《松鼠》课件 (3).ppt

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1、松松 鼠鼠布 丰 布丰（布丰（1707170717881788）法国博物学家，）法国博物学家，作家，进化思想的先驱作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了爱好自然科学。他用了4040年时间完成了年时间完成了3636卷的卷的自然史自然史。布布 丰丰整体感知合作学习思维拓展揣摩运用1.你能读准下列生字词吗？驯驯良良矫矫健健蛰蛰伏伏苔苔 藓藓xnxnjiojiozhzhti ti xinxin你认为你认为本文的本文的结构层次结构层次该该怎样划分？怎样划分？作者为什么说作者为什么说“松鼠是松鼠是“讨人喜欢讨人喜欢”的一种的一种小动物小动物”？2.思考返回总括总括

2、特点特点具体具体介绍介绍补充补充说明说明第第1段段第第25段段第第6段段层次结构：层次结构：由总到分由总到分返回漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征松鼠的特征返回假如你是一只可爱假如你是一只可爱的小松鼠，你如何的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自向你的同伴介绍自己的三个特点呢？己的三个特点呢？（提示：结合文章内容，（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）确定好自己的思路。）看看作者是怎样介绍的？面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴吃相吃相坐姿坐姿先介绍松鼠“漂亮”再说松鼠“驯良”活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物

3、：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、杏仁、榛子、榉实和橡栗等榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说最后说松鼠“乖巧乖巧”从动作、行为上：从搭窝特点上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点选择窝址、选择窝址、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计返回看看电影片段，说说你了解到的松鼠的特点。看看电影片段，说说你了解到的松鼠的特点。松鼠松鼠松鼠松鼠电影片段电影片段电影片段电影片段返回说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，本文除了符合，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常这一基本要求外，它的语

4、言还非常生动生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。请从文章中找出相应的例句来分别说明。准确的语言准确的语言例：例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动。在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2 2、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下，或者下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。用用用用“

5、只要只要只要只要就就就就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，作，作，作，“触动触动触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍微稍微稍微稍微”，以表示这种，以表示这种，以表示这种，以表示这种“触动触动触动触动”程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在“触动触动触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑跑跑”“”“”“”“躲躲躲躲”“”“”“”“逃逃逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松

6、鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它显出它显出它显出它“十分警觉十分警觉十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧乖巧乖巧”。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：例：“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽美丽的尾巴的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对对松鼠作了人格化的描写，突出它的松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。生动的语言 邓发忠邓发忠2004.3