2018年湖北省荆门市中考语文试卷-答案.docx

《2018年湖北省荆门市中考语文试卷-答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年湖北省荆门市中考语文试卷-答案.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、荆门市 2018 年初中学业水平考试 语文答案解析一、基础与运用一、基础与运用1.【答案】D【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A 蜷(qun)曲，混(hn)为一谈。B 寒噤(jn)。C 感慨(ki)。2.【答案】B【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A 伶俐。C周道如砥。D 字帖。3.【答案】A【解析】安之若素，意思是安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。褒义词。使用语境错误。点睛:此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并

2、注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境.4.【答案】C【解析】A 残缺宾语。在“一带一路”后加“的活动” 。B 句式杂糅。去掉“已是明证” 。D 搭配不当。把“是”改为“使我国成为” 。5.【答案】C【解析】C 项说法不正确。 蒹葭选自诗经秦风 。不是选自“雅” 。6.【答案】(1)示例 1:数载积淀始夺冠；一朝机巧再失魁。示例 2:岂因身卑弃初心?终由心焦失桂冠！(2)注重积累，扩充自己的知识储备修养身心，永葆一颗平常心理解沉淀，深刻领悟经典内涵注重创新元素，形式喜闻乐见赋予经典时代

3、内涵，服务当代文化繁荣。【解析】(1)对联要注意以下几组要求:第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三,上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。这是形式上的要求。在内容上，首先要读懂原材料，然后理解好题干中所给对联的前一部分。所拟的后一部分要与之衔接好,且照顾到原材料的内容。可以两人分别夺冠与失魁的角度构思。(2)阅读中加入与文中内容相关的拓展性的题日。就是为了让同学们充分展示才能，这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“传承中国传统文”的必要性，并能联系实际写出自己在“传承中国传统文化”方面的具体做法即可。7.【答案

4、】(1)征蓬出汉塞；(2)徙倚湖山欲暮时；(3)谁家新燕啄春泥；(4)羌管悠悠霜满地；(5)肉食者鄙；(6)老骥伏枥留取丹心照汗青。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“蓬” “羌” “骥” “汗”等字词的书写。二、阅读二、阅读8.【答案】(1)壮年漂泊)暮年孤冷(2)虚写:上片回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢恰的两面，以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲雁的漂泊落寞的场景。实写:下片

5、实写而今暮年独在僧庐下听雨时凄凉孤寂的处境。虚实结合,感怀已逝岁月，慨叹目前境况，表达时光易逝、一生漂治孤苦的情感，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋。【解析】(1)考查对词篇内容的理解。一空，壮年听雨在客舟了。用“江阔、云低、断雁（孤雁） 、西风”四个意象渲染气氛，强调着风雨飘摇中流亡江海的悲凉心境。二空，用“鬓已星星也”点明“而今”年岁，而“星星”之鬓，暗示愁苦满怀。也就是写出了暮年孤冷的情形。(2)欣赏词句。题干已经给出了分析方向，即从虚实结合的角度赏析。前三句，一句一画面，以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段：少年，寻欢作乐，歌楼上闲听歌雨；壮年，漂泊天涯，客舟中愁听风雨；老年，寄人

6、篱下，僧庐下听雨度残年。三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路。这些都是虚写。下片，单写“而今”听雨，夹叙夹议。用“鬓已星星也”电明“而今”年岁，而“星星”之鬓，暗示愁苦满怀。重心是“悲欢离合总无情” ，是议论也是对自己一生经历、更是对人生的认识。 “一任阶前，点滴到天明” ，是意味极深的内心独白：算了，既然命运无情，那就听任一夜滴雨到天明吧。这些都是实写。从“而今”这一标志性词语即可得出判断。所以说，词篇属于虚实结合。很好地表达出词人由年少时的欢乐无忧，到中年的惆怅彷徨，进而到老年的凄苦无奈的心情，这是亡国者的哀痛，也是失志者的悲愤。9.【答案】D【解析】考查文言实

7、词。A“致”：得到。B“走”：跑。C“规”：规劝。点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不

8、离篇。10.【答案】A【解析】A 句中加点词语的意思与例句相同。都是代词， “弗之怠”为宾语前置句。B 结构助词“的” 。C 助词，无实意。D 动词“到、往” 。11.【答案】C【解析】C 项关于【甲】 【乙】两文的叙述不正确。 “也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。只是描述父母对“我”的教育的严格。12.【答案】(1)学生挤满了他的房间，(他)从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（2)我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要

9、呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“填” “辞色” “嬉” “由是” “益”等字词的翻译。 “铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

10、前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（二）译文：我九岁时，母亲教我学礼记 周易 毛诗 ，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒

11、气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话；母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。13.【答案】(1)尼古拉奥斯特洛夫斯基保尔柯察金文学创作(2)崇高的信仰(理想)。结合情节分析略。为理想而献身的精神。结合情节分析略。顾强奋斗(永不言败)的品质。结合情节分析略。乐观豁达的性格。结合情节分析略。【解析】 （1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的

12、和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与钢铁是怎样炼成的有关的文学常识。（2）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。这些情节都说明他是一个刚毅坚强的革命战士。所以一定要读懂情节与描写。14.【答案】准确性(严谨性)，第段通过下定义、引用的说明方法，准确指出“桥”的特征，增强了说服力。【解析

13、】考查说明文语言准确性的特点，也是在考查说明方法。 “按照科学定义，桥是-种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举”为下定义的说明方法。 “果，以木跨水，今之桥也”为引用的说明方法。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。15.【答案】列数字。运用具体的数字对大桥长度加以说明，使说明更加精准、严密。举例子。通过列举中国著名的大桥，有力证明了中国在桥梁建筑上创造的奇迹。【解析】考查说明方法的类型。 “丹昆特大桥长达 165 千米多” “长达 55 千米”等为列数字的说明方法。“如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮”运用了典型的举例子的说明方法。点睛：常见的说明方法有：举例

14、子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。16.【答案】逻辑顺序。第段通过介绍史料记载的各种桥梁，突出桥梁的实用性；第段侧重表现桥梁建造的艺术性；第段介绍了古桥蕴含的人文精神。由实到虚，层层递进。【解析】考查说明顺序。第段说明桥梁的实用性，第段侧重表现桥梁建造的艺术性，第段介绍了古桥蕴含的人文精神。由实到虚，层层递进。所以属于逻辑顺序。用逻辑顺序

15、便于说明得清楚明白。17.【答案】建筑美、艺术美、人文美。【解析】考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如第段说明桥梁的建筑美，第段侧重表现桥梁建造的艺术美，第段介绍了古桥蕴含的人文美。18.【答案】焦急埋怨愤怒【解析】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题一空， “第二天，我妈就起不来床了”的情节使“我” “焦急” 。二空，母亲放走了三轮司机又找不到纸条使“我” “埋怨” 。三空，找不到三轮司机使“我”感到

16、“愤怒” 。19.【答案】 （1）运用反衬(或对比)的手法，表现了我在母亲车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。（2）通过肖像描写，表现大叔生活困难，处境不如意，暗示他诚信、善良的性格特点，推动了情节的发展。【解析】欣赏文句。 “阳光有多明媚”与“我心里就有多阴晦”形成强烈的反差。反衬自己被人欺骗的郁闷和愤怒的心情。对大叔的肖像描写暗示他的性格。答此题要读懂上下文的情节内容，切忌断章取义。20.【答案】标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。线索作用，纸条贯穿全文，由“失号码条”到“得号码条” ，最后“打欠条” ，使文章结构连贯，一步推动情节的发展。刻画人物形象，正是通过这两张纸条的展示，揭

17、示大叔诚信、善良的性格。深化文章主题，大叔作为车祸的受害者，反而始终坚守诚信的美德，发人深省。【解析】考查标题的作用。通读全文，整体把握，理解内容后再作答。从结构上看：“两张纸条”是线索。从内容上看：丰富了人物形象，深化了文章主题。一定要把人物形象的特点答出来，把文章的主题答出来。21.【答案】示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”这神态描写，暗示了“我”态度的变化。 “我”放弃让大叔还钱情节的补充，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。示例二：会。从全文来看， “我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有“母亲” “人摊半”的暗示，而且

18、“我”的态度一直比较恶劣。通过要求“还钱”这一结尾的补充，更能流露出对当下社会伦理道德日益论丧的忧虑与反思。【解析】此题是一道开放题，针对“我还会要求大叔还钱吗”这种问题，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的情节说出相应的理由。只要能从“情节” “人物形象” “主题”等方面阐述理由，言之成理即可。三、作文三、作文22.【答案】参考例文此刻，我在绘画中领悟到艺术艺术散发着一种神奇的魅力，它能吸引我，它能感悟我，所以，我爱着一种艺术绘画。谁都明白，艺术很难参透，但我觉得，只要用心，它就随心而动。在我小时候，看见电视上那美丽活泼的小人，就想

19、用画笔把它轻轻描绘出来，那时候，我并不懂得什么是“美” ，什么是“生动” ，就只是想把它画下来作为一种消遣时间的游戏。可长大后，每次美术课我都能画出令老师满意的作品，所以，从那以后，我对绘画更加的喜爱，直到能有一次，我的作品能使我把辛苦的付出变成收获的喜悦。学校经常会让我们编主题小报，那是一个寒假，我有一样作业：以走向孔子为主题编一张小报，我终于有了一次能展示自己才华的机会，回到家我就立刻拿出纸，思想了一会儿，便拿起画笔龙飞凤舞地画了起来，不一会儿，纸上就现出了整齐的轮廓，我一会儿工笔细描，一会儿又用彩笔涂抹起来。时间过得飞快，吃饭的时间到了，我不由得放下画笔，起身要去餐桌，可看看那才画好了一

20、半的小报，却没有了一点儿的饥饿的感觉，于是，我又盘起那又酸又麻的腿，画起小报来过了几个小时的奋战，我终于把那一幅小报完成了，我早就累了，现在腿又酸，腰又疼，眼皮子不停地“打架” ，我草草收拾好东西，赶忙坐下休息了终于，我把小报交给了老师，并如愿以偿地得到了“一等奖” ，我终于体会到成功的喜悦。这件事已成回忆，但我仍然记得清清楚楚，因为它让我懂得艺术也是一种乐趣，也能使人快乐，难怪有人说：“美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。 ”【解析】 （一）作文标题“此刻，我在_中领悟到艺术” 。此标题是在考查学生思考生活的真谛，品味生活的艺术。此题重在补题。补全题目，首先要将题目变为自己所

21、熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如横线上可填“生活” “自信” “快乐” “坚强” “微笑” “谦虚” “包容”“理解” “相处”等。 （二）话题作文“我家餐桌上的专属味道” 。民以食为天，餐桌上的专属味道其实是亲情的味道，也是爱的味道。在饱含真情和诱惑舌尖的味道面前，我们可以写实写餐桌上的“专属味道” ，也可以写餐桌上的醇厚绵长的亲情，亲情陪伴我们成长，会让阅卷者产生心灵共振，获得共鸣。当然最好把两方面结合起来写，这样文章就有了深度。点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信 95%以上的学生都会选记叙文。