教师读书演讲稿题目教师读书的演讲稿(十篇).docx

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1、 教师读书演讲稿题目教师读书的演讲稿(十篇)教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇一 幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪？是能够体验到教育的幸福。 或许有教师怀疑了，今日演讲的内容不是读书吗？你怎么说到幸福上去呢？别急，请听我渐渐说来。 孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。 父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”对于前面两种欢乐幸福，想必许多教师都能体验到，但是第三种呢？像我们这类面上中学的教师，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。 我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，每天不是备课，上

2、课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室， 安排学生，找学生谈话，每天得提起百分精神看着那些淘气捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。 而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。 辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜爱你这个教师”。 这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗？我们能够体验教育的幸福吗？不，不能！ 这样的生活很累很累，这是我在做教师，做班主任后特别剧烈的感受。 面对你每天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲乏，无尽的苦恼，这样的感觉让我觉得可怕！我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长， 体会不到教育的欢乐幸福，我整个的人

3、生幸福又何在？作为教育者，我都是满心疲乏，我怎么能够培育出身心安康的学生？ 我教书是为了什么？语文是什么？教育是什么？什么样的教学是抱负的教学？什么样的教师是抱负的教师？怎么样才能让学生承受我的教育？我的幸福在哪里？对全部这些，我曾经苦痛地思考过，曾经力求查找出一个“放之四海而皆准的”的模式。 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇二 不知从何时起自己就喜爱上书。应当是在识字前，当时觉得爸爸妈妈很棒，拿了那么一个小本本就可以讲出那么多好听的故事，所以觉得那个本本很奇妙，为了探询毕竟，我开头破译书上的密码认字。 儿时，哥哥是一个热爱读书的人，爸爸妈妈还有邻居们都夸他，我很艳羡。当时看书是以连环画

4、为主，一本书下来也没有几个字，但我喜爱听别人说我爱看书。由于总觉得，看书的人才有学问、爱学习，我喜爱别人说我是个爱学习、有学问的人。 现在，我喜爱和老公带着儿子一起去书店，无论拿起什么书，我就饶有兴致得给他讲，他总是一本一本的把书拿到我的手中，我们就这样畅游在书海中，看着，沟通着，玩着，闹着，乐在其中。 书是我们的朋友。 教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅教师说：教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂。她认为，教育的永恒爱心、抱负信念、社会良知以及社会责任心，才是一个真正的教师不行或缺的精神底子。陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，一个教师能

5、走多远，他的学生就能走多远。教师的思想，直接影响到学生的进展。一个有博大的思想境地的教师，才有可能培育出有益于国家民族的人才。 教师的专业水平、专业力量是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：教育的最高境地是美。读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长之路。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的教师。 在教学之路上，读书让我从一个蹒跚学步的新手到布满自信的职业教师。我坚信，找到了读书学习这一动力之源，我肯定会与我的学生一起不断成长，

6、从稚嫩幼苗长成参天大树！ 读书转变了我的生活，带给我成长的喜悦！ 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇三 敬重的各位领导、教师： 大家好！其次次站在这演讲竞赛的舞台上，我的心情始终很安静，和几年前那个遇事简单紧急的我截然不同。是什么缘由让我发生了如此的变化呢？是读书！ 今日我演讲的题目是：挤一点时间读书，留一点空闲思索 还记得刚踏上讲台时，我总是很迷茫，为什么我不能讲出一节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢？看了多位教师的事例，恍惚间，我的世界豁然开朗，那熟识的愈加醇厚的馨香扑面而来，这缘自于他们读的书多，以读书为信仰，以读书为生活，她们的成才之路是一页页墨香铺成的。 于是，我下定决心要多读

7、书。几年来，我先后读了教育改革家魏书生、班主任工作心理学、爱心与教育、培育了不起的孩子我用魏书生的“班长能干的班主任不干”“组长能干的班长不干”、“一般同学能干的组长不干”三不干原则，治理自己的班级，用李镇西的“爱学生就必需走进学生的情感世界”打动孩子们。 渐渐地，光明的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸，使我有了自信，我听出了自己进步的声音。是啊！挤一点时间读书。提升一个人心灵的程度，就要加深心灵的重量。 一场演讲，百年的震撼。“造句不用教，作文不用教，教造句、作文是最笨的教师。” “王才贵”一个名字定格于我的眼球，好大的口气。“只要他看一千本书，他就有作文给你看，假如没有看过一千本书，你教作文是

8、白费劲气。”我开头不那么厌烦他了。“现在我们教师，每天到晚，只教儿童东西，原来教师毕业的时候很有学问，教了几年却与不懂差不多。”我似有同感。那要我们做什么？我困惑了。你只要说：“孩子啊，往前走；孩子啊，你的前途比我光明；孩子啊，赶快读书吧！” 所以，我们只做一件事：挤一点时间读书。 然后再做一件事鼓舞孩子们多读书。 是啊！可怜的我们，为什么不陪孩子们一起长大。我们自己只有一桶水，我们要给孩子们一条河，我们是不够资格的。我们教孩子们读论语，孩子们读论语，我们也读了，孩子们会背一本，我们会背半本，由于我们记忆力差，可是孩子们感谢教师，一辈子，一辈子啊！ 徐志摩、朱自清，他们写的诗我们不是很喜爱吗？

9、读诗书长大的！钱钟书、沈从文，我们不是很崇拜吗？读古书长大的！他们为什么能？我们不能？思想的问题，我们只有再度成为学生，站在巨人的肩膀上，我们才看得更远；以书作垫脚石，我们才可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思索；献一份热忱给学习。信任明天的你我，将魅力无限！ 感谢大家！ 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇四 各位领导教师： 你们好！ 我喜爱这本书，由于它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的喜爱、忠诚与执着。由于它布满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气;这种东西充满在课堂中，会把全部的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于新建议中，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生

10、命的灵气。 “教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在学问传授时消失错误，要勇于成认、准时改正;遇到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人公平。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博学问的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的一般一员，既学习他们的特长，也宽容他们的缺乏。“敬畏生命”这使我联想到“敬重”两个字，每一个学生都值得我们敬重，敬重他们的思想，敬重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。 要细心设计教学，凸现学问的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求学问，探究学问的形成过程

11、，明白学问的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。 记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的教师来培育，你自己就做这样的教师吧！是的，教师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着奇怪的眼睛清点学问;把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。 幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。幸福的其次层楼是艺术生活。在生活中，我们经常会用唱

12、歌、听音乐、看电影的方式使自己快乐、满意，认为这就是艺术在发挥其作用，由于艺术能净化心灵，释放心中郁闷，排遣生活中的不如意，到达精神自由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术。 作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发觉，面对学生就是在进展艺术创作。所以，盼望教师能造起幸福的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应当是一种较高的境地。 说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，思想是相当重要的。我们可以思索关于自己的工作，怎样努力，怎样干得更好，怎样从工作中发觉和获得乐趣。教师要迈上

13、人生幸福的三层楼，就要形成自己的教育思想，常常思索教育问题，为什么而教，怎样教。 “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不肯定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师固然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者盼望从一切方面去教育人，那么就必需从一切方面去了解人。” 真正的教育必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。教师擅长倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，

14、擅长倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多美妙，也有很多的缺憾，就看我们有没有力量去直面它，观赏它。认为“观赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种力量，这种力量来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。 虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。可以这么说：

15、有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇五 大家好，我是涝坡小学的冯加风，我演讲的题目是读书育人。 “万般皆下品，唯有读书高。”“读万卷书，行万里路。”是中国老百姓信奉的至理名言；“读书转变命运，学习成就将来。”这应当是学问经济时代一种不行争议的共识。作为一名教师，要想能够适应新的教育形势，就必需不断的读书。况且，在竞争剧烈的现代社会，没有一个渊博的学问是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，能够让自己的职业生辉。 中华民族自古以来是以礼仪大邦著名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“

16、三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的敬重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。读书是提高个人修养的必定途径，是提高自身素养的重要手段之一。 我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。我们的一言一行都关系到一代又一代学生的成长。学生的学问增长和我们的学问构成密不行分，那么主要影响我们学问构成的是什么呢？是读书。博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天许多时间都用在教育教学中

17、，或许不行能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，由于学问是来不得半点虚假，更不能是道听途说。 所以今日我在这里主要谈谈读书对教师专业成长的意义。 曾有人这样形容读书：“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日，教师更应当多读书，让读书成为生活中重要的一局部！唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力气的塑造者，自身素养不是很重要吗？而教育，自然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种

18、虔诚而温馨的情怀、一种追求完善人生的信念。 古人云：学高为师，德高为范。由此可见，学识与品德是做教师的根本标准。 读书，能转变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断地增长才智，让自己的教学闪烁着睿智的光荣；读书，能使教师布满生命的激情和才智的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能转变教师的人生，使教师思索人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师珍贵的生活品质，一种诗意美妙的人生境地。 此外，我们除了自己要不断读书，还要培育学生对书的感觉，对书的兴趣，以及读书的正确方法。让他们在书的海洋里学会如何捕捞对自己有益的东西，也只有这样，才不枉我们教书

19、、育人的根本宗旨。 作为一名年轻教师，书籍给了我无穷的力气，我要用这种力气，去改造学生的世界和将来，让我们就在这书的海洋里，英勇的、执着的、义无反顾的扬帆起航！实现我们共同的抱负！ 我的演讲讲完了，感谢大家！ 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇六 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 大家好！ 从小到大，从工作到生活我始终以书为伴，以书为挚友！读书不是由于我要做个有学问的人我才读书，也不是为了让人觉得我很有修养我读书;更不是说在肯定场合我可以卖弄我读书。在我看来，读书应当是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。 生命与读书，这就是我今日演讲的主题。 世界上有18岁的老人，也有80岁

20、的青年，年龄这个东西是相对而言的。我特别观赏麦克阿瑟的一句话，他说，“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种境地。”一个人的生命只有一次，生命的个体虽然渺小，但生命可以再造。书本就是再造我们的上帝。所以说，大家快来读书吧。 好好的读，把书当作心爱的东西，就和守财奴爱自己的钱一样。好好的读吧！我们的生命能在书中得到升华。在读书的过程中，你的思想、你的才华，也会分散成文字，成为精神生命长河中一朵漂亮的浪花，或许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。 读书是一种享受。“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。阅读犹如在学问的海洋中倘佯，只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。读书是一种欢乐，是一种对生活

21、的态度。 读书更是一种责任，更是一种品位。读书关系到一个人的思想和修养，一个不读书的人是没有前途和方向的，一个不读书的民族也是没有前途和方向的。假如说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。每跨越一步台阶，我们就将步入一个新的境地，猎取新的学问。 其实读书的过程实际上就是我们自我完善的过程，就像一粒种子，渐渐的满满的长成了参天大树。我特别赞同古希腊人给自己提出的一个理念，安康的身体和安康的灵魂。 作为新世纪的教师，在课改的今日，我们要有激情、有信念，要不怕失败， 若失败了也不推卸责任，而是仔细分析缘由，为今后的胜利奠定根底。我们始终要带着激情与幻想前进，我们要在分析改

22、良后“再接再厉”，成功必将属于我和你。学习临时消失困难的同学们也是一样，你们首先要有激情、有信念，信任自己、信任同学、信任教师，在大家的的共同努力下你肯定也能成为优秀的学生！ 各位教师、同学们现如今是“打根底”的时代。我们应当像安静的水，静水深流、蓄势待发。虽然读书转变不了我们人生的起点，但可以转变人生的终点;转变不了我们人生的长度，但可以转变人生的宽度;转变不了我们人生的物相，但可以转变人生的气相。现在就让我们动起来吧，大家肩并肩、手挽手在我们校长杨教师的带着下，一起读书，一起“充电”，一起共享，一起进步，一起夯实我们的文化根底，共同打造我们绚丽的青春年华。 感谢大家！ 教师读书演讲稿题目

23、教师读书的演讲稿篇七 读书，需要活着。 人为什么活着？有人说，活着为了吃饭。那吃饭呐？吃饭是为了活着。 若如此，那活着还有什么意义？若如此，又该如何度过这样一个不敢深想、想深了就不敢活着的人生？ 有一个人他不是医生，但他却用手术刀一样犀利冷峻的笔触，给我们描绘一幅“活着“的景象。他叫余华，他写的这本书书名就叫作活着，他的故事其实就是说明一条只有六个字的、说了好像等于没说的道理“活着就是活着！“，但留给我思想的印迹却是别样的深刻。 书中叙述了这样一个我每一次复述都苦痛担心的故事。仆人公叫福贵，一个寻常得不能再寻常的名字，一个藏在每一个人心中关于活着的幻想。大福大贵，在他出场的时候，这福和贵好像都

24、已经有了。衣食无忧的生活、贤惠温顺的妻子。可慢慢地这一切都去了。他在给母亲去买药的路上被抓了壮丁，好简单逃了回来，母亲死了，女儿因高烧没有准时救治成了哑巴。但好在妻子还在，思想汇报专题后来又眼看着儿子慢慢长大。他给儿子取了个名字叫“有庆“，但他的生活中并没有多少值得庆贺的事情降临。相反，为了有钱让儿子上学，富贵打算将女儿送给有钱人家产丫鬟。但有一天聋哑女儿哭着跑回了家。女儿有苦说不出口，但富贵知道懂事的女儿肯定是患病了难以启齿的苦难，他再也舍不得女儿走了。苦就苦吧，好歹一家人在一起。好在儿子在学校里表现优秀，跑步还拿了冠军。女儿和城里的一个虽有残疾但本分厚道的人成了亲。生活一时间似乎乌云间透出

25、了些许阳光，惋惜这阳光转瞬即逝。心爱的儿子在为产后大出血的县长夫人输血时，竟被抽干了血而死去。女儿因生孩子难产也离开人世。女儿留下了一个男孩，取名叫做苦根。苦啊但究竟是根，这也许是富贵无奈至极时最终的盼望。可生活的无情明显没有就此打住。他的妻子得了软骨病不治而亡，他的女婿在工地被两块水泥板夹成了肉饼。最可怜的是和富贵相依为命的苦根，也由于太久没吃到好东西，吃了富贵给他煮的豆子竟然被撑死了。富贵一生无富贵，他安静地把死去的亲人一个个掩埋，然后买了一头很老很老的牛，一如风烛残年的自己。他牵着老牛，朝田里走去，看着老牛，他一遍遍召唤的却都是亲人的名字。 记得第一次读这本书时，我很多次的祈祷上苍、祈祷

26、全能的，能让这个故事快快地有些转机，盼望着千难万险之后的艳阳天，信任着历经磨难之后的花好月圆。然而，我绝望了，冷着脸，以那样决绝冷峻的表情连续着他的述说。我仿佛看到他搁笔收尾时的那个情景，他在说：这就是生活，这就是活着。 掩卷而思，禁不住泪眼婆娑。活着的困难又何止在书中，生活的多舛又何止于故事，我们、我们在座的每一个人谁没有感到活着的重压？所谓的重压在这样的背景下，活着、自己活着、为他人活着，每一天的生活都需要我们竭尽全力。我们身边有人由于一次考试失利走向绝路，有人由于一台苹果手机而出卖自己的身体，有人由于一次懵懂的恋爱不着而万念俱灰。但我还是要说，正由于活着的不易，正由于活着的去不再来，我们

27、唯一可以选择地就是：不加思考地活着！ 活着就是活着，不是活了，也不是活过。活着是进展时、他不是可能的开头，也不是曾经的过去。它是当下、是每一天必需直面的油盐酱醋、是每一个人无法回避的生老病死。既然，还要活着，那就昂起头来活着。我们今日经受的苦痛，早就有人经过；我们以为过不去的坎，早就有人越过；我们认定的最苦最累最不堪的一切，在另一些活着的人心中可能正是最甜美最舒适最憧憬的追求。既然活着，就让当前的每一分每一秒变得精彩！ 读书、或有黄金屋颜如玉的愉悦，但我还是推举我们去从书中大胆地品尝一下生活原来的苦涩。这些粗粝硌人的思想正好可以化解我们的无病呻吟，正好可以激起我们一往无前的斗志。 同学们，加油

28、，为了活着！ 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇八 有人说读书是一种浸润：洗去一身疲乏，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清爽，享受历练深邃。 而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。 在炎炎夏日，它能为你送去凉爽；在寒冬腊月，它能带给你无限暖和；欢乐时，它与你一起欢舞；哀痛时，它抚平你心中的伤痛。 苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必需是阅读爱好者。”他用一身的经受和体验告知我们：“要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应当是教师的职业素养和习惯。 我爱读书，读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实

29、好玩的朋友伴我成长。 随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开头有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股暖和而滋润心扉的气流，在不知不觉中渐渐沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中沉醉，在悄然无声中领会教育真谛。 美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方”。 读书使我的生活斑斓，丰富多采；读书使我感到世界上一切美妙的情感，读书使我明智，领悟到更深刻的道理。 当我踏上讲台，面对抱负与现实的巨大差距，内心布满埋怨时，是优秀教师的成长案例深深地触动了我，让我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是不埋怨的。

30、 命运把它扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是这样，必需不断地要把自己打回原形，打回起点，然后重新开头， 还让我明白了当今为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径，深刻感受到读书对我们教师成长的重要作用，于是，我开头以自己实际教学为基点， 读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更让我走出了工作初的失落与迷茫。 进展与教育心理学让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的进展水平，在平常的教学中，可据此来结合学生的详细状况， 选择适宜的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；教学现场与教学细节中的

31、课堂实录和理论剖析，让我领悟到优秀教师的风采，深感教学的艺术性， 从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；给教师的建议为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处， 在课堂上如何调控，如何为孩子制造自由安康成长的空间；读如何走进新课堂使我懂得课堂是生命成长的沃土。 教与学的经受对教师而言，将不再是教师在用生命点亮学生明天的同时，步入“蜡炬成灰泪始干”的悲壮结局；教与学的过程对学生而言，也不再是简洁的靠学海无涯苦作舟”。 而应反映出教师为探究永无止境的课堂教学优化中，学习新知，发觉规律，充实自身的轨迹；学生在学问储藏增长的喜悦与彼此发觉与观赏中。 “书中自

32、有颜如玉，书中自由黄金屋”，那些大文学家、大教育家、大艺术家布满生命激情和才智的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀， 甚至平民百姓、推车卖浆之流的珍贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特殊丰富和细腻， 特殊饱满和名贵；使我们永久不满现状、不断进取、大胆制造、革新自我，永久追求那种令学生激情满怀的生命境地；使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。 吾生有涯，而知无涯。 假如没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。 人

33、的灵魂，或许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们安康的生命和一颗恒抱盼望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不行多得的知己。 在安静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄重，让我有一种摆脱了世俗的吵闹的踏实与坦然。 给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。 那飘逸的幻想，时时暖和着我的人生。 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇九 敬重的各位领导、教师： 大家好!我今日演讲的题目是读书的乐趣。 人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物 喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中

34、吸取养分。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和把握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家共享读书的各种乐趣吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽 脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，翻开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花 明又一村”的感觉你那么舒适，那么的拘束。 读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神 养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下圆满，拿起书吧!信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛!我还记得有这样一句话，书到用时方恨少，我们在寻常的

35、工 作中总会遇到许多业务上的难题，非自己所拥有的学问能解决的。所以为了更好的胜任本职工作，我们必需不断地学习，向书本这个最好的教师请教，它总会为我找 到解决难题的捷径。 对于我们教师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行无视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任 何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器， 通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。 通过读书扩大自己的视野，汲取一些新观念，给自己的教育教学添加一些新的方法，用新理念指

36、导自己的教学，紧跟时代的要求，使自己在教育教学方面不至于太落后。比方说，我就是通过读书知道了一般学校的 课程改革，了解一般学校的教研教改，并用他们的教改成果来指导我的教育教学工作，我记得我们参与工作时，听得比拟多的一句俗话，是说要给学生一杯水，教师 得有一桶水。 但现在的说法又不同了，要给学生一杯水，教师的一桶水已经不够用了，教师必需象个源泉，象条生生不息的奔河，得有源源不断的水流给学生，只有这样的教师，才是好教师。教师想要做个源泉，做一条生生不息的奔河，只有自己不断地去学习，才能做到这点。仅仅是自己做源泉，做奔河还不够，我们还得让学 生学会找源泉，让学生自己成为生生不息的奔河。所以现在想做个

37、好教师是很不简单的。 读书开阔人的视野。书本中的学问可谓是包罗万象，他能 拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信 息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。 就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走 势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他根底，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需 对相关的科学都有所了解才行。 通过读书，还可以不断地提高我的思想境地，坚决我的志向，使

38、我有了自己的抱负信念。书，是我一生的朋友，有了它，我的缺乏得已掩盖，我的人生也不孤独。书可以让我拥有宽敞的胸怀，可以让我拒绝庸俗，可以让我不断的追求完善。 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，翻开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的拘束。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，郁闷时，读书可以解闷;愁苦时，读书可以忘忧;兴奋时，读书可以畅流 读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐

39、，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下圆满，拿起书吧!信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛! 教师读书演讲稿题目 教师读书的演讲稿篇十 敬重的各位领导、教师，亲爱的同学们： 本学期，我校依据中心校的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的，树立终身学习的理念；营造人人喜爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 针对教师的教学和工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，

40、使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本事。在读书的根底上，学校定期组织的沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。 学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的规划和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的新教育之梦为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素养得到升华。 召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩也进展

41、充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参加、实施；各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。通过活动，使教师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 “阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。