官可以将食物转化成我们可以吸取的养料和能量，这一过程叫做消化。2. 了解人体的消化器官，知道口腔是人体的消化器官之一，食物在口腔中完成初步消化，为进一步消化供给了便利条件。明白口腔在消化过程中起到的重要作用。知道牙齿在消化过程中起到的重要作用，体会牙齿的重要性，学会保护牙齿。多媒体课件、馒头、牙齿的分布排列图、蛀牙的示意图、制作牙齿模型的材料等等第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课消化器官将食物转变成我们可以吸取的养料和能量，

31、这一过程叫做消化。消化器官有哪些？消化器官包括口腔、咽、食管、小肠、大肠等局部。29教务处制织金县其次小学电子教案二、探究活动一：咀嚼馒头，观看馒头的变化 咀嚼一块馒头，观看、描述馒头发生了什么变化？活动二：初步了解牙齿牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三大类。牙齿的作用：活动三：角色扮演，了解馒头在口腔中的消化过程。三、研讨四、拓展五、课堂总结今日这节课，学习了食物在口腔里的变化，了解了食物在牙齿和舌头的作用下，在口腔中完成了初步的消化。生疏到牙齿是我们身体重要的消化工具，我们要保护好牙齿。教学反思课后总结：30教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难

32、点教 学准 备2.8 食物在身体里的旅行1. 知道食物被口腔初步消化之后，就会进入人体内部的其他消化器官。2. 了解食物在人体各个消化器官“旅行”的过程，知道人的消化器官有哪些局部组成，生疏人的消化系统图。3. 通过模拟食道工作和胃工作的试验，进一步了解食物在食道和胃部的消化过程，体会食道和胃的作用。了解人体的消化器官，体会食物在食道和胃部的消化状况，体会这两个消化器官的作用。懂得消化器官的重要性，养成良好的用餐习惯，保护我们的消化器官。多媒体课件、人体消化系统图、模拟食道和胃部工作的试验操作材料等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课上一节课，我们了解了食物在口腔里的变化，下面

33、教师来考考大家上节课的学习状况。31教务处制织金县其次小学电子教案二、探究活动一：生疏人的消化器官人的消化器官有哪些？活动二：食物在人体各个消化器官的旅行食物在人体各个消化器官是怎样“旅行”的呢？活动三：模拟食道工作的试验活动四：模拟胃的工作三、研讨经过了以上的学习和沟通，我们初步了解了食物在身体里的旅行，了解了食道和胃部的工作过程。四、安康小提示出示课本 39 页下面的一段提示内容，学生认真读一读。五、课堂总结今日这节课，我们学习了食物在身体里的旅行，了解了人的消化器官，知道了食道和胃部的工作状况，同时明白了消化器官是人体格外重要的一个器官，也格外脆弱，简洁受到损害，我们要保护好我们的消化器

34、官。教学反思课后总结：32教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教学3.1 让小车运动起来内容教学1.了解车的制造历史，知道这些车是怎样运动的。2、知道什么是重力，了解重力的作用。目标3、能够利用垫圈和绳子，想方法让静止的小车动起来，教 学重难点教 学准 备再想方法让运动的小车静止下来。通过试验，探究让静止的小车动起来，让运动的小车静止下来的方法。通过试验操作，探究小车运动快慢与拉力大小的关系。多媒体课件、活动手册的试验记录表、让小车动起来的试验材料。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课同学们，我们四周有很多物体，他们有的是静止的，有的是运动的。现在请同学们看一看

35、，我们教室里哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？二、探究教师引导：我们怎样才能使小车运动起3教务处制织金县其次小学电子教案来呢，下面我们通过试验来探究。活动一：想方法让小车动起来活动二：探究小车运动快慢与拉力大小的关系三、研讨怎样使静止的小车运动起来？又怎样才能使运动的小车静止下来？四、拓展五、课堂总结今日这节课，我们了解了车的进展历史，了 解了车的类型和动力，并通过试验争论了小 车运动快慢与拉力大小的关系，明白了拉力 越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动 越慢。下节课，我们将学习用气球驱动小车， 课后请大家认真预习。教学反思课后总结：34教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第

36、课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备3.2 用气球驱动小车1. 了解什么是推力和反冲力，知道气球里的气体喷出来会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2. 观看并画出气球喷气方向和运动的方向，看一看喷气方向和运动方向是否全都，并试着作出解释。3. 通过试验操作，利用气球让小车运动起来。1. 通过试验，利用气球反冲力使小车运动起来。2. 了解反冲力在生产生活中的应用。通过试验，探究用气球驱动小车，使小车运动起来。多媒体课件、气球小车、活动手册上的记录表等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课上一课我们利用垫圈和绳子使小车运动了起来，今日这节课我们试一试用气球

37、能否让小车运动起来。板书课题：2 用气球驱动小车二、探究35教务处制织金县其次小学电子教案活动一：感受气球喷出的气体活动二：观看气球喷气方向和运动的方向活动三：用气球驱动小车全班沟通，说一说本小组的试验状况及试验结论。活动四：改进气球小车，使它驶得更远三、研讨四、拓展1. 在生产生活中，反冲力的作用被广泛使用。2. 出示课本 45 页的火箭和飞机的图片，引五、课堂总结这节课，我们利用气球反冲力成功的驱动了小车，知道了充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力，这种力就是反冲力，同时反冲力在生产生活中有着广泛的运用，最突出的代表就是喷气式飞机和火箭。教学反思课后总结：36教务处制织金县其次小学电子

38、教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备3.3 利用橡皮筋驱动小车1. 知道拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力， 这种力就是弹力。2. 利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数有什么关系。利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数的关系。通过试验，探究橡皮筋的弹力与小车行驶距离之间的关系。多媒体课件、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表、小车、橡皮筋、砝码等等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课出示橡皮筋，问：同学们，我们寻常都玩过橡皮筋，橡皮筋有什么特点呢？板书课题：3 用橡皮筋驱动小车二

39、、探究活动一：组装用橡皮筋驱动的小车活动二：推想小车行驶的距离与橡皮筋37教务处制织金县其次小学电子教案缠绕圈数的关系，并设计试验三、研讨橡皮筋在车轴上缠绕圈数与小车行驶距离的关系：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶距离越短。四、拓展橡皮筋的弹力，是不是一成不变的呢？ 明显是不是的，那么我们能不能尝试让橡皮筋产生大小不同的力？五、课堂总结今日这节课我们生疏了弹力，知道橡皮筋在拉伸时，恢复到原状，会产生弹力，利用弹力，我们可以让小车运动起来，并且弹力越大，小车运动的越远，弹力越小，小车行驶的距离越短。教学反思课后总结：38教务处制织金县其次小学电子教案授课人：

40、执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备3.4 弹簧测力计1. 知道弹簧测力计是测量力的大小的一种工具。2. 生疏弹簧测力计，知道弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板和挂钩组成。3. 利用弹簧测力计来测量力的大小，知道弹簧测力计的保用留意事项，会读弹簧测力计的刻度指数。了解弹簧测力计的构造及工作原理，会用弹簧测力计来测量力的大小。了解弹簧测力计的工作原理，学会用弹簧测力计来测量力的大小，并能够用简洁的材料制作弹簧测力计。多媒体课件、弹簧测力计、活动手册上的记录表、橡皮筋、硬纸板等制作测力计的材料等。第 1 课时教学过程预案一、聚焦二次开发二次备课我们在争论运动和力的

41、时候，往往需要知道力的大小，那么怎样才能知道力的大小呢？这就需要借助特地的工具。板书课题：4 弹簧测力计39教务处制织金县其次小学电子教案二、探究活动一：生疏弹簧测力计弹簧测出力的大小指针指向力的大小的刻度刻度板表示出刻度挂钩挂住被测量的物体三、研讨弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？四、拓展测力计是测量力的大小的一种工具，我们可以利用一些简洁的材料制作一个测力 计，下面我们就来试一试吧。五、课堂总结今日这节课我们生疏了测力计，知道测力计是测量力的大小的一种工具，是利用弹力的原理制作而成的，在生产生活中有着广泛的应用。教学反思课后总结：40教务处制织金县其次小学电子教案授课人：执行时间：总第课时教 学内 容教 学目 标教 学重难点教 学准 备3.5 运动与摩擦力1. 生疏什么是摩擦力，知道一个物体在另一个物体的外表运动时，两