心理咨询伦理守则心得体会及收获心理咨询师伦理心得(五篇).docx

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1、 心理咨询伦理守则心得体会及收获心理咨询师伦理心得(五篇)对于心理询问伦理守则心得体会及收获一 邬意韬，是一个特别聪慧的小男孩，有很强的记忆力，学学问很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照看地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。 1、心理脆弱。 在幼儿园，小朋友不当心碰了他，就放声大哭;小朋友跟他开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。 2、自理力量差。 教师让小朋友学着叠被子，他不会叠，也哭;让他学着做值日，他说不会，让他跟小朋友学，他也哭。

2、3、不会和小朋友交往。 在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不愿参与班里的活动;大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。 1、遗传因素。 据的邬意韬姥姥讲，邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛病。 2、后天的教育环境。 老人对孩子照看太多，生活技能方面缺乏必要的熬炼，导致他自理力量差;再加上四周同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮助，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不开心。 1、做好家长工作，请家长在家多给孩子熬炼的时机，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，熬炼孩子根本的生活

3、技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。 2、为孩子营造宽松和谐的生活气氛，赐予必要的心理支持。 由于邬意韬心理比拟脆弱，我在班中提议小朋友们不要恐吓他，应当多帮忙他。孩子们都特别有爱心，经教师一提示，和邬意韬开玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有了。 3、发扬其特长，树立其自信。 依据邬意韬记忆力特别好的条件，平常在组织教育活动时，我们常常给他供应展现自己的时机，让他复述故事，请他朗读儿歌，渐渐地他主动回答下列问题的积极性提高了。 4、教师赐予个别指导。 由于邬意韬生活技能比拟差，在平常教师常常赐予个别指导：教他如何叠被子，如何做值日，如何整理自己的物品。 两个月以后，邬意韬有了明显的

4、进步。 1、他已不需要别人的帮忙，能自己叠被子，能心情开心的做值日，自理力量有了较明显的提高。 2、他开头和小朋友交往，并学会了肯定的交往技能。间或与小朋友发生争吵，他也学会了抑制，不再掉眼泪，初步学会了与人合作。 3、能比拟主动的参加到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信念有了明显提高。 看到孩子进步这么大，邬意韬的奶奶无比感谢，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们傲慢的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的教师。只要你专心了，全部的问题都将会迎刃而解。 对于心理询问伦理守则心得体会及收获二 当今中小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习

5、、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1.通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2.亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3.仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作

6、，力求在个案上有所突破。 4.采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。 三、辅导宗旨： 留下你的苦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： (一)常规工作： 1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 3.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 4.学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 (二)开放时间： 每周一至周五上

7、午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30(其它时间的询问辅导由学生另行预约) (三)心理安康活动 三月份： 高血压的预防宣传讲座。 “没有你不行”七年级团体辅导活动。 四月份： 心理安康教育黑板报“我的底盘我做主”。 心理安康教育班会活动。 五月份： 教师解压心理安康讲座。 心理安康教育班会活动。 六月份： “如何微笑面对中考”心理安康讲座九年级。 面对中考，我们微笑期刊发放。 心理辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 对于心理询问伦理守则心得体会及收获三 班会目的：经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与

8、父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会预备：调查问卷、课件制作 开展方法：争论法，说说、议议。 班会程序： 一、课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。 a亲切b比拟紧急c疏远和一般 填完立即收齐，统计。 二、依据课前统计情景， 导入：是谁，把我们带到这漂亮的世界是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们是我们的父母!可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感今日，就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片，资料是 1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课; 2.放学迟迟不愿回家，贪玩。 3.常常“煲电话粥

9、” 除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急 假如你有以上情景，父母会如何惩处自我请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。 被父母惩处，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 四.从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 对于心理询问伦理守则心得体会及收获四 本学期，校心理询问室在学校德宣处的统一部署下顺当完成学期工作。心理询问工作列入校整体德育工作规划之中，因此，心理询问工作能做到有部署、有规划、有安排、有落实。 1、心理询问室由中学部徐杰教师和小学部黄敏教师负责，我们对工仔细细致，观看缜密，

10、擅长发觉学生中存在的问题，准时作好学生的心理疏导工作。 2、 本学期，心理询问室教师加强了对询问室内环境的布置，温馨舒适的环境吸引了更多学生的参加，在这里，他们放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。 3、 心理询问室安排了面对全校师生的心理安康学问讲座，本学期，我们还组织学生局部（超过20）进展了如“意志力检测”的心理测量，让学生更好地了解自己，正视自己的一些问题，进而让自己的心理更加安康。 4、 心理询问工作渠道进一步拓宽，除利专心理询问室、心理询问信箱，我们还在宣传栏特地开拓专栏定期介绍心理安康学问。同时心理询问室每周一至周五定时、定点开放接待来访学生，成员工作有分工，徐杰教师主要负责

11、7-9年级学生、黄敏教师主要负责1-6年级学生。本学期，心理询问室围绕学习焦虑、中学生交友、恋爱、心情调整、考试焦虑等问题给学生做了急躁的答复，解决了学生的一些困惑，并仔细做好了心理询问记录。 5、 心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。 如：在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造

12、名贵优雅的品质；数学、自然可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养。作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 6、 联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方式，当我们发觉学生心理消失一点不好的苗头时，就准时与家长联系，做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着帮忙苦闷中的学生走出苦

13、恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生供应力所能及的心理救济。 对于心理询问伦理守则心得体会及收获五 一、指导思想 仔细贯彻上级关于学校心理安康教育的有关精神，依据中学教育的特点和中学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 二、详细目标 注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3.帮助做好家长辅导学校的心理安康学问讲座。 三、主要工作

14、 一加强队伍建立，提高自身素养 组织学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 连续通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 二仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查(心理辅导室每周定期开放)。 询问途径： 学生自愿前往询问(团体询问为主) 班主任教师推举 辅导教师访谈 2.帮助学校作好对后进生的团体辅导工作，每月开设一期讲座。详细安排如下： (1) 九月 正确熟悉自己 (2) 十月 学会合作 (3)十一月 学会掌握情 (4)十二月 树立自尊自信 四、详细工作 制订并争论学期心理辅导工作规划。 做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 心理询问室开头开放。 做好班级保健员的培训工作 5.召开学生会议，并进展个别心理询问。