教学查房心得体会及收获教学查房工作总结(五篇).docx

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1、 教学查房心得体会及收获教学查房工作总结(五篇)有关教学查房心得体会及收获一 本学期学习三角函数和平面对量这两章内容。根据让学生知书中根本内容、让学生会练书中的练习题、让学生能独立做作业题、让根底好点的能做章后总复习题的学习目标要求，以每周四节课教学进度，在期中考试前学习完三角函数，期中考试之后学习平面对量，让学生把握更多的数学学问，丰富学生的数学思想。 （二）情感目标 （1）加强高中数学学问与初中学问的联系，留意学问的连贯性，提高学生对数学的认知水平，培育学生的学习的兴趣。 （2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 （3）教学中加强学问形成的探究，让

2、学生体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在学习中学会合作、学会沟通、学会评价，提高学生的学习趣味性，感受学习中的胜利乐趣。 （4）加强对学生的熟悉和了解，充分满意学生的学习愿景，采纳切实可行的教学方式，坚决学生的学习信念和学习信念，培育学生良好的学习习惯，增加学习的主动性，努力学习，提高成绩。 （5）加强对学生的学习方法的指导，培育学生自主探究与合作沟通的学习兴趣，积存和进展他们的数学情感，积极训练，进展思维力量。（三）力量目标 1、培育学生记忆力量。 （1）通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （2）通过提醒三角函数有关概念、公式和

3、图形的对应关系，培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 （1）通过三角、向量等题型的训练，培育学生的运算力量。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 （3）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移，培育学生思维的敏捷性。 3、培育学生的理解力量 （1）利用数形结合，加强学问间的连通和规律关系的熟悉，加深学问的理解。 （2加强习题练习，提高对书本学问的认知和理解，促进学生运用所学的学问，提高学生的理解力量。 有关教学查房心得体会及收获二 科学课又进展一个学期了，回忆这一学期的工作，收获许多。新一轮的教育改革，教师的主

4、角发生了重大变化，注意学生综合本领的培育，主见把课堂教给学生，在本学期的教学过程中，我立足于新课改的要求进展教学，现对教学工作作出如下总结： 一、充分组织学生课内探究活动。 在课堂教学中，常常进展发散性提问训练，使学生对一个问题的结果能做出多种猜测，引导学生以小组形式思索、研讨，自我得出结论。另外创设探究问题情境，以问题为核心开展小组争论制定试验方案，使学生亲身经受，亲自动手试验得出结论，充分激发学生探究兴趣，培育学生科学素养。 二、仔细备课、进取听课、参加教研、擅长反思。 根据学校要求，做到先周备课，且努力做到贴合学生实际，这让自我做到了上课胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的课

5、，我都尽量抽时间去听，这样不仅仅开阔了思路，也积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学模式的展现，各种细小微节的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调的成见。定期的教研活动也大大提高了我的业务素养。 三、差强结合，全面推动。 本学期，我抓紧学生作业的检查和批改，课堂上检测学生把握学问情景，利用小组形式进展检查，使自我对学生把握学问的情景心中有数。另外，调整教学，依据学生情景，对班内一些学困生采纳个别 辅导，一帮一扶以及思想教育的方式，激发学生学习热忱，培育学生自信念，努力让每个学生都不落伍。 四、重视动手、动脑训练，在实践中提高学生综合本领。 科学是一门工具

6、学科，不一样于语文、数学，科学课的教学要求动手教学和资料教学相辅相成。在教学中，我并于学校的课改要求进展训练，注意让学生由想到做、会做会说，给学生营造欢快的学习气氛，让每个学生都有做和说的欲望。 五、注意情感、态度和价值观的培育。 一向以来，我都认为，一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先要有顽强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是这样，要想把握新学问和技能，必需有探究钻研的精神，他们的”行为方式和科学习惯的养成，必将提高他们的科学素养。 总之，在过去的一学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了一些教训，总结过去就是为了让将来更有阅历可循。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，我将

7、本着求真务实、勇于探究的精神，再接再励，让自我向更高的目标迈进! 有关教学查房心得体会及收获三 陶行知先生曾说过；“真正的教育必需培育出能思索会制造的人。”在这个多变的社会，科技进展突飞猛进，学问日新月异，需要的是具有探究精神和制造力量的人才。假如我们再*传统的注入式教育已无法让现在的孩子去适应将来的世界。因此，充分借助现代教育媒体，对于优化语文课堂教学过程，突出教学重点，解决教学难点，发挥语文学科的功能，拓展学生创新思维等都有不行估量的作用。 在语文课堂教学中，教师作为一个“制造的引导者”，如何借助现代教育媒体，激发“制造者”学生的学习动机，发挥制造的潜能呢？下面就多媒体课恐龙一课，谈谈自己

8、的几点看法。 恐龙是一篇学问性短文，介绍了恐龙的种类、形态以及生活习性，字里行间流露出对恐龙的宠爱。但是恐龙究竟是在地球上消逝了几千万年的史前动物，离学生的生活非常遥远。假如教师只凭借一张嘴、一支粉笔进展教学，很难使学生充分感知课文，领悟情境，反而会让学生感到枯燥乏味，教学效果往往不尽人意。毕竟怎么样才能让学生能够从一开头就对恐龙有个也许的印象呢？为此，我鼓舞学生回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，然后有条件地把资料打印出来或者重要的记录下来，让大家在班队课上进展恐龙学问的沟通，从而学生初步了解一些恐龙的学问。 我深刻熟悉到语文教学就是要让学生充分感知课文所反映的情境，为了让学生感知课文领悟

9、情境，我做了大量的课前预备工作。借助网络资源，查到了许多相关资料，并协同电脑教师一块制作了恐龙的课件。在制作过程中，为了表达各种恐龙不同特点的效果，我们反复查阅资料，集文字、声音、图像于一体，尽力再现史前恐龙生活时代的场景和意境，力图使学生身临其境，获得生动、真实、亲切的感受，促进学生的思维活动，激发学生的学习兴趣。 （1）录象导入课题，激发兴趣。 在教学时，一开头为了激发学生学习兴趣，我就播放了有关恐龙生活场景的录象。当画面上消失成千上万不同种类的恐龙在地球各个角落里奔驰的雄伟场景时，学生们都睁大了眼睛，赞叹不已。我微笑着念旁白：在6千万年以前，地球上处处都是恐龙，恐龙就是地球的主宰。那么恐

10、龙究竟是一种怎样的动物呢？我们人类对他们进展了哪些讨论呢？今日教师和大家一块来学习新课恐龙。这时，学生通过视听去感受，看到那么多不同种类的恐龙，学生学习课文的兴趣就一下子被撩拔起来了。 （2）分类教学，把握重点，突破难点。 借助形象的比方介绍恐龙是本课的语言特色。由于恐龙生活在遥远的古代，谁也没见过，其种类、外行和习性都是科学家依据目前把握的资料所进展的讨论推想。为了让学生了解不同种类的恐龙形态、生活习性等，我设计课件时候力求图文结合，即每一种恐龙都和相应的图片和文字说明相配。教学时，为培育学生自学力量，首先让学生通过自习小组争论，填写恐龙种类和特点表格，再进展小组归纳，相互补充。 语文课是贯

11、穿语言文字训练为主线的，为突出重点突破难点，在指导学生朗读时，充分做到在读中体会是怎么样通过语言文字来描绘不同种类恐龙的不同形状，并让学生逐词逐句读中理解行文中多处运用了比方方法进展的描述。从一个句子、一段话，从文中的插图、环境描写入手，把新信息和已知信息结合起来，纳入已有的熟悉体系，并查找出某些联系，从而产生新的组合，在争论中相互启发，教师只在一旁适时点拨。这正是“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导；学生的学全在能渐渐自求得之。”例如教“雷龙”时，我先让学生找出有关雷龙的句子读一读。并问学生为什么叫它“雷龙”呢？雷龙的特点究竟是怎么样的呢？谁用自己的语言描述一下？然后在雷龙的鸣声中，浩大

12、的雷龙形象图消失了，边上再配上大象走来的图片，让学生说说，写雷龙用了什么方法呢？除了打比方，还将雷龙与生活中能见到的动物“大象”做了一个生动的比拟呢！学生既读懂了课文，也把握了写作方法，一举两得。 由于课前的大量阅读，在教学中，学生充分发挥自己的想象力量，对各种恐龙的特点，形态、习性进展了深层次地探讨，加深了学生对课文的理解，拓展了学生的思维，激发了他们不断探究，不断发觉的欲望。通过反复朗读体会，学生对讨论恐龙的兴致愈发深厚起来。 （3）课尾设疑，留有余味。 爱因斯坦曾说过：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。” 由于前面许多相

13、关恐龙学问激起了学生深厚的探究兴趣，所以当最终一段消失，恐龙的灭亡到今日还是一个谜团时，孩子们表现除了极大的讨论兴趣和决心。我便放手让学生谈论讨论，通过各种资料的搜集，以你的观点，你猜想一下恐龙是怎么灭亡的？“软性问题”没有唯一的标准答案，允许学生各抒已见，让思维有敏捷度和自由度。孩子们的各种设想引得四周听课教师哈哈大笑。由于课堂上时间不够，我布置学生课后再去找些资料争论讨论一下，培育学生自主学习和查寻资料的力量，预备来个“恐龙学问竞赛”。这样就能刺激不同层次的学生积极主动地参加学习，供应有利条件发挥学生的潜能而培育其创新思维。 通过教学实践，我体会到媒体的运用能使语文课增色不少，但它不行能完

14、全代替语言文字本身，不行能代替全部的教学手段。在运用过程中，怎样做到恰到好处，化难为易，需要今后的不断实践探究及同行们的集思广益。我坚信解放思想，敢于尝试，就肯定能把语文教学与多媒体手段完善地结合起来，进而取得语文教学的最正确效果。 有关教学查房心得体会及收获四 本单元以对学生进展成长教育为专题，本课侧重对学生进展独立自主学习生活本事的教育。本课故事情节很简洁，根本上没有学生读不懂得词句。因此，课前我做了如下思索： 、低年级的语文教学不宜对课文逐字逐句分析，只需要让学生从整体上感知课文，在朗读中体会语感。如读小鸭子求妈妈带自己去游泳的内容时，结合学生的生活实际，体会求的语气。 、大胆地让学生读

15、，采纳多种形式的读。读过以后通过教师引导，学生能连续从读中理解、体会，自己解决问题。 、媒体展现学生可能没有见过的感性材料，补充学生的生活阅历。 、表演朗读能最大限度的展现学生的表现力，激发他们的学习热忱。 、学生力量存在差异，理解程度会不同，应当认同阅读和认知共性。 本节课的教学中，我始终围绕这些教学思想来组织教学，努力到达预定的教学目标。但真正教起学生来，总会与教学设计有所偏差。所以在本课的教学中，还有很多值得改良和探讨的地方。 其一、在朗读教学中，我注意以读为本，让学生通过各种形式的读（自由读、指名读、分角色读、配音读等）来体会课文语言，使学生在读中理解、感悟，受到情感熏陶。学生也能根据

16、教师的要求一遍遍的读，但总是不能深入。比方第一自然段中小鸭子鸭子说：妈妈，您带我去游泳好吗？学生没有读出恳求的语气，假如这时教师引导一句：你想让妈妈同意你的恳求时，怎么对妈妈说呢？这样，学生联系自己的生活，很简单就会把恳求的语气读出来了。一年级的朗读指导举足轻重，教师必需要充分发挥主导作用，点拨引导于关键处，丰富学生的内心体验，在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。 其二，在角色表演中，教师为学生搭建了展现自我的平台，使孩子们入情入境，激发了学生自主学习，自我表现的愿望。如学生在感悟课文之后的分角色表演时，鸭妈妈在和小鸭子对话中的温顺和鼓舞的语气与摩挲鸭头的动作，都展现出了自己对课文的感悟

17、。但是，由于教学时间有限，我忙着完毕这一课，所以关于表演的内容叫孩子上台次数不多，在课堂上，我发觉有几个学生在忙着自己沟通，即使我看了他们好几次，他们也无动于衷，过后了解，他们却这样说：教师，刚刚你叫表演的同学太少了，你又不叫我，我只好在下面演，你才能听得到。学生的话使我感到为难，也引起我的深思，我们的教学究竟是为谁效劳呢？为了每一个孩子的进展是课改的核心，作为教师，教学中不是为教案、为学时负责，而要时时到处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了进展。 最终，评价应留意促进学生的进展。评价是一个熟悉、教育、提高的过程，把

18、评价交给学生，让他们在评价他人的同时进展倾听观看、分析反思、组织表达，从而加深学生的体验，促进良好思维品质的形成。教师把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进展评价时，应引导学生进展赏析性的评价，这样会使被评价的孩子得到鼓励，感受胜利的喜悦；孩子在欣赏别人的优点时，也是在主动学习，积极承受。 有关教学查房心得体会及收获五 闭上眼睛想着孩子们那一张张得意的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地赐予我的是充分的养分，让我的青春如鲜花般绽放。 对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，汲取学问，扩大自己的学问面显得尤为重要，一些教学思路

19、及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自己的思绪闲逛。 一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的一生才刚刚开头，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又布满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群仿照力量及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光荣夺目的珍宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。 在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们区分是非的力量也较差。因

20、此，引导他们承受正确而有效的教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影出现在我眼前。 众所周知，迷宫嬉戏是每位小朋友都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。 我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“感谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫嬉戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。 课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，今日的嬉戏好玩吗?快乐吗?”我们就在那里谈着嬉戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说

21、：“陈教师，我错了，我不应当去和小朋友们争抢。”当时的我，看到他那双清亮的眼睛，心中一份骄傲感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。 其实，教育并不仅仅只是表达在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。很多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。 这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为典范的孩子来说，却可能当作一种理所固然而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种不好的现象消失。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。 所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进展

22、多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。 环境可以影响孩子的一生，父母与教师是儿童的第一环境。哪一位家长不盼望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的气氛，也正是这样，教育如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。 中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教育工所深思的问题。 窗外，风光依旧。一切都那么宁静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂盛的森林，让我们赐予孩子最好的教育与环境，同时我们也信任在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最宏大的民族与国家!