幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》.docx

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1、 幼儿园大班科学教案及反思奇妙的杯子_幼儿园中班科学教案 活动目标: 1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探究欲望。2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 活动预备: 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料 活动过程: 一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆阅历)2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力) 二、幼儿操作活动 过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜想)1、

2、那究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上教师给你们每人预备了一杯水,要求每次参加1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。2、幼儿操作3、沟通:我发觉一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发觉?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力气托起葡萄,参加2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有肯定的力气托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的情愿来介绍一下你

3、们的发觉?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)7、教师质疑:刚刚你们介绍了你们的发觉,教师有了一个怀疑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观看3桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发觉了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系?(幼儿争论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄,让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜想)告知你们,其实我

4、们的人也可以浮起来,信任吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是奇妙呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海,而是死海,它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。 四、延长活动 刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。幼儿园大班科学教案：奇异的颜色 这篇幼儿园大班科学教案：奇异的颜色是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目的： 1.知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。3.感受三原色组合成新

5、颜色的奇妙，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。活动预备：ppT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。活动过程：(一)活动导入：教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)评析：导入比拟自然，提问比拟自然轻松，孩子没有压力。(二)出示彩色城堡图，假如想进城堡必需翻开城门。今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城“玩，可是，想要进去，必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：“欢送你们来彩色城，假如要翻开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来“，“来看我的，我有黄颜色“，“还有我，我有蓝颜色“

6、。2、教师提问：(1)现在有几种颜色啦?(3种)(2)城门能翻开吗?为什么呀?(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?3、幼儿答复：绿色、粉色、紫色。4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的仆人是怎么说的，好不好?(彩色城仆人：“剩下的这3个地方，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。“)师：你们情愿帮忙他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城仆人的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么

7、颜色呢?(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊?(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗?那我们开头吧!5、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，教师巡回指导。6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?“(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的仆人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?(彩色城仆人：“红色加蓝色是紫色。“)(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的仆人，红色加黄

8、色也是橙色吗?(彩色城仆人：“红色加黄色是橙色。)(3)谁来介绍一下最终两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗?(彩色城仆人：“黄色加蓝色是绿色。)(4)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红色等。7、介绍“三间色“。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色“。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀!8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。(彩色城仆

9、人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。“)师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的? 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?(2)幼儿操作，教师巡回指导。(三)活动完毕介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。“(四)活动延长：了解其他颜色的变化。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一

10、起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!“大班优秀科学教案奇异的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。（重点）2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。（难点） 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固

11、体、液体、气体都可以盛装）。二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。三、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。四、操作比拟不同材料杯子的特点。1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻）。3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很

12、透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。六、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。2、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热

13、，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。七、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子：1、外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子）2、给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）3、给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）八、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘：1、高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利）2、杯身上的凹部。（拿握便利）3、杯身上的平行纹。（拿握防滑）4、杯子上的杯把。（便利、不烫手）5、杯提手。（便利省力）6、折叠伸缩杯。（少占空间）7、杯子盖儿。（卫生、保温）8、烧杯上的尖凸小口。（倒物便利，不洒物）9、杯身罩套。（隔热、防滑、美观）九、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发

14、幼儿科技创造意识。1、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。（ ）贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。3、向幼儿介绍诺亚口杯的创造者着名青年创造家卢恩光教授。 【活动延长】 1、绘画、叙述活动我想创造的杯子。2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过

15、程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。幼儿园大班科学教案大全：奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进展表述。2、激发幼儿参加活动的兴趣，培育幼儿的制造性思维。活动预备1、图片-手球 乒乓球2 网球22、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。活动过程一、激发兴趣1、这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么?(织网

16、、捕获昆虫。)2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?(启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。)二、争论沟通1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。启发幼儿：-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。3、集体争论网状物品的作用。教师：这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。三、了解网状物品在生活中的应用状况1.观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。2.引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。四、设计各种各样的网1.教师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么?2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。3.小组沟通所设计的网状物品及其用途如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案及反思奇异的杯子”一文，盼望“幼儿园大班科学教案及反思奇异的杯子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！