幼儿园中班数学（3的分解组成）PPT课件教案.docx

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2、了苹果，不过果园里的叔叔讲要答对题目才能够吃。大家如今看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。师：如今让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿本人动手)3、引导幼儿讲出本人是如何分苹果的。并引导幼儿理解3能够分解成2和1，1和2。(二)学习3的减法。1、老师请一位小朋友让他讲讲把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、讲一讲)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。(3能够分成1和2，2和1，31=2,3能够分成2和1，1和2，32=

3、1)3、引导幼儿根据老师的故事进行操作。(三)学习3的加法。1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸如今的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、讲一讲)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据老师的故事进行操作。(四)稳固练习(教师和小朋友互动)小朋友问问你，3能够分成几和几?教师，我告诉您，3能够分成1和2，1和2合起来是3。3能够分成2和1，2和1合起来就是3。教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵敏性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿介入活动的愿望和操作乐趣。在活动中我是介绍者和介入者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有自信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。教师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，十分注意个体差异。