幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》.docx

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1、 幼儿园中班数学活动教案5的分解组成_幼儿中班数学活动教案 活动设计： 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组

2、成。 活动目标： 1、 幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力培育幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：感知整体与局部的关系，学习并记录5的4种分法。 难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。 活动预备： 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。 活动过程： (一)、开头局部 1、导入

3、： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。 问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出5的分解组成师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示5的数字卡。 师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、根本局部 1、幼儿帮忙自己的小动物来分房子。 (1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物

4、的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展5的分解组成(1)、教师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1. (2)、幼儿观看5的分解式，初步把握有序的进展5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进展5的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、完毕局部嬉戏找朋友

5、 幼儿每人选择一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数。 和在一起是5的幼儿做朋友。 教学反思： 本次活动的设计依据新刚要精神，要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力量。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成局部。(教案出自：)本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以到达生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树

6、妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 活动围围着给小动物分房子进展，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不一样，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象得意的教具，再加上幼儿乐于帮忙小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了5的四种分法，在展现幼儿芳香

7、记录时，有的孩子没有找出了4的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是5，(教案出自：)这是孩子们的一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，教师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进展5的分解组成，幼儿观看5的分解式，初步把握有序的进展5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房时，把握了有序的进展5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找朋友的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩

8、，到达活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。 中班数学教案9的分解组成 活动前评析 9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与局部、局部与局部之间的关系。学习9的分解组成是学前班下学期的内容。在这一册中，属于计算中最深的内容。与9的加减相联系，教材中的内容相对简洁、枯燥，也不简单理解。所以，依据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解力量，承受学问的年龄特点。在教学中，我将采纳各种形式的嬉戏，情景表演。把书中简洁枯燥的内容，变为幼儿所喜爱的活动，并让幼儿通过动手操作，在嬉戏中得到练习，从而完成教学目标。 活动目标 1、娴熟把握数的分解组成中两个局部数递增递减和互换规律。 2、使幼儿知道9的几种不

9、同分解组成方法。 3、培育幼儿的迁移、类推力量和综合概括力量。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个; 2、给每个幼儿预备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。 3、每人预备一套9的分解组成式。 活动过程 1、 碰球嬉戏，复习8的分解组成。 师：我的1球碰几球? 幼儿：你的1球碰7球。 教师连续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。 2、 学习9的分解组成 师：今日我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么? 幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。

10、 师：大家知道这些东西是用来做什么的? 幼：用来做兔笼，放小兔的。 师：你们真聪慧 那咱们来做个嬉戏。 教师演示制作兔笼 在木板上粘贴纸圈做兔笼 和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只 兔笼2个)找一名幼儿来和教师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。 教师示范并摆出9的分解组成式。 教师和幼儿争论并示范用同样的方法得出几种结论 然后让幼儿观看并找出规律(左边放的兔子数量增多 ，右边兔子数量削减，左边每增加一只，右边就相对削减几只 但合起来的总数都是9) 3、 用互换规律推断出其他4组分解组成式 教师把幼儿分为四组

11、，让幼儿拿出预备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。 教师巡察对有困难的幼儿赐予启发帮忙。 指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。 4、 分圆形稳固练习9的分解组成 教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进展竞赛。 竞赛规章：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。 每队的代表说出本队的摆放结果，教师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花。(.来源教案网)全体幼儿为获胜队热闹鼓掌，同时赐予另一队鼓舞。 5、 玩猜纽扣嬉戏 教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请

12、幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。 6、 练习操作 教师给每个幼儿发一张作业纸 和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。最终集体争论连线状况。 活动延长： 1、 嬉戏和你合起来的数字是几 -玩法 ：预备一个皮球，幼儿围成一圈，先商定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者快速说出另一个数，两个人的数合起来是总数(先商定的数，)接球者则进入圈内作抛球者，嬉戏反复进展 2、本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。其次嬉戏也是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。利用多种嬉戏把枯燥的数学

13、变得更加生动好玩。 这是一节很胜利的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和承受力量。在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，在教学的过程中每个幼儿都参加到活动中，课堂气氛也很活泼。数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用嬉戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于承受和参加，的确激发了幼儿的求知欲和探究力量和学习数学的兴趣。 1、碰球嬉戏 2、猜纽扣嬉戏 大班数学嬉戏活动教案4的分解组成 活动目标： 1、 能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。 2、 知道4能够分成1和3、2和2、3和1。 3、 尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来

14、的乐趣。 活动预备： 阅历预备：理解了3的分解组成 物质预备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表 活动重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进展分组。 活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。 活动过程： 一、 导入 1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观看每一位小姑娘的形状特点。 2、 请幼儿观看4位小姑娘并进展横向比拟，发觉其共同点与不同点。 二、 理解4的分解组成 1、请幼儿观看4位教师并根据共同点将4位教师分在两个家中。 预想策略：教师预备大小一样和大小不同的两组房子，（教案出自：）请幼儿对教师进展分组。 2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。 3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘

15、进展分类并记录分解方法。 4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。 5、教师请幼儿观看数字排列的挨次并尝试发觉其中的规律。 6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。 7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。 三、嬉戏 1、教师请4位听课教师参加活动，（教案出自：）请幼儿对4位教师根据共同点进展分组，并说一说4分成了几和几。 四、延长 请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和 幼儿园大班数学教案5的组成和分解 一、 活动目标： 1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与局部的关系。 2、初步学习运用数字学问解决生活中的问题。 3、 能主动欢乐地参与操作

16、活动。 二、 活动预备： 指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1-4的数字卡。区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子 草莓苹果西瓜)区域标记图 人手一把钥匙嘉奖粘纸 三、 活动过程： 1、 出示指偶数字5，引起兴趣。 每个幼儿说一句完整的话表示欢送数字宝宝5，如：我情愿送数字宝宝5个玩具(请幼儿不要多说或少说数字) 2、 看图找特征幼儿探究5的分合观看图片找出不同的地方，知道用标记来表示。 幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法 3

17、、 玩牌嬉戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌嬉戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰).请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。 幼儿两个两个做玩牌嬉戏。 4、 区域操作： 一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，(教案出自：)不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法： 花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色一样的花瓣插上。 蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，依据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。 小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应

18、颜色的树叶插上。 水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。 在每个区域里每个孩子必需至少完成一个操作任务，(教案出自：)有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。 5、 领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来教师这里领金钥匙，如发觉没有完成的请连续完成后再来领金钥匙。 6、 幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜爱的奖品贴在额头。 7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。 幼儿园大班优秀数学教案学习6的分解组成 活动目标： 1学习6的分解组成，加深对整体和局部关系的理解，对分和活动感兴趣。 2知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

19、3书写数字6. 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 活动预备： 1一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程： 一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮忙老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不肯定按挨次）。 二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板

20、上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、争论：3有几种分法？2有几种分法？将26的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。 五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延长：在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 幼儿园大班数学教案设计5的分解、组成 活动目标： 1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部 2、在活动中学习把握5的分解与组合 3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴

21、趣。 活动预备： 物质预备：ppT,黑板上展现操作-盘子，数字，符号卡，操作题 阅历预备：接触过5以内数的分合 活动过程： 一、嬉戏导入：数字问答嬉戏 二、活动环节 1、观看并操作课件分草莓 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。 2、观看课件学习分合式，熟悉分合号及分合式。 (1)熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把

22、刚刚分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 3、操作课件数字卡片，进一步了解5的分解组合。 教师: 请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。 4、操作课件彩色气球，稳固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。 教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢? 幼儿：按挨次记。 教师：我们分成的数字叫局部数，(教

23、案.出.自：.教案网)记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的规律，这样看起来更清晰。 教师和幼儿一起按规律记录。 四、分组活动第一二组：涂一涂依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：贴一贴依据图案在方框里贴出相应的数字。 第五六组：连一连将数字合起来是5的两张扑克牌连起来 五、沟通小结 1.幼儿叙述操作过程 2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。 3.师幼儿共同整理整理材料 六、活动延长 在一日活动中可以引导幼儿利用四周事物练习5的分解组合，比方：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 学前班数学活动：6分解组成复习 教学目标：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解

24、组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。教学重、难点：感知整体与局部的关系，学习6的分解与组成。教学过程：一、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要预备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知

25、该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、根本局部1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。（1）幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进展“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。6/ (1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学活动教案5的分解组成”一文，盼望“幼儿园中班数学活动教案5的分解组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班数学活动教案专题！