语文苏教版三年级下册《雪儿》教学课件.ppt

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1、你体会你体会过人与人与动物之物之间的真的真情情吗？雪儿是一只信？雪儿是一只信鸽的名字，的名字，因因为一次偶然的机会，雪儿和作一次偶然的机会，雪儿和作者者结下了深厚的友下了深厚的友谊。让我我们一一起去了解起去了解这个故事吧。个故事吧。雪儿雪儿5 5课题解读：课题解读：雪儿，本课中雪儿是一只信鸽的名字。雪儿，本课中雪儿是一只信鸽的名字。1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.1

2、0.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。五自然段。2.2.学会本课生字，结合具体语言环境理解由生字组成的学会本课生字，结合具体语言环境理解由生字组成的词语。词语。（重点）（重点）3.3.理解课文内容，感悟理解课文内容，感悟“我我”对雪儿的感情，感受对雪儿的感情，感受“我我”的美好心灵和可爱形象。的美好心灵和可爱形象。（难点）（难点）1 1信鸽信鸽经过训练用于竞翔比赛和军经过训练用于竞翔比赛和军事通信的鸽子。鸽子有识别方向事通信

3、的鸽子。鸽子有识别方向的特殊能力，飞翔速度快，归巢的特殊能力，飞翔速度快，归巢性强，经过训练的鸽子能在性强，经过训练的鸽子能在10002000千米内传送书信或竞千米内传送书信或竞翔。中华人民共和国建立后，全国有不少城市成立了信鸽协会。翔。中华人民共和国建立后，全国有不少城市成立了信鸽协会。信鸽每年春秋两季进行竞翔比赛。好的信鸽头大，后脑发达，眼信鸽每年春秋两季进行竞翔比赛。好的信鸽头大，后脑发达，眼珠清亮，瞳孔反应敏锐，肩宽胸平，翼阔翅坚，腿短爪利，体重珠清亮，瞳孔反应敏锐，肩宽胸平，翼阔翅坚，腿短爪利，体重约约450克至克至500克。饲养信鸽除了要选择优良品种外，还要经常训克。饲养信鸽除了要

4、选择优良品种外，还要经常训练，以使其熟悉飞行路线，增强飞翔能力。练，以使其熟悉飞行路线，增强飞翔能力。2 2鸿雁传书鸿雁传书指通信，也有以鸿雁来指代书信。指通信，也有以鸿雁来指代书信。据史书记载，汉武帝时，使臣苏武被据史书记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴扣留，并押在北海苦寒地带多年。匈奴扣留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴单于说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的奴单于说：汉

5、皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，“鸿雁传书鸿雁传书”的故事便的故事便成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。跌跌()伤伤明媚明媚()弧线弧线()半包围结构：半包围结构：上中下结构：上中下结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：剩、鸽、捡、任、阻、盼、跌、媚、敷、弧剩、鸽、捡、任、阻、盼、跌、媚、敷、弧递递悠、忠悠、忠didimimihh哀哀圈圈qunq

6、un（圆圈）（圆圈）junjun（羊圈）（羊圈）转转zhunzhun（转椅）（转椅）zhunzhun（转身）（转身）划划huhu（划船）（划船）huhu（计划）（计划）向往：向往：明媚：明媚：哀伤：哀伤：忠实：忠实：传递：传递：信使：信使：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。本课指本课指“我我”希望去外面。希望去外面。(景物景物)鲜明可爱。鲜明可爱。悲伤。本课指雪儿受伤了，眼里充满悲伤。悲伤。本课指雪儿受伤了，眼里充满悲伤。忠诚而可靠。忠诚而可靠。真实地反映。本课指信鸽为人真实地反映。本课指信鸽为人们传递信息很可靠。们传递信息很可靠。由一方交

7、给另一方；辗转递送。由一方交给另一方；辗转递送。奉派传达消息或担任使命的人。奉派传达消息或担任使命的人。喃喃：喃喃：施展：施展：飘飘悠悠：飘飘悠悠：艰难险阻：艰难险阻：千山万水千山万水连续不断地小声说话的声音。文中指连续不断地小声说话的声音。文中指“我我”对雪儿小声说话。对雪儿小声说话。发挥发挥(能力等能力等)。在空中或水面上轻缓地浮动。本课指白云在在空中或水面上轻缓地浮动。本课指白云在空中浮动。空中浮动。指道路行进中的危险、困难和障碍。本课指指道路行进中的危险、困难和障碍。本课指信鸽前进道路上的危险和障碍。信鸽前进道路上的危险和障碍。形容路途遥远而艰险。本课指信鸽飞越的路形容路途遥远而艰险。

8、本课指信鸽飞越的路途非常遥远。途非常遥远。忠实忠诚忠实忠诚都有可靠的意思。都有可靠的意思。“忠诚忠诚”指对国家、人民、事业、领导、朋友等尽指对国家、人民、事业、领导、朋友等尽心尽力。心尽力。“忠实忠实”还有真实的意思。还有真实的意思。1.1.他忠诚老实，对工作一向兢兢业业。他忠诚老实，对工作一向兢兢业业。2.2.这是他忠实的写照。这是他忠实的写照。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：雪儿是一只怎样的鸽子？雪儿是一只怎样的鸽子？串珠问题：串珠问题：1.1.“我我”是怎样对待雪儿的？是怎样对待雪儿的？2.2.“我我”对雪儿的感情变化是怎样的？对雪儿的感情变化

9、是怎样的？3.3.从从“我我”与雪儿的相处中，可以看出与雪儿的相处中，可以看出“我我”是一个是一个怎样的孩子？怎样的孩子？4.4.学习了这篇课文，你懂得了什么？学习了这篇课文，你懂得了什么？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写写“我我”因腿伤在家，向往到外因腿伤在家，向往到外面活动。面活动。第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)写写“我我”照料受伤的雪儿并希照料受伤的雪儿并希望它快点儿好起来。望它快点儿好起来。第三部分第三部分(第第4、5自然段自然段)写雪

10、儿展翅飞上蓝天，写雪儿展翅飞上蓝天，“我我”感到十分欣慰。感到十分欣慰。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云“我我”为什么天天跟雪儿一起去看蓝天和白云？为什么天天跟雪儿一起去看蓝天和白云？“天天天天”“”“一起一起”写出了写出了“我我”和雪儿形影不离，十分亲密，和雪儿形影不离，十分亲密，体现了体现了“我我”对雪儿的喜爱。对雪儿的喜爱。“我我”和雪儿有相似

11、的遭遇，相似的和雪儿有相似的遭遇，相似的企盼，这使企盼，这使“我我”更加理解雪儿的心思，因此更加理解雪儿的心思，因此“我我”天天和雪儿一天天和雪儿一起去看蓝天和白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。同时也表起去看蓝天和白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。同时也表达了达了“我我”向往明媚的春光，向往自由生活的情感。向往明媚的春光，向往自由生活的情感。爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是以人们称它们是“蓝天信使蓝天信使”。爸爸的话一语爸爸的

12、话一语双关双关双关双关。表面上他在赞扬信鸽不怕任。表面上他在赞扬信鸽不怕任何艰难险阻，为人们传递信息，实际上也是鼓励何艰难险阻，为人们传递信息，实际上也是鼓励“我我”要像信鸽一样，不怕任何困难，勇于战胜困难。要像信鸽一样，不怕任何困难，勇于战胜困难。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！雪儿欢呼！文中的加点词体现了文中的加点词体现了“我我”怎样的心情？怎样的心情？“终于终于”一词，既说明雪儿养伤的时间很长，又一词，既说明雪儿养伤的时间很长，又表现了表现了“我我”盼望雪儿早日康复、重返蓝天的迫切心情。盼望雪儿早日康复、重返蓝天的迫切心情。“

13、欢呼欢呼”一词表现了一词表现了“我我”为雪儿能展翅高飞而感到欣为雪儿能展翅高飞而感到欣慰的快乐心情。慰的快乐心情。.雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃(nn)(nn)喃说道：喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。从这幅动人的画面中，你感受到作者怎样的心情？从这幅动人的画面中，你感受到作者怎样的心情？从从“又飞回阳台又飞回阳台”“”“转着圈

14、儿转着圈儿”“”“咕咕直叫咕咕直叫”中可以看出雪儿中可以看出雪儿与与“我我”难舍难分。难舍难分。“轻轻捧起轻轻捧起”写出了写出了“我我”对雪儿的不舍。对雪儿的不舍。“望望望我望我”“”“向我祝福向我祝福”运用了运用了拟人拟人拟人拟人的修辞方法，赋予了雪儿人的情感，的修辞方法，赋予了雪儿人的情感，生动形象地写出了雪儿对生动形象地写出了雪儿对“我我”的依恋。由此可见，多日的相处使的依恋。由此可见，多日的相处使“我我”和雪儿结下了深厚的友谊，尽管和雪儿结下了深厚的友谊，尽管“我我”对雪儿有太多的不舍与留对雪儿有太多的不舍与留恋，但当雪儿重返蓝天的梦想终于实现时，恋，但当雪儿重返蓝天的梦想终于实现时，

15、“我我”还是满怀深情地把还是满怀深情地把它送上了蓝天。它送上了蓝天。阅读方法解密：阅读方法解密：品析拟人的修辞方品析拟人的修辞方概念：概念：根据想象把物当成人来叙述或描写，使物具有人根据想象把物当成人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一样的言行、神态、思想和感情。作用：作用：使物具有人的感情或言行等，使事物的特点更加使物具有人的感情或言行等，使事物的特点更加形象生动。形象生动。答题模式：答题模式：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出运用拟人的修辞方法，生动形象地写出的特点，表达了的特点，表达了的思想感情。的思想感情。拓展：拓展：展开想象，写一段描写展开想象，写一段描写“我我”

16、和雪儿告别时的情景的话。和雪儿告别时的情景的话。_示例：示例：雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：“谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你天天陪我在阳台谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你天天陪我在阳台上看蓝天和白云。现在我好了，我要飞回蓝天了，真舍上看蓝天和白云。现在我好了，我要飞回蓝天了，真舍不得离开你。不得离开你。”我望望雪儿，含着泪花说：我望望雪儿，含着泪花说：“雪儿，你雪儿，你走吧，蓝天才是你的家，蓝天才是你施展本领的地方，走吧，蓝天才是你的家，蓝天才是你施展本领的地方，祝你一路平安，一生平安。祝你一路平安，一生平安。”积累：积累：请写一句保

17、护鸟类的宣传语。请写一句保护鸟类的宣传语。_示例：示例：同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。关爱生灵，保护鸟类。关爱生灵，保护鸟类。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。雪儿是一只怎样的鸽子？雪儿是一只怎样的鸽子？雪儿是一只外形美与内在美兼备的鸽子。外在美体现在雪儿是一只外形美与内在美兼备的鸽子。外在美体现在它它“雪白雪白的雪白雪白的”；内在美体现在它；内在美体现在它“不怕任何艰难不怕任何艰难险阻险阻”，“能够飞越千山万水能够飞越千山万水”，“忠实地为人们传忠实地为人们传递信息递信息”，“是是蓝天信使蓝天信使”。雪儿是一只既向往。雪儿是一只既向往蓝天又极通

18、人性的鸽子，体现在它蓝天又极通人性的鸽子，体现在它“展开双翅飞起来展开双翅飞起来了了”，“又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫”，“望望望望我，似乎在向我祝福我，似乎在向我祝福”。1.1.“我我”是怎样对待雪儿的？是怎样对待雪儿的？“我我”帮受伤的雪儿洗澡、敷药、取名，天天和它一起看帮受伤的雪儿洗澡、敷药、取名，天天和它一起看蓝天和白云。雪儿伤好了，蓝天和白云。雪儿伤好了，“我我”把它送上了蓝天，让把它送上了蓝天，让它重获自由，完成自己的使命。它重获自由，完成自己的使命。2.2.“我我”对雪儿的感情变化是怎样的？对雪儿的感情变化是怎样的？最初最初“我我”对雪儿是怜爱。受伤的

19、雪儿的狼狈与哀伤让对雪儿是怜爱。受伤的雪儿的狼狈与哀伤让“我我”顿顿生怜悯之情，相似的遭遇和企盼使生怜悯之情，相似的遭遇和企盼使“我我”对它充满了同情与关对它充满了同情与关爱，爱，“我我”给它洗澡、敷药、取名，天天和它一起看蓝天和白给它洗澡、敷药、取名，天天和它一起看蓝天和白云。后来云。后来“我我”对雪儿是敬佩。爸爸的介绍让对雪儿是敬佩。爸爸的介绍让“我我”了解了信了解了信鸽的忠实和勇敢，对它产生了敬佩之情。最后鸽的忠实和勇敢，对它产生了敬佩之情。最后“我我”对雪儿是对雪儿是留恋与欣慰。雪儿终于飞上了蓝天，相处多日，留恋与欣慰。雪儿终于飞上了蓝天，相处多日，“我我”与雪儿与雪儿结下了深厚的友谊

20、，结下了深厚的友谊，“我我”对雪儿有太多的不舍和留恋，但为对雪儿有太多的不舍和留恋，但为了雪儿能重获自由，完成它神圣的了雪儿能重获自由，完成它神圣的“蓝天信使蓝天信使”的使命，的使命，“我我”满怀深情地为它送行，为它能够重新展翅飞翔感到欣慰。满怀深情地为它送行，为它能够重新展翅飞翔感到欣慰。3.3.从从“我我”与雪儿的相处中，可以看出与雪儿的相处中，可以看出“我我”是一个怎是一个怎样的孩子？样的孩子？“我我”无微不至地照顾雪儿，最后把它送上蓝天，使雪无微不至地照顾雪儿，最后把它送上蓝天，使雪儿重获自由，可以看出儿重获自由，可以看出“我我”是一个纯真、向往自由、是一个纯真、向往自由、爱护鸟类的孩

21、子。爱护鸟类的孩子。4.4.学习了这篇课文，你懂得了什么？学习了这篇课文，你懂得了什么？学习了这篇课文，我懂得了鸟是人类的朋友，我们要爱学习了这篇课文，我懂得了鸟是人类的朋友，我们要爱护益鸟，要与鸟类友好相处。护益鸟，要与鸟类友好相处。雪雪儿儿“我我”独自在家养伤独自在家养伤“我我”纯纯真真、善善良良雪雪儿儿勇勇敢敢、忠忠诚诚雪儿飞上蓝天，雪儿飞上蓝天，“我我”为雪儿欢呼为雪儿欢呼 “我我”送雪儿归去，雪儿为送雪儿归去，雪儿为“我我”祝福祝福雪儿与雪儿与“我我”相伴相伴爸爸带回雪儿爸爸带回雪儿为雪儿洗澡、敷药、取名为雪儿洗澡、敷药、取名陪雪儿看蓝天和白云陪雪儿看蓝天和白云盼望雪儿快点儿好起来盼

22、望雪儿快点儿好起来雪儿重返蓝天雪儿重返蓝天本文讲述了本文讲述了“我我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的故事。表现了它，直到它能飞上蓝天的故事。表现了“我我”对鸟类对鸟类的爱护，也流露出的爱护，也流露出“我我”对自由生活的热爱与向往。对自由生活的热爱与向往。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法串联要素法：串联要素法：概括主旨的方法有多种，本课适合用串联要概括主旨的方法有多种，本课适合用串联要素法。这篇文章的要素有：起因：素法。这篇文章的要素有：起因：“我我”因腿跌伤在家。因腿跌伤在家。经过：经过：“我我”照料受伤的白鸽并希望它快点儿好

23、起来。结照料受伤的白鸽并希望它快点儿好起来。结果：白鸽展开翅膀飞上了蓝天，果：白鸽展开翅膀飞上了蓝天，“我我”感到十分欣慰。把感到十分欣慰。把这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨：这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨：“我我”因腿因腿跌伤在家。爸爸捡回一只受伤的白鸽，跌伤在家。爸爸捡回一只受伤的白鸽，“我我”为它疗伤，为它疗伤，并精心照料它，希望它快点儿好起来，最后，白鸽终于展并精心照料它，希望它快点儿好起来，最后，白鸽终于展开翅膀飞上了蓝天，开翅膀飞上了蓝天，“我我”感到十分欣慰。表现了感到十分欣慰。表现了“我我”对鸟类的爱护，以及对自由生活的热爱与向往。对鸟类的爱护，以及对自由生活的热

24、爱与向往。钓蝴蝶的小姑娘钓蝴蝶的小姑娘我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个不爱钓鱼我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个不爱钓鱼的小女儿。周末，经常能听见那小女孩委屈的哭声。的小女儿。周末，经常能听见那小女孩委屈的哭声。记得那是一个云淡风轻的午后，我听到一阵银铃般的欢记得那是一个云淡风轻的午后，我听到一阵银铃般的欢笑声，我循（笑声，我循（xn）声抬头望见邻居家的阳台上伸出一根精致）声抬头望见邻居家的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿，垂挂的是一朵娇艳的玫瑰。有一只五彩斑斓的钓鱼竿，垂挂的是一朵娇艳的玫瑰。有一只五彩斑斓（ln）的蝴蝶正绕着那朵玫瑰飞舞。手握鱼竿的是那个不爱）的蝴蝶正绕着那朵玫瑰飞

25、舞。手握鱼竿的是那个不爱钓鱼的小姑娘。我好奇地走过去问她在干什么，小姑娘兴奋钓鱼的小姑娘。我好奇地走过去问她在干什么，小姑娘兴奋地说：地说：“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。”我的心猛然一惊，记得她曾悄悄说过她也喜欢垂钓，喜我的心猛然一惊，记得她曾悄悄说过她也喜欢垂钓，喜欢和父母一起欣赏那美丽的郊外风光，但她不忍心看到尖尖欢和父母一起欣赏那美丽的郊外风光，但她不忍心看到尖尖的钓钩刺破鱼儿的嘴，所以，每次都宁愿选择独自留在家中。的钓钩刺破鱼儿的嘴，所以，每次都宁愿选择独自留在家中。我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜照在她的脸上，我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正

26、斜照在她的脸上，使她如天使般可人。而那朵挂在半空中的玫瑰花默默地散发使她如天使般可人。而那朵挂在半空中的玫瑰花默默地散发着幽香，就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发光，又着幽香，就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发光，又如一泓（如一泓（hng）碧水，清澈见底。）碧水，清澈见底。选择一朵花作钓饵，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，却选择一朵花作钓饵，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，却依然可钓到心满意足的美好和欢乐。不知在这浮华喧闹的现依然可钓到心满意足的美好和欢乐。不知在这浮华喧闹的现实生活中，究竟还有几个人依旧保持着那份纯真，会选择这实生活中，究竟还有几个人依旧保持着那份纯真，会选择这条云淡风轻，充

27、满阳光的欢乐之路。条云淡风轻，充满阳光的欢乐之路。裘软胜狐白，炉温等鸽青。裘软胜狐白，炉温等鸽青。(暖阁暖阁陆游陆游)谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(鸟鸟白居易白居易)百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修)【谜语谜语】颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当成联络员，颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当成联络员，翻山越岭把信送。翻山越岭把信送。(谜底：鸽子谜底：鸽子)略。略。1略。

28、略。略。略。3略。略。4略。略。52一、下列加点字中，用一、下列加点字中，用“”划去括号内不恰当的划去括号内不恰当的读音。读音。跌伤（跌伤（di didi di）弧线（弧线（h h g）明媚（明媚（mi mimi mi）剩下（剩下（shnshng shn shn）险阻（险阻（z zhz zh）转身（转身（zhun zhunzhun zhun）二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。雪白雪白（雪白雪白（ABABABAB式）式）_ _ _千山万水（含数字）千山万水（含数字）_ _ _ 彼此彼此彼此彼此推敲推敲推敲推敲五颜六色五颜六色七上八下七上八下三、读一读，连一连。三、读一读，连一连。明媚的明媚

29、的 弧线弧线美丽的美丽的 春光春光金黄的金黄的 羽毛羽毛雪白的雪白的 眼珠眼珠四、选词填空。四、选词填空。悲伤悲伤 哀伤哀伤 忧伤忧伤1.1.他听到这一噩耗，不禁（他听到这一噩耗，不禁（）万分。）万分。2.2.受伤的白鸽，眼力充满了（受伤的白鸽，眼力充满了（）。）。3.3.极度的（极度的（）摧残了他的健康。）摧残了他的健康。哀伤哀伤悲伤悲伤 忧伤忧伤五、按要求，写句子。五、按要求，写句子。1.1.我多么向往外面那明媚的春光啊。（缩句）我多么向往外面那明媚的春光啊。（缩句）_2.2.你看它那双翅膀被春风高高地托起。（改为你看它那双翅膀被春风高高地托起。（改为“把把”字句）字句）_我向往春光。我向往春光。春风把它那双翅膀高高地托起。春风把它那双翅膀高高地托起。一、做一、做点拨点拨“课后练习单课后练习单”。二、做二、做典中点典中点的练习题。的练习题。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG