市教育局年终工作总结及2023年年工作计划(多篇).docx

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1、 市教育局年终工作总结及201*年工作计划(多篇) 第一篇：201*年县教育局工作总结及201*年工作规划 xx年是“xxx”规划的收官年，也是谋划“十二五”进展大计的关键一年，我们在省、市教育主管部门亲切关心、科学指导下，在县委、县政府高度重视、正确领导下，大才智谋划进展方略，大气势实施教育投入，通过不断改善办学条件、深化教育改革、加强内部治理，促进了教育事业全面、协调、可持续进展，在更高层面上推动教育强县建立步伐。现将xx年以来工作总结及xx年工作事务报告如下： 一、xx年工作总结 (一)目标完成状况 一是全面落实科学进展目标。紧紧围绕市委、市政府及市教育局下达的目标任务，实行强根底、提质

2、量、抓成效的工作举措，着重抓好各工程标任务的贯彻落实，推动教育事业更好更快进展。其中，城乡学前三年幼儿入园率93%，义务教育阶段稳固率100%，初中毕业生升学率94.5%，残疾儿童义务教育入学率96.1%，高等教育毛入学率34.1%，以上各项指标均到达或超过市下达的目标任务。 二是大力实施惠民工程。截止目前，我县“育才兴教”总资助金额6267.4万元，并为xx名大学生办理生源地助学贷款1000余万元，资助今年考入公办本、专科院校的家庭经济困难大学生700余名共234.4万元，确保家庭经济困难学生不因贫失学。全县完成d级危房撤除3.3万平方米，封闭26万平方米，修理改造投入资金近1200万元。

3、三是着力提升教育教学质量。坚持以质量为中心，创新工作思路，优化教育治理，稳步提升教育质量，各项指标连年攀升。xx年市高中教育教学工作会议上，县教育局、xx中学、郑梁梅高级中学、县第一中学荣获“高中教育教学工作先进单位”奖牌；县教研室荣获市“高中教研工作先进单位”奖牌。 四是努力完成年度工作目标。我县着力抓好普职招生指标、教师队伍建立、教育效劳经济力量、教育科研工作等各项指标的落实。其中，完成普高招生数7052人、职高招生数8433人，实施农村劳动力转移培训12.2万人次，超额完成市局下达的职教招生及农村劳动力转移培训任务。创立移动通学校3所、数字化校园1所、通用技术教室1所，为64所农村中小学

4、校安装并配备了“龙芯”电脑互动教室。xx年有各级各类创立工程30大项，计145个小项，涉及到全县全部中、小学。截至目前，已有63项（个）通过验收。另外，梁岔中心园创省级优质园、高沟镇和岔庙镇创立省、市级社区教育中心、县第一中学创立3星级一般高中等80余项创立工作均已进入迎验阶段。 （二）详细工作举措 一是优化教育行风建立。以行风软环境建立为重点，以标准收费、查处有偿家教、民主评议城区校长、党员干部“四廉”教育为抓手，打造廉洁从教净化工程、教师专业成长武装工程、“人民满足单位”创立工程、“万人评教”监视工程四大工程，着力完善教育局机关干部的岗位责任制度、联系学校制度和“一岗双责”制。通过向社会发

5、放评议书，广泛征求意见，努力改良工作；对全部来访、来信、来电及上级转交件准时登记、查处、报结、反应，做到“件件有答复，事事有回音”，办理率达100%。种种举措赢得人民群众对教育的支持，提升了人民群众对教育的满足度。 二是创新举措提质量。一抓五严促标准。以建立教育名县品牌、兴办人民满足教育为宗旨，切实抓好“五严”规定精神的贯彻落实。实行分层推动、重点突破、循序渐进、不断深入的步骤，自上而下召开了全县中小学校长助理睬、学校行政会、教职工会，并充分运用报纸、电视、播送、网络等新闻媒体，设立电子信箱、举报电话，加强专项督导和随机督查，突出抓好“四不四严禁”等工作重点。二抓师能促提高。坚持以打造名教师、

6、名校长为目标，以培训为依托，结合我县实际制订了名校长、名教师培育和治理制度，并深入实施引智、培训、青蓝、科研、储藏五大工程，教师队伍建立得到全面加强。组织开展了中小学（幼儿园）课堂教学观摩研讨、“领航杯”说、上、评业务竞赛等16项竞赛3000余名教师参与活动；开展培训活动60余场次计6000余人次参与；组织25名业务骨干、校长赴国外考察学习。今年全县近70名教师晋升为中学高级教师，487名教师晋升为中教一级、小学高级职称，一大批骨干教师、优秀教师、省市名师领跑教育教学教研工作。三抓治理促进展。建立健全“业务科室基层学校一线教师”三级联动的教育质量目标治理体系，坚持“实情在一线把握，问题在一线解

7、决，方法在一线产生，实绩在一线制造”的一线工作法。举办教育科研、信息技术优课、教学业务培训等活动共计100余场次，受益教师达8000人次，参加学生近10万人次，促进了师生素养全面提升和学校质量全面提高。 三是主攻重点求突破。（1）全力推动重点工程建立。今年，我县投入近10亿元打造xx中学新校区、实小幸福里校区、县职教中心、红窑学校、青少年活动中心、第四中学新校区等一批工程。我们严格根据省、市、县要求，成立组织，健全制度，实行党委成员分到片、帮办科室定到校、工程学校驻到点，先后召开发动会、推动会、现场会，切实将工程打造成放心工程、廉洁工程、惠民工程。（2）狠抓安全常态治理。以营造安定团结、和谐稳

8、定的进展局面，保障师生生命财产安全为宗旨，屡次联合县公安、交通、安监等部门开展大规模安全工作专项检查，狠抓安全责任落实，排查并准时消退安全隐患。今年，投入30多万元为学校配备安全防范器械、安装校园智能监控系统及与110联网的“一键式”报警装置，切实提高学校人防、物防与技防水平。全县学校校园秩序良好，无一起重大治安案件发生，无一起交通、重大灾难等事故发生。 四是着力均衡促进展。组织全系统大力开展“城乡结对”帮扶活动、“教育返哺”行动规划、教育布局调整规划，着力夯实均衡进展根底。组建11个帮扶集团（涉及近40所学校），加大了对农村遥远乡镇薄弱学校的扶持力度，通过“以城带乡”“以强带弱”“以强带新”

9、，使优质教育资源在短时间内得到有效扩张，进一步促进我县教育事业均衡进展。 五是做优细节上水平。一抓招生保稳定。相继出台了xx县xx年学校招生工作意见关于分解一般高中招生指标的通知等10多份文件，扎口把关，严格治理，并组织科室负责人到校进班组织学生填报中考志愿，坚决制止强制填报志愿、乱招生等违规现象，有力地维护了社会和谐稳定。二抓育才惠民生。组织党员干部开展“育才兴教”、“助残一日捐”活动，还以学校为单位，以家长会、家访、发放宣传材料为途径，积极为广阔师生及学生家长开展教育收费、中高考问题解答、家庭教育、心理辅导等询问效劳，深受社会各界好评。三抓学生增素养。紧紧围绕全面提高学生综合素养为目标，开

10、展了国家学生体质安康标准测试和阳光体育冬季长跑活动、中小学生才艺大赛、网络读书活动等40多项赛事，吸引10多万名学生参与，促进了全县中小学生综合素养的整体提升。在活动中，我局获得省、市级先进单位20余次，近20所学校与1000多名师生受到省、市表彰或嘉奖。另外，阳光体育运动开展热闹，受到教育部、体育总局、团中心联合表彰。 （三）存在缺乏 尽管我们取得了一些成绩，但与科学进展观要求、人民群众的期盼还有一段差距，还存在一些突出问题：一是城乡教育进展不尽均衡。主要表现在义务教育阶段中的省、市级示范学校相对集中在城区，且城区学校治理水平、办学条件、师资配备、内部装备普遍好于农村，而我县农村中小学留守儿

11、童达3.1万名。二是教师队伍建立有待加强。全县师资呈现出学段（高、初、小、幼）构造不合理、区域（城乡之间、乡际之间）构造不合理、年龄构造不合理、学科构造不合理等状况。三是实现教育现代化任务艰难。我县要在201*年实现教育现代化，在一些主要指标上还有很大差距。四是实施“校安工程”资金缺口较大。全县中小学校舍总面积是103万平方米，需加固修理41万平方米、新建32万平方米，需资金8亿元左右。 二、xx年工作规划 xx年，是“十二五”目标任务的起始之年，更是我县“教育立县”战略全面推动之年。我们将以党的xx届五中全会精神为指针，坚固树立科学进展观，全面贯彻国家、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕市、县

12、教育进展“十二五”规划的战略部署及目标任务，坚持“打造法治教育，强化素养教育，构建和谐教育”的中心工作，以“优先进展、育人为本、改革创新、促进均衡、提高质量”为主线，努力实现教育教学质量的新提升、效劳经济建立水平的新提升和人民满足度的新提升，为加快建立教育名县、全面实现教育现代化开创新局面。xx年，我们将紧紧围绕以下工作抓好落实： （一）突出统筹协调，明确任务职责，在重点工程建立上求突破 一是强力推动重点工程建立。xx年，全系统有“校安”工程、青少年活动中心、xx职教中心、xx四中初中部等多项重点工程建立。各项工程建立任务重，时间紧，要求高，我们将高度重视，实行切实有效举措加以重点推动，努力将

13、各项工程建立打造成廉洁工程、高效工程、惠民工程。 二是致力抓好教育现代化创立工作。根据教育现代化16项指标要求，并结合我县全面实施小康社会建立进度，通过典型引路，以点带面，以城区及乡镇实力较强的局部学校首先创立为重点，先从局部或单项上先行推动。同时，把硬件设施、软件资源及专业队伍建立等内容分解到责任目标中予以坚决落实。 （二）突出以生为本，紧扣质量中心，在深化素养教育上求突破 教育是主题，质量是根本。xx年，我们将连续坚持旗帜鲜亮抓质量，聚精会神谋教学，努力强化质量中心愿识。 一抓德育固根底。提高教育质量，把德育工作摆在更加突出、更加重要的位置。通过运用多种方法，开拓多条渠道，开展各种活动，不

14、断提高工作实效，努力提升学生道德素养。 二抓评估提质量。以质量为核心，改革评价机制，优化教学评估，进一步完善教学评估机制，实现教学质量评估监测制度体系化。积极构建进展性、成长性、动态性评价体系。改革和完善各类招生方法，建立科学的评价导向，促进学生学习方式、教师教学方式和校长治理方式的转变，全面提高教学质量，全面提升学生素养。 三抓课堂促高效。围绕“课堂教学必需切实转变教与学的方式”这一核心要求，立足课堂、聚焦课堂，以“说课、上课、评课”（三课）为重点，推动教师重视教学设计、提升专业进展水平；以“好课、好课例、好课型”（三好）为抓手，推动教师讨论教学手段、提炼教学模式、打造高效课堂；以“品位课堂

15、、品质课堂、品牌课堂”（三品）为目标，引领全县教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。 四抓教研重指导。坚持研管结合、研训结合、研改结合，坚持以学施教，向高效备课要质量。围绕重点学科、重点人员、重点活动“三个”重点，着力强化多元视导、业务培训、检查调研、教育科研“四项”工作，推动责任科室、学校、教研组（年级组）“三级”治理，将备、上、批、辅、考、研教学“六仔细”业务一项一项抓实做优。 五抓师生增素养。强化师德师风师能建立，在教师中广泛开展“读一本名著、练一笔好字、上一节优课、写一篇论文、树一批典范”的“五个一”活动；在学生中大力开展珍惜生命、学会生存、欢乐生活系列教育活动，引导学

16、生学学问、练本事、开眼界，做到“勤勤恳恳学习，老狡猾实做人，快欢乐乐生活”，做一个对国家、对社会、对家庭、对他人有益的人。 六抓体卫艺促进展。根据“安康第一”的要求，仔细贯彻学校体育、卫生、艺术相关条例，保证体育课、艺术课开齐、开足、开好，保证学生每天参与一小时体育熬炼。并以活动为载体，组织开展丰富多彩的艺体竞赛活动，形成特色，做优学校艺体品牌，努力争取市内一流、省内领先、国内知名。 （三）突出内涵进展，注意机制创新，在优化内部治理上求突破 坚持透亮化、精细化、责任化、科学化原则，优化教育内部治理，建立层级清楚、治理有力、协调全都、高效运作的治理模式。 一是机制集团化。进一步深化集团化办学，建

17、立“名校联盟”、“教育集团”、“姐妹园结对”机制，推动教育高位均衡。特殊是要积极推行捆绑式考核，将集团内薄弱学校、托管学校的进展状况作为重要指标，纳入对与之捆绑的优质学校办学水平评估考核之一。 二是治理制度化。全面推动内部治理制度化建立。依据教育教学、后勤治理等各项工作，制定科学有效的制度，对涉及教育教学治理的各项制度精雕细琢，使每项制度目标明确、内容合理、奖惩清楚、考核严密，程序环环相扣、体系井然有序、机制高效敏捷，努力实现由标准治理向精细化、精巧化治理迈进。 三是任务责任化。催促各校、各科室立足岗位，狠抓落实，切实完善民主决策、校务公开、财务收费、招生教学、后勤安全等各方面治理制度，坚持任

18、务、措施、成效“三到位”，着重做好找准问题、突出重点、加强督查、整改提高、统筹安排等五方面工作。 四是考核绩效化。进一步学习领悟教育部xx20号文件精神，深刻熟悉绩效工资的意义。进一步修改完善、科学制订xx年嘉奖性绩效工资考核细则，健全组织、标准程序、阳光操作，严格根据教育部、省、市、县有关文件精神执行，确保嘉奖性绩效工资顺当实施，维护系统稳定。 （四）突出德能并举，强化专业进展，在师资队伍建立上求突破 一是大力实施厚德工程。连续引导广阔教师努力践行“学为人师、行为世范”的师德真谛。广泛开展优秀教师评比活动，弘扬优秀教师的先进事迹和优秀品质。实施教师年度读书“四个一”规划（即一本政治理论书籍、

19、一本教育教学专著、一部教育法律法规、一本其他文化著作），不断提高教师素养。建立和完善师德考评制度，把师德作为绩效考评、评优评先、晋升职称的重要依据。 二是深入实施“三名”工程。连续实施“名校（园）联盟工程”，重点建立一批具有较高办学水平和鲜亮特色的学校。积极实施名校长培育工程，完善中小学校长培训组织治理体系，分层次、分类别进展中小学校长的全员轮训。着力实施名师培育工程，积极为名师成长、成名、成家制造条件。强化教师队伍治理和培训，坚持把农村教师队伍建立摆上更加突出的位置，开展农村教师全员培训，有效提高教师的专业素养和业务力量。 （五）突出依法治教，优化教育行风，在教育社会形象上求突破 一是连续加

20、强行风建立。以人民满足为最高追求，努力创新纪检监察机制，把民主理财、收费公示、标准招生、执行六条禁令、案件查处作为纪检监察工作的重点，实行明察暗访、跟踪督查、问卷测评的方式，查问题，看本质，找根源，责任到人，处理到位。通过举办家长会、素养汇报会、家长代表座谈会、人大代表（政协委员）看教育等形式，广邀社会各界进校园、看成就、提意见、话进展,着力构建“部门主管、学校主办、社会主评”的进展新格局，把教育置于社会监视之下，大力提升人民群众对教育的满足度，不断提升教育形象。 二是积极开展教育督导。进一步建立健全适应我县教育进展需要的督导机制，严格根据省定标准，积极开展各级各类学校的督导检查与评价。严格强

21、化“五”个到位（即思想观念转变到位、作息时间执行到位、课程规划实施到位、考试次数标准到位、有偿家教查处到位），落实“五”项制度（即班子成员分工包片制度、职能科室包校联系制度、治理标准随机检查制度、违反“五严”责任追究制度、社会舆论监视制度），使标准办学行为真正落到实处。 三是高度重视安全工作。连续高度重视安全工作，仔细总结多年持续安全稳定的珍贵阅历，精确把握安全稳定工作面临的新形势，把维护安全稳定的各项要求和措施落到实处。严密围绕中心工作，明确任务，突出重点，以冲突排查和信息报送为切入点，以等级“平安校园”创立为载体，以防火、防盗、防毒、防交通事故为重点，进一步完善人防、物防、技防三位一体工作

22、体系。 （六）突出创新创优，确立更高坐标，在打造教育品牌上求突破 一是规划布局调整，整合教育资源。从我县教育实际动身，整合中小学校教育资源，通过合并、分拆、重组，实现“小学（幼儿园）向乡镇集中、初中向重点乡镇集中、普高向城区集中”的集约化办学模式，盘活存量资源，催生增量效应，以适应城市化进展的需求。xx年及今后一段时间，我们将以“乡镇建好中心初中、中心小学和中心幼儿园，城区办好教育集团学校”为重点，依据区域特点根据省市提出的教育现代化标准重点建好4所农村规模学校，强化集团学校治理，推动全县教育城乡一体化进程。 二是强化品牌建立，打造教育名片。大力实施“教育立县”战略，以打造“教育名县”为目标，

23、根据“抓亮点，聚特色”的方向，紧紧围绕“稳固一个根底（义务教育）、坚持一个同步（普职同步进展）、实现一个飞跃（幼儿教育）、打造一个亮点（高中教育）”的品牌进展思路，以省级优质园为主导带动全县幼儿教育事业的进展，做精做活幼儿教育；以省市级试验小学、示范初中为主体引领义务教育的进展，做实做细义务教育；以三星级以上重点高中为龙头促进普高教育的进展，做优做强高中教育；以炎黄学院、县职业教育学校为中心强化职教工作，做大做全职业教育。通过创立提升办学档次、打造学校品牌来推动教育现代化建立，努力打造教育品牌，把我县教育事业建立成对外沟通的窗口和对内示范的典范。 办好人民满足教育，任务荣耀而艰难，意义重大而深

24、远。面对新的进展任务，我们将进一步恪尽职守，奋勉图强，开拓创新，扎实工作，为稳步推动我县教育事业领先进展、科学进展、和谐进展而努力奋斗！ 其次篇：201*年教育局工作总结及201*年工作规划 xx年，我局在县委、政府的正确领导下，以科学进展观统领教育改革进展全局，仔细贯彻党的xx大对教育工作提出的新要求，全面落实各级教育工作会议精神，以提高教育质量为核心，以全面推动教育现代化为目标，加快教育创新步伐，着力实施高中新课程改革，突出农村义务教育和职业技术教育两个重点，不断稳固提高“两基”水平，不断推动教育均衡进展，狠抓校舍安全工程，加强教师队伍建立、根底设施建立、和谐校园建立、党风廉政建立，使我县

25、的教育事业持续快速、安康、协调进展。现将xx年工作总结如下，并提出xx年工作规划要点。 一、xx年工作总结 （一）全县教育根本状况 xx年，全县有小学152所（其中完小128所），教学点116个（其中一师一校81个），在校生44898人，小学适龄儿童入学率为99.91，辍学率为0.51；有初级中学18所，在校生19554人，初中毛入学率为102.93，辍学率为1.05，15周岁初等教育完成率达99.91，17周岁人口初级中等教育完成率达99.34；有一般高级中学3所，在校生5817人；有职业高级中学1所，在校生2400人；有民办股份制高完中1所，高中在校生566人，初中在校生794人；有教师进

26、修学校1所，公办幼儿园3所，民办幼儿园105所，在园幼儿13273人，46岁幼儿毛入园率达75.12。全县小学生均图书6.26册，生均校舍建筑面积5.99；中学生均图书10.79册，生均校舍建筑面积7.80；小学专任教师1498人，学历合格率为96.13；初中专任教师998人，学历合格率为99；高中专任教师408人，学历合格率为96.08。 一年来，我县始终以全面贯彻党的教育方针为宗旨，积极应对经济社会进展对教育提出的新挑战、新任务、新要求，走科学进展之路，不断稳固提高“两基”水平，深化教育改革，更新教育思想，深入教学讨论，推广使用现代教育信息技术，有力地促进了全县教育教学质量的稳步提高。一是

27、高考再创佳绩。全县参与一般高校招生考试2316人，上线人数2253人，上线率达97.28，比去年上升了0.24个百分点；600分以上高分人数占全州的15，比去年提升了3个百分点；本科上线1265人，上线率到达54.62；并作为全州唯一实现万人应届生高考参考率到达州平均水平，完成年度初中毕业生升学率指标和高考上线率居全州前三名的两个县市之一，被州教育局表彰为“xx年高中教育教学治理先进单位”。县职业高级中学参与“三校生”高考51人，上线人数43人，上线率为84.31，名列全州中等职业学校“三校生”高考其次名。二是初中、小学教育教学质量稳步提升，“两基”成果不断稳固。全县中考考生达4953人，参考

28、率达90以上，位居全州前列；中考600分以上人数达817人，比上年增加157人，占考生总数的16.54，高分段人数均衡分布，初中教育平衡进展；小学教育呈现出良好的进展态势，教育教学质量不断提高；民办幼儿教育蓬勃进展。 （二）切实加强机关效能建立 依据县政府的安排部署，我局结合责任政府“四项制度”的要求，仔细抓好阳光政府四项制度的落实和机关效能建立工作，全面推动法治机关、效劳机关、责任机关、效能机关和廉洁机关建立。一是成立了贯彻实施阳光政府四项制度工作领导小组，并制定实施方法，切实加强组织领导、统筹协调和监视检查。二是准时召开了贯彻落实“四项制度”发动及工作部署大会，进一步加强干部职工的责任意识

29、、效劳意识、公仆意识和依法履行职责的法制意识，干部职工的工作积极性、主动性、制造性明显提高，机关的效劳形象进一步提升。三是要求各股室、乡镇中心学校和县属各学校结合“四项制度”的要求和本部门工作实际，遵循行政效能更高、效劳更优、群众更满足的原则，对部门的职能进展科学分解，进一步明确、完善、修改和细化岗位职责，明晰责任主体，把责任落实到人，提高了机关行政效能。 （三）加大减负力度，走科学进展之路 （六）抓好教育教学督导评估工作 一是做好新学期学生(更多好文章请关注W)入学、稳固的调研、催促工作，确保“两基”稳固提高工作收到实效。二是完成了州教育局对我县教育目标治理的自评工作。三是组织完成了对普高、

30、职高、中心学校、初级中学教育目标治理考评方案的修订工作。四是完成了县人民政府教育督导评估年度自评及全县一般中学、职业高中、小学的体育卫生专项督导评估工作，并承受了州教育局的考评。五是对全县17所小学、5所幼儿园进展了办学水平督导评估。六是对义务教育阶段学校公用经费使用状况进展了专项督导评估。 （七）强化结对帮扶机制，促进城乡教育协调进展 为充分发挥教育资源的优势作用，确保全县教职工队伍的相对稳定，合理配置教育资源，进一步推动我县教育事业安康协调进展，我局连续强化结对帮扶、以强扶弱的机制，努力构建城乡教育均衡协调进展的局面。一是连续建立学校合作沟通制度，高完中、城镇中学、城区完小以及其他办学水平

31、较高的乡镇中学、中心完小，各与一所山区学校和一所相对薄弱的坝区学校“挂钩结对”，签署互助协议，建立校际互动沟通制度，在教育教学、学校治理、师资、经费、设备、图书等方面实行合作沟通和支援。二是实施优秀骨干教师到师资紧缺薄弱学校支教或挂职熬炼制度，从支教学校中选派出中层治理干部、优秀年轻教师到受助学校挂职、任教熬炼。三是建立支教、跟岗学习制度，要求结对帮扶学校之间互派教师以优帮弱、以强扶差进展传、帮、带或跟岗学习。四是建立优秀教师、后备人才、学科带头人定点、定课时数指导制度。五是依据量力自愿原则，支教学校发动师生对受助学校的贫困或后进学生进展手拉手结对帮扶。xx学年，支援学校共送出去97人培训受援

32、学校教师，请进来培训受援学校的教师345人，受援地参与培训的教师达1129人，使受援学校的教育教学质量整体水平得到了明显提高；支援学校积极为受援学校的学生捐款，捐赠衣物、书籍、教学设备、学习用品等价值达1.3万多元。通过上述切实有效的活动，部份山区学校也享受到优质教育资源，缩小了区域差距，促进了教育公正。 （八）积极推动高中教育改革，职业教育安康进展 为整体推动高中教育改革，我局一是连续在三所高完中和职业高中实施校长聘任制、负责制、年薪制、目标奖惩责任制和教职工全员聘任制，进一步加强学校内部治理，充分调动了高中教师的工作积极性、主动性、制造性。二是通过座谈会、教研会、公开课等形式，引导学校和教

33、师进一步转变教育观念，强化校本教研，并加强了校际之间在考前学生心理辅导、高三年级“课改”教学新问题研讨等方面的横向沟通。三是加强了高中教师队伍建立，注意中青年骨干教师和学科带头人培育，对教学成绩优异的教师赐予表彰嘉奖，教师队伍在数量上得到了充实，质量上得到了提高。四是连续实施学校后勤社会化改革，着力改善硬件设施，加强对后勤工作的监管。五是从办人民满足的教育动身，从推动教育走可持续进展之路动身，着眼长远目标，连续扩大高中办学规模。xx年6月，四中被省教育厅认定为云南省一级三等高级中学；xx年8月，二中被州教育局评定为云南省二级一等高级中学。高完中办学水平的整体提升，标志着我县高中教育进入了崭新的

34、进展阶段。 职中坚持以市场为导向、以质量为重点、以就业为根本的办学理念，坚持走“上挂、横联、下辐射”，“长短结合，敏捷多样”的办学之路，形成了职业中专为主，职业高中、函授中专为辅，容大学本科、专科、各类成人教育和职业技能、适用技术培训为一体的办学格局。学校实行有力措施，努力抓好招生工作，积极推行“双证书”制度，强化学生实践操作力量训练和职业道德、职业力量养成，仔细做好毕业生就业推举工作。今年，学校有743名学生顶岗实习就业，就业率为97.7，“三校生”高考综合上线率达96.08，名列全州“三校生”高考前茅。 （九）高度重视义保经费的治理和使用 我局仔细组织实施农村义务教育经费保障机制改革，一是

35、亲密协作财政，加大对义保经费治理、使用的监管力度。xx年春季我县义务教育阶段学生享受中心免费供应教科书63353人，免费教科书资金299.3万元。秋季享受中心免费供应教科书63353人，免费教科书资金尚未下达；xx年我县义务教育阶段享受免杂费、补助公用经费人数61403人，补助公用经费2167.64万元；xx年我县享受寄宿生生活补助12712人，补助资金872.34万元，其中，中心和省补助697.88万元，县配套174.46万元。二是积极探究校财局管校用治理机制。 （十）办学条件进一步改善 一是仔细组织实施校舍修理改造工程。xx年省州下达我县中小学校舍修理改造工程15个，排解危房7696平方米

36、（其中：指令性规划8个，指导性规划7个），投入资金668.63万元（其中：中心补助305.02万元，省补助150.21万元，州补助66.82万元，县配套资金146.58万元）。截止目前，15个工程已实施13个，完成投资652.53万元，新建校舍7538平方米，未实施工程2个，将纳入校舍安全工程工程整合资金后一并实施。二是仔细做好“7.9”地震恢复重建工作。在“7.9”姚安地震中，我县有58所学校143幢5201*平方米的校舍不同程度受损，直接经济损失1542万元。xx年，全县启动实施“7.9”地震中小学校舍恢复重建工程33个，建筑总面积12380平方米（其中：重建工程25个，建筑面积8877平

37、方米，修复工程8个，修复面积3503平方米），国家和省投入资金共1090万元。截止目前，完工工程1个，开工工程1个，完成地勘工程13个，完成招标工程8个，完成图纸设计工程10个。全部恢复重建工程将在xx年6月30日前全面完工。三是仔细组织实施校舍安全工程。制定了县中小学校舍排查鉴定实施方案、县中小学校舍安全工程实施方案、县中小学校舍安全工程实施步骤及痕迹治理工作要求，对全县中小学校舍安全工程建立从指导思想、目标任务、根本原则、实施范围和工作步骤、保障措施、资金治理、工程监视等几个方面作了统一要求和全面规划。明确了撤除重建工程的十一个工作步骤和四十项归档资料的详细内容，固定了中小学校舍安全工程实

38、施的详细操作规程和步骤。截止9月底，组织实施了305所学校建筑总面积502531平方米的中小学校舍（含校点）“拉网式”排查，经过排查和鉴定，全县中小学校舍的危房总面积为401707平方米，其中：b级53591平方米，c级24201*平方米，d级106070平方米。根据省州的统一规划和安排，结合我县学校区域布局调整的实际状况，xx年，我县启动实施中小学校舍安全工程工程54个，排解d级危房31562平方米，规划建立面积31562平方米，规划投入资金3156.2万元（其中：中心和省1231.26万元，州504.65万元，县1420.29万元）。截至目前，已到位工程资金478万元，撤除d级危房51个建

39、筑单体共计17980平方米，开工工程50个，其余工程正在组织危房撤除、地勘和图纸设计。 （十一）注意业务培训，加强教师队伍建立 为切实提升教师业务素养，不断推动我县教师队伍建立，一年来，我局一是要求教师树立正确的教育观、质量观、学生观，遵循学生的身心进展规律，因材施教、科学施教。二是把师德建立纳入教育目标治理和教职工年度履职考核的重要内容，切实抓好教职工思想政治工作，努力创立一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍。三是强化师训工作，提高教师综合素养。我局以着眼教育的可持续进展为教师队伍建立的目标，全面开展教师培训工作，提高教师的综合素养。详细是：借助中英合作工程培训教师100人次；参与云南

40、省其次期农村中小学骨干教师培训10人；选派8名校长参与香港伍集成文化教育基金会工程其次期“乡村小学校长培训班”；举办全省一般高中新课改试验治理者、辅导教师、班主任、技术效劳人员（分会场）培训39人（其中20人，弥渡11人，南涧8人）；组织148名一般高中教师参与xx年一般高中课改试验省教师远程培训；组织98名教师参与英特尔。 第三篇：教育局教师教育科201*年工作总结及201*年工作规划 一、中小学教师师德师风专题教育活动。为了搞好中小学教师师德师风专题教育活开工作，我县成立了师德师风教育专项活动领导小组，召开专题领导班子会，讨论、制定、下发了沾化县关于开展师德师风教育专项活动实施方案，明确任

41、务，全县及各校分别召开了师德师风教育专项活动发动大会。开展了丰富多彩的师德教育活动。努力提高全县中小学教师的师德水平，组织全县中小学教师学习了一是加强教育法律和标准的学习。各中小学分别组织全体教师重新学习了义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、宪法、学生损害事故处理方法、教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见、中小学教师职业道德标准、公民道德建立实施纲要和xxxx年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，提高教师的法律意识，增加依法治校的力量，让纪律标准深入人心。二是组织学习了xx同志关于“xxxx”的论述以及给北京大学孟二冬同志女儿的回信。胡总书记给孟菲的深情回信中对孟教授赐予了

42、高度评价，这也是对全国全体教育工的鞭策和鼓舞，全体教师深受感动。“孟二冬教授一生不计名利，一心扑在教学一线，严谨治学的工作态度”使我县每一教师学习后心情久久不能安静，少数教师追名逐利、欺世盗名的急躁心情立刻安静了很多，让自己追求安静致远的人生意境顿生。三是留意师德修养细节，渐进树立“教育无小事，教师无小节”的观念，从教师的言行举止和个人修养细节入手标准教师的行为，组织教师集中观看了于丹教授的论语心得、庄子心得，我们领会到了一种才智，一种对自己的得失缺憾正确对待的态度，我们认为这是一种融入在现代社会中的理性道德。通过组织观看，教师们体察到一个为人师者的爱心、急躁和信念。还组织教师们观看了教师礼仪

43、专题片，引导广阔教师标准言行。集中学习的时间是有限的，为了让教师们有更多学习的条件，局部中小学从有限的资金中拿出一局部为教师购置了大量的书籍和光碟，如爱心与教育、做一个才智的班主任、好心态好命运、教师专业化进展的胜利之路等。 二、中小学教师根底教育新课程培训。依据全省课程师资培训规划，xx年一般高中教师新课程全员培训工作7月27日在我县拉开帷幕。同时参与农村中小学教师素养提高工程专题培训的教师（农村中小学语文、数学、英语、体育学科骨干教师）共30名，也在山东省师范大学开头参与培训。培训内容主要有师德教育、现代教育理论、根底教育课程改革与课堂教学、教师专业化进展、信息技术与课程整合、教育科研与课

44、题讨论、学员论坛、学科学问的拓展与更新等模块。英语培训课程要适当开设英语口语课，培育英语教师的发音和听说力量。实施沾化县农村中小学骨干教师培训工程，是提高全县农村中小学教师队伍整体素养，促进城乡教育公正、协调进展的一项重要举措，是我县教育贯彻落实党的xx大精神的一项重要内容。 xx年一般高中教师新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主题开展学科教学案例分析和问题研讨，帮忙广阔教师整体把握、精确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我县高中课程改革向纵深进展。一般高中教师新课程全员培训共15个学科。这次培训全县共有407名专任教师参与。 xx

45、年新课程骨干培训省级培训的工作6月份开设中小学语文、数学、英语、体育4个学科。省级中小学教师素养提高其次期培训班报名我选拔了县级以上骨干教师或教学能手参与了培训。 为进一步推动全省农村中小学教师心理安康教育工作，提升广阔农村教师心里安康教育水平，主动适应新形势下农村教师队伍和中小学学生心理安康教育的需求，我县选派了中小学2名骨干教师参与了全省农村中小学教师心理安康教育专题培训。并于12月份进展了二级培训，共培训县级骨干教师小学76人，中学38人。 为全面提高全县语文、数学教师的专业水平，在全县范围内大力实施素养教育，经与华东师范大学连续教育学院洽商，沾化县教育局聘请华东师大知名教授、专家对我县

46、初中语文、数学两科教师进展暑期培训。8月11日13日，全县初中语文教师、数学教师暑期培训班分别在县试验中学、沾化一中老校区顺当举办。8月11日上午，平金明局长、杨金明委员及华东师大汪晓勤教授、李俊副教授出席数学班开班典礼，王立村副局长、杨福泉主任、郑桂华副教授、沈龙明副教授出席语文班开班典礼。培训班每天授课6小时。全县初中语文、数学各140余名教师参与了培训班，各初中语文班、数学班各派一名教育干部带队参与培训。 五位华东师大教育专家学问渊博、治学严谨、讲授各具风格，见解深刻，且紧扣教育实际，表现出了深厚的学术功力和崇高的学术风范，有力地诠释着“学而不厌，诲人不倦”的中国教师精神。参训教师听专家

47、报告，遵守时间，状态投入，如沐春风，全都表示不能再只靠一根粉笔、一本教案、一张嘴不断重复“昨天的故事”，而必需凭借教育科研让自己成为学生学习的组织者、引导者、合，让学生充分体验学问是什么、为什么、还有什么。 三、加大农村中小学教师培育培训力度，努力提高中小学教师素养。开展专项调查讨论，实行有效措施鼓舞、引导师范类待就业毕业生到农村任教。（近几年来共聘请师范类毕业生385人到学校任教）讨论制定城镇教师到农村学校任教效劳制度。充分运用现代化远程教育等手段，通过多种形式，实行多种措施，确保农村中小学教师全员培训质量。 四、教育创新人物。为鼓励广阔中、小学校长和教师坚固树立理论创新、体制创新、学问创新和实践创新理念，提高教育创新力量，推动我县根底教育改革顺当实施，依据市教育局关于开展滨州市教育创新人物评比活动的通知（滨教xx46号）精神，对全县中小学教师、校长开展了“教育创新人物”评比活动。在自下而上，层层推选的根底上，对乡镇、县属中小学推举的26名校长、教师进展了仔细评审，共选出6名县级教育创新人物参与市级以上教育创新人物评比。 五、中小学校长培训。xx年新年伊始，根据县制定的“xxx”期间中小学校长培训规划，落实了中小学校长持证上岗制度。对全县中小学中层干局部期、分批绽开培训。对取得任职资格培训合格证书尚未参与提高培训的校长，以及虽取得提