幼儿园小班公开课音乐我爱我的小动物教案反思.doc

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1、 幼儿园小班公开课音乐我爱我的小动物教案反思1、幼儿园小班公开课音乐我爱我的小动物教案反思 活动目标 1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。 2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备 1.我爱我的小动物音乐CD。 2.各种动物头饰。 活动过程 1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。 (1)出示头饰：“今日来了很多朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。 2.生疏歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地

2、演唱歌曲。 (2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 (2)依据幼儿的兴趣可再次进展玩耍，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 (3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。 教学反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的

3、提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，假设在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，假设换成“教师很宠爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。 2、小班音乐公开课我爱我的小动物教案反思 活动目标 1、初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 2、感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 纲要中提出：赐予孩子自由表现的时机、鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形

4、式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都宠爱小动物，宠爱仿照各种小动物的叫声。我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住-“兴趣“是幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢快的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的玩耍来引导幼儿的音乐兴趣。在玩耍中幼儿充分乐观主动，在这样快活的环境中，有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动

5、物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松快活的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐“的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以赏识的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还觉察教师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历根底上进展创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假设从再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是

6、一味的牵动着幼儿的思想。 反思： 在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动气氛很好。但是我也从中觉察了很多缺乏方面需不断改进： 1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。 2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。 3、小班音乐公开课我爱我的幼儿园教案反思 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿快活地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗读诗歌。 4、学会唱歌本首歌曲。 活动预备： 1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿宠爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照

7、片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? “文.章出自屈a教师教.案网“你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿势多秀丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、教师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱歌我爱我的幼儿园 1、幼儿赏识歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲秀丽的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱

8、了什么? 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱， (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的宠爱之情。 2、完毕活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易承受。假设把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很情愿也很主动的去承受。于是，我就利用餐后、课间和小朋

9、友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的预备。 因此在活动中，没有花太多的时间在生疏歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿把握生疏歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比较娴熟地把握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出惊异的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松快活的玩耍中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中

10、学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力气和表达力气;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。 之后，我便承受集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，留意力简洁不集中的特点。在活动中，幼儿感受到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的快活，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了“大家一起真欢快“的奇特情感，通过教师和同伴的鼓舞，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增加了幼儿乐观参与集体活动的意识。 通过这一活动，让幼儿感受到作为教师的我们，在组织幼儿活动

11、的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中灵敏的对于教学内容进展修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。 4、幼儿园小班公开课音乐我爱我的小动物教案反思 活动目标 1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。 2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备 1.我爱我的小动物音乐CD。 2.各种动物头饰。 活动过程 1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。 (1)出示头饰：“今日来了很多朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐

12、句学习演唱。 2.生疏歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。 (2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 (2)依据幼儿的兴趣可再次进展玩耍，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 (3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。 教学反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在

13、把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，假设在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，假设换成“教师很宠爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。 5、幼儿园小班音乐公开课我爱我的小动物教案反思 目标： 1、在会唱歌曲的根底上，理解歌曲的词曲构造。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆

14、表现。 3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 4、培育幼儿初步的制造力气。 5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 预备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱

15、吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： (一)创设“森林歌会“情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 -瞧!我们来到了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在唱歌.)-原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗?(想)-可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己宠爱的，会叫的小动物来参与。 -你们猜孙教师带的是什么小动物?(幼儿猜测)-(弹唱歌曲)请你认真的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪个小动物呀?(小猫) (二)在会唱歌曲的根底上，理解歌曲词曲构造。 -咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁来边唱边表演一下

16、小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-你觉察这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿答复，集体 (三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 -你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友相互说一说。(争论)

17、-谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿答复)请你唱一唱吧! 【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的

18、歌曲) (四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。 -今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们欢快吗?(欢快) 完毕：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧! 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢快的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特

19、性，利用生活情趣的玩耍来引导幼儿的音乐兴趣。在玩耍中幼儿充分乐观主动，在这样快活的环境中，有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松快活的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以赏识的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还觉察教师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆

20、人。幼儿能够在自己已有的生活阅历根底上进展创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假设从再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 6、幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案反思 目标： 1.能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。 2.感受歌曲中对小动物的宠爱之情。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 预备： 音乐歌词中的动物玩具人手一个。 过程： 1.幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。 2.仿照小动物的叫声。 提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。 3.学

21、习歌曲。 赏识教师范唱。 幼儿学唱歌曲数遍。 亦可用问答式练习唱歌。 4.幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。 建议： 1.在生疏歌曲后鼓舞幼儿创编歌词。 2.在表演区连续供给音乐磁带，供幼儿表演。 评价： 能按节奏演唱歌曲。 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢快的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的玩耍来引导幼儿的音乐兴

22、趣。在玩耍中幼儿充分乐观主动，在这样快活的环境中，有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松快活的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以赏识的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还觉察教师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历根底上进展创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假设从再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。