教师不可不知的心理学读后感2023字.docx

《教师不可不知的心理学读后感2023字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师不可不知的心理学读后感2023字.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师不可不知的心理学读后感2023字教师不行不知的心理学一书由唐全腾所著，作者选择了学校中最常见的几件事来分析其中的远离以及心理学，从教师的角度给出了他的熟悉和处理方法，不知道大家有没有读过这本书？下面给大家带来的是教师不行不知的心理学读后感2023字。当我走进图书馆看着一排排书，内心是忐忑的、是拒绝的、是迷茫的。由于自毕业似乎没有静下心来阅读过一本书，我不知道我该如何选择。我怕自己没急躁读完一本书，再者我本是一个很纠结的人，一本书的选择都迟疑许久，而当我扫到教师不行不知的心理学一书，我知道，就是它了。心理学始终是我憧憬而不敢触碰的领域，它有一种强大的魅力，莫名的促使我想要去了解，而当我拿着

2、这本书内心是高兴的。于是就开头静下心来渐渐品读当我翻开第一页，是一位台湾新竹教育大学心理与询问学系高淑芳教师所写的推举序，从中了解到了这本书的作者本是一名国中理化教师，从中我发觉高淑芳教师起初好像认为一个理化教师无法很好的完成一本有关怀理学的书，内心挣扎许久才写下推举序，那么想来这本书确定有它的可读之处，果真不负所望。我胜利地被这本书吸引了。从作者的序中我知道了文章中大多都是作者生活中的例子，而我很愿意去了解这些故事，好像有些八卦的味道。序中最终一段写到假如您是教师的话，请容我建议您把大学或是修教育学课程时所学过的教育专业学问再拿出来复习，信任会有更深刻的体会。看着这样一句不经意的建议，我好像

3、心虚了。作为一名教师，我的教育专业素养以及学问真的过硬吗？甚至又开头质疑自己真的会教学生吗？我越来越期盼后面的内容，仿佛它能够给我一些精神寄予。1名目中了解到文章分为三大类，分别从学习、关系、打算来阐述。学习从从众、单纯曝光效果、仿照、跛足策略、过度辩证效应、恋爱基模、习得无助几个方面来举例说明。从众在我看来是个很可怕的现象，本质上来说从众是个心理学现象，本身并没有好坏之分。就学习上来说，它会影响你究竟是往上游进展还是往下游行走。文中说到子乔三番几次的内心斗争最终仍旧选择了从众，为了能够跟别人成为朋友，为了不被孤立，开头变得跟其他人一样不好好学习，思想上发生了转变。我曾经在大学中深刻的体会到了

4、这个词的可怕。你要从从众中脱离出来需要多大的士气和决心。一个学习气氛是很重要的，当你身边的人都在玩，而你在学习那就是格格不入，别人都会觉得你是个怪人。而在生活也存在的许很多多的从众现象，由于不想与别人不一样或是怕被别人孤立，往往人性的选择就会是从众，遇到一个团体，一个人的信念就很简单会倒塌。单纯曝光效果其实是某事或某物亦或某人长时间消失在你面前，你会渐渐习惯喜爱上它，那么他是有条件的：1.一开头你不厌恶某事物，才可能产生曝光作用。2.假如相互之间已有一些冲突，越相见越会扩大彼此冲突。3.过多的曝光会引起厌烦。在这项举例仿佛在教我们如何去追异性了，但也明白作者本意并非如此。仿照，中国始终都有身教

5、重于言教的说法，实际上是在强调孩子的仿照力量。文中说到了多种仿照案例，此刻也明白身为一名教师定要以积极向上的学习态度给学生做典范，仿照对象的好坏无疑影响着学生对学习亦或生活的态度与习惯。跛足策略一词，通过文中的举例变得更通俗易懂些了，可以这么说，在维持自尊时，正常人不太能承受失败的事实，所以在追求目标的过程中，往往会有意设下一些障碍，假如还是胜利了，那么表现自己的力量果真很好；万一失败了，就可以把失败的缘由归咎于自己所设下的障碍，避开直接成认自己的力量缺乏。细细回忆会发觉自己也曾有过这一策略，现在我会觉得还是直接点比拟好也更有利于直视自己的问题。过度辩证效应中的阐述使我醍醐灌顶，让我明白嘉奖之

6、类的用不好学生或许会变本加厉，为了嘉奖而去好好做好好学，这是我们都不想看到的结果，以后在这方会更加留意，即使嘉奖要找对嘉奖的方向。恋爱基模，看到这我是否该偷乐呢。作为小学低年级的教师不用操劳这方面的事，不用考虑学生是否会早恋，假如早恋应当阻挡还是放任。但我认为还是应当鼓舞学生要跟异性接触但要有相对的距离，要从小培育学生异性间关系的处理,不能去回避这一方面的问题。2从关系这一块让我清晰了万物之间都有关联。一个班级的好坏取决于全体，文中的事例也提示了我不能只顾成绩优异表现好的学生，不能对较淘气的学生放之任之，过分照顾亦或是放任更可能适得其反。文中两位教师的做法无法去评断谁对谁错，只能说面对考学吕婉

7、玉教师实行的是更为保守的手段，也是大多数教师会选择的做法，保优舍良。而徐雅欣教师就较为大胆了，不看眼前的成绩。她的动身点就是不管马上到来的考学成绩如何，不放弃任何一个学生。她从处于中间段的学生下手，他们的进步能让本身较优异的同学感受到压力同时又能让淘气的学生意识到其实自己很无趣，自然时间久了大家就会在无形中共同进步着。这一系列说白了跟心理学中的联结与强化是有肯定关联的，两位教师的两种不同的做法其实会让学生的心理睬有不同的变化，那么往往这个时候教师的做法是很重要的，你的一个选择会让学生究竟是越来越好还是从今破罐子破摔一蹶不振。看到这里，我觉得作为一名教师身上的责任至为重要，但往往付诸实际老是遇到

8、麻烦的学生也是无力管教，随着教育的大多数教师现在常常说这么一句话现在的学生越来越难管了,也的确，面对形形色色的学生，我们时常会束手无策，那么扪心自问我们自身真的做到站在学生角度考虑问题了吗，我想适当的时候我们应当先要思索下自己。3打算一系列中好像印象最深刻的便是在说分班一事，资优班和一般班在我们体育教师眼中好像不是什么重要的事，我们只要在教学的根底上提高学生体质，保证良好的身体素养，好像无法深刻体会的各主课教师的那种恨铁不成钢的感受，那么对于分班一事我的看法其实持反对意见。我不认为分班能给到学生最好的教育，相反会造成学生心理的压力以及一般班学生的堕落，那么将资优的学生和一般的学生匀称安排在各个班级我觉得是能够相互促进相互成长的，也有利各任课教师的教学，以上仅为个人看法，并非对学校亦或领导的安排有所疑心。书是学问的海洋，此刻我发觉说的是对的，通过阅读，我了解到了更多教育教学中该留意的学问，也明白了对待学生首先要把自己想成是学生这样才能更好地去引导他们，更是发觉了自己对心理学的始终渴望