幼儿园中班语言活动教案设计：春天的电话.docx

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1、 幼儿园中班语言活动教案设计：春天的电话_秋天的教案设计幼儿园 设计思路： 春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，处处布满着春天的隐秘。春天的电话是一个好玩的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天降临的信息。故事构造简洁、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观看春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，进展语言表达力量。本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、ppT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展现法、设计情境法、亲身体验法。本活动共有四个环节：环节一以情

2、境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。好玩的开头，吸引幼儿的留意。环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和大事。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告知好朋友。环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在争论中知道要相互关怀好朋友的爱好。环节四带着幼儿一同查找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，观赏春的美景。活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验相互关怀和喜爱大自然的情感。材料预备：1、春天的电话flash、ppT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：一、激发兴趣1、师：

3、冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。二、观赏故事、争论1、教师播放flash，幼儿观赏故事。2、教师组织幼儿争论：1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2)他们为什么打电话?(告知好朋友春天到了的消息)3)你从哪些话里可以听出春天来了?3、师：春天来了，他们想把好消息告知好朋友，盼望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们毕竟是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话1、教师播放ppT，幼儿找找小动物出场的先后挨次。2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。3、小结：原来，雪

4、溶化了、草绿了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。四、查找春天教师：刚刚我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧!幼儿园中班语言教案设计：感恩 这篇幼儿园中班语言教案设计：感恩是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【设计思路】 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的根本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。感恩是一篇看图叙述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松

5、的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有时机说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的欢乐。【活动目标】1、懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。2、体验“感恩”的欢乐。【活动重点】懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢” 、“帮忙”。【活动预备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指嬉戏毛毛虫，引入主题。1、请幼儿表演手指嬉戏毛毛虫小手拿出来(做手指嬉戏毛毛虫),小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗?这群毛毛虫真得意，都知道同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关

6、怀过你呢?2、初步引导幼儿叙述关怀和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、依据幻灯片感恩迁移生活情景。1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和帮忙自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?2、图二：教师是怎样关怀帮忙小朋友的?你最想对教师说什么?出示其次张图片。小朋友从上小班到现在，许多时间都和教师在一起。想一想，教师是怎样关怀和帮忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对教师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的?你最想对他们说什么?小朋友

7、猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮忙”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和帮忙过自己的人，用“感谢” 、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。四、学习儿歌感恩。感恩感谢亲爱的父母，感谢尊敬的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。五、播放歌曲感恩的心，教师和幼儿一起表演。说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来观赏歌曲感恩的心(教师带动幼儿一起做动作)。六、活动延长。幼儿自由选择，用自己喜爱的方式对关怀和帮忙过自己的人表示感谢。幼儿园春天教案设计：春天野菜香 无论是城里人还是乡里

8、人，一到了春天，总想尝几口野菜。不同的是，乡里人吃野菜就简单些，可随时到田里查找挖回家。 最先吃到的固然是荠菜了。刚进三月，春风还显得（幼儿园教案）清冷，阳光还那么短促无力，田野里的油菜和麦苗还不是那么生气盎然，可此时的你，只要走进田野，你就可以找到荠菜的。教案目标：1、与家长亲自去找、挖野菜，熟悉几种常见野菜，了解其名称、形状特征、用途，体验与父母共同劳动的兴趣，增进亲子感情。2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在教师的指导下进展简洁的烹制。3、体验自己动手用野菜制作食品的欢乐。4、激发幼儿的制造欲望，设计一张自己喜爱的野菜书签。教案预备：1物色好长有各种野菜的地方，预备挖野菜的用具：人手一

9、只装野菜的小篮，人手一把小铲刀或者一把小剪刀。2与家长联系，为幼儿预备一双轻巧鞋、一顶太阳帽。3提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。4锅、铲、勺等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。5压膜机一台，压膜纸若干。教案过程：一、亲子活动：一起挖野菜1观看课件好吃的野菜，引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。小朋友，影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?现在教师就和爸爸妈妈一起带你们去查找这些野菜。2组织幼儿和家长到野外熟悉野菜、挖野菜。(1)向家长、幼儿交代途中的留意事项。(2)请有阅历的家长分

10、别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜，观看了解各种野菜的生长特征。(3)幼儿在家长的带着下挖野菜，学习正确使用铲刀和剪刀，体验劳动的辛苦与喜悦。教师轮番指导，与家长和幼儿共同共享阅历。(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好，集中起来，观赏劳动成果。3韵律活动“挖野菜”。小朋友，你们挖了这么多的野菜，心里肯定很快乐，教师为你们编了一首“挖野菜”的歌，现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳，把你们快乐的心情表现出来。4小结：小朋友们真能干，挖了这么多的野菜，一会儿我们就把这些新奇的野菜拿到幼儿园，一起做成可口的菜肴，让大家品尝。二、科学活动：美味野菜汤1组织幼儿择洗野菜。提出活动要求：小朋友择菜

11、时，要把黄叶子择去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗洁净。幼儿分成两组：一组择菜，一组洗菜。摘菜时留意将黄叶子择去，洗菜时要浸泡并清洗洁净(教师在旁指导)。2制作野菜汤。教师指导幼儿进展烹调：先放油放葱花、姜放入野菜炒野菜放水水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)放盐、香菜、味精美味野菜汤完成。3师幼共同品尝野菜汤。教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的欢乐。4师幼共同小结：野菜很好吃，而且特别有养分，还有丰富的维生素和粗纤维，我们以后要多吃野菜。三、艺术活动：野菜书签1导入活动，激发幼儿对书签的兴趣。师：小朋友快来看看我的书里有什么隐秘?幼：有个纸片。幼

12、：那叫书签。幼：我爸爸看书就常常夹书签。幼：我定的幼儿画报赠给我一个红袋鼠的书签。小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮忙我们更快地找到看书的页码，为我们节约时间。2观赏书签展，沟通、小结。师：我们看了这么多的书签，你喜爱哪一种书签?为什么?幼：我喜爱海绵宝宝的书签。幼：我喜爱红叶的书签，原来叶子也可以做书签啊。幼：我喜爱贝壳书签，真美丽!幼：我喜爱脸谱书签，由于我爷爷喜爱听京剧!3指导幼儿用野菜制作书签。师：我们观赏了这么多好看的书签，这些书签是用各种材料做成的，有叶子，有贝壳，有卡纸，还有的是用丝绸做成的，小朋友想不想自己做一个别致的书签，放到自己的小书里面?幼：想!师：我们这几天

13、挖了野菜，又吃了美味的野菜汤，今日我们还要用野菜做成精致的书签，好不好？(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组，自由选择野菜。师：请小朋友自己选择喜爱的野菜组，然后选择剪子或彩笔等工具进展制作，可以把喜爱的图案画出来剪下来，还可以用多个野菜拼出自己喜爱的造型，大家看一看、比一比谁的野菜书签最特殊、最美丽，还可以给你的野菜（幼儿园教案）书签起一个好听的名字呢!(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平，用工具进展绘制、裁剪，并摆出自己喜爱的造型，轻轻放进书里压平。(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸，把压膜纸放平，放进压膜机进展压膜。(4)野菜压膜

14、完毕后，指导幼儿沿边剪下野菜书签。(5)请幼儿相互沟通自己制作的书签，进展精品书签展现，让幼儿体验胜利的喜悦。师：小朋友，拿着自己亲自做的书签，快乐吗?幼：快乐!师：你的书签叫什么名字?是用什么做的?有什么特殊的地方，和大家一起沟通一下好吗?幼：我的书签叫云宝宝书签，是用曲曲菜做的，我很喜爱它。幼：我的是奥特曼书签，是用蒲公英和灰灰菜摆成的，我的很厉害!幼：我的是小兔子书签，是用马生菜(马齿苋)做的，看它多司爱!(6)小朋友，现在我们自己制作了野菜书签，都特别美丽，请你把书签夹在自己喜爱的书里，等再看书的时候就特别便利了。幼儿园中班语言教案设计：动物的雨伞 设计意图： 动物的雨伞是一首布满童趣

15、的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的教师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。幼儿园指导纲要(试行)中提出“要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在

16、活泼、开心、轻松的气氛中进展，通过争论、师生互动、生生互动，公平的进展沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。附：自编诗歌动物的雨伞哗啦，哗啦，下雨了;燕子飞到树枝上，大树伞!蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!青蛙举起了荷叶，荷叶伞!小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急!嘿!小甲壳、大尾巴不就是的雨伞吗!一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感;并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞

17、、举、钻。3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。二、 活动预备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。2、Flash课件一份。三、活动预定过程(一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。1、(播放Flash课件的片头)*请幼儿说说这是什么地方?有谁?突然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互争论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)*动画片里的燕子想了一个什么好方法?是怎么做的?(通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作)*燕子飞到大树上，大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞)*教师贴上小

18、图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞)2、蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互争论，发觉动物各自的特点和本事)4、*你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)*下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办?*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程*同争论给动物的雨伞起个好玩的名字。5、*你们看还有谁?(乌龟和松鼠)*师：他们找不到雨伞真焦急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你

19、们知道是什么方法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么方法?进展表演。*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?假如小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本事)(二)、学习诗歌1、完整观赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(依据幼儿的多种答复，选择一较适宜的名字为题目)2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受(集体、分组等方式)。(三)、自然完毕。幼儿园中班语言教案设计:小蛋壳 这篇幼儿园中

20、班语言教案设计:小蛋壳是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、懂得故事中好玩的情节，知道故事的也许内容，了解小蛋壳的心愿。2、学说故事中角色间的对话。3、知道不同的小动物的家也是不一样的。 活动预备 ppT课件-小蛋壳 活动过程 一、观赏故事图片-小蛋壳 1、观赏小鸡出壳的图片。提问：这是什么？（一个鸡蛋）发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了） 2、出示小蛋壳难过的图片。 教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来看一看！ 二、出示故事中的小动物，请幼儿猜测。 1、猜猜

21、看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？小朋友一起来说一说。小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？你有什么方法帮忙它吗？那最终小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿最终实现了！好快乐哦！ 三、完整观赏故事。 让我们来完整的观赏一下故事吧！ 四、集体表演故事。 1、刚刚我们又完整地观赏了一遍故事，现在谁来告知教师，故事里主要讲到了谁呢？ 2、依据幼儿的叙述出示相应的角色图片。 故事小蛋壳“噼噼啪！”始终小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈

22、妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。小蛋壳开头觉得孤独了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。

23、”一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”谁也不要它，小蛋壳开头难受起来。这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀！“快快睡，小珍宝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。幼儿园中班语言教案设计：借伞 这篇幼儿园中班语言教案设计：借伞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计思路： 暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节-夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本

24、次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀帮忙别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进展表演。活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的根底上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。2、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐，并学会朗读诗歌。3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。4、培育幼儿对音乐的感受力量。活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带活动过程：一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花(伞)然后谈话引出课题。提出问题让幼儿争论

25、：你见过什么样的伞?伞的用途?教师总结以后出示课件(各种各样的伞、伞对人们的用处)为下面设计伞做铺垫。二、学习儿歌1、观赏儿歌出示课件，课件的根本内容：几只青蛙在池塘里欢乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然观察了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧?”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的观赏儿歌提问：下雨的时候是什么声音?(哗哗)谁的绿伞借给了青蛙?(荷花姐姐)青蛙快乐的怎样?(张开嘴巴唱歌)谁敲着绿伞给伴奏?(小雨点)你觉得这首儿歌美吗?美在那里?2、朗读儿歌幼儿看课件：在孩子答复的根底上，教师再分句复述一次，让孩子更易把握，然后边看图片边朗读儿歌，等朗读娴熟后，

26、让孩子边做动作边朗读。借伞：下雨了，下雨了!哗哗、哗哗-，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱-，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-。引导幼儿争论：荷花姐姐还会把伞借给谁?还有哪些小动物下雨时要躲起来?然后把争论结果说出来。(鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟.)3、仿编儿歌：播放课件：让孩子们观看，上面有那些小动物在活动?让孩子看着画面试编，假如不行教师可范编，引导幼儿发觉仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚刚一样好听的儿歌，提示幼儿用刚刚学习的思索方法，你看到了谁?它干了些什么?用儿歌的话怎么说?4、角色表演孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情

27、景，一位教师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进展角色表演，来稳固儿歌。提问：(1)下雨了你们会到哪儿避雨?(荷叶下面)(2)荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样?(就淋不到雨了)5、装饰制作伞分组依据材料，让幼儿依据自己的想象和所观看到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。小结：你们都设计出了这么美丽的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做?教育幼儿要学会关怀、帮忙别人。三、时装表演幼儿手拿自己设计的伞在美丽、和谐的音乐中自由地进展时装表演。活动延长：鼓舞幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告知教师。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言活动教案设计：春天的电话”一文，盼望“幼儿园中班语言活动教案设计：春天的电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的秋天的教案设计幼儿园专题！