小班音乐教案及教学反思《我是人》.docx

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1、 小班音乐教案及教学反思我是人_小班音乐教案及反思大全 活动目标： 1.学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。 2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。 活动过程： 一、情境导入 师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜爱哪一只，为什么? 幼：我喜爱那只白色的小猫，由于她看起来很得意、很乖。 师(用温顺的语调回应)：

2、是呀，白色猫咪似乎在说：喵喵喵，喜爱我吗?喜爱我就抱抱我吧。 幼：我喜爱这只像海盗一样的猫，由于他很酷。 师：确实，我也觉得他与众不同呢。 幼：我喜爱那只像老虎一样的猫，由于它特别厉害。 师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出消沉、粗厚的声音。) 师：刚刚那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温顺的声音。) 师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不一样的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。 二、发声练习 1.我要玩毛线球。 (1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜爱玩毛线球。你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你

3、们的意思。 (2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。例如：(1)我明白了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温顺的小猫咪。(2)你在说：快给我，快给我，不然我要生气了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。 (3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的心情。 2.我会玩毛线球。 (1)师：小猫还会和毛线球玩嬉戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长;看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进展相应的长短音探究。) (2)师：小猫还会依据毛线球位置的凹凸来叫出凹凸不同的声音呢。 (教师手拿毛线球在空中划出凹凸弧线，让幼儿尝试进展相应的凹凸音转化。) 三、学

4、习歌曲 1.教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 (1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。毕竟选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做打算好吗?(教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，其次遍参加小幅度提示性动作，帮忙幼儿记忆歌词。) (2)教师依据幼儿的答复逐一梳理不同猫咪的性格特征。 师：它们都是怎样的猫? 幼：我听到歌里唱到了得意的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。 师(小结)：笑眯眯的是得意猫，动个不停的是淘气猫，打着领结、看上去特殊精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威严猫。 2.教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、

5、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。 (1)教师跟随伴奏范唱得意猫和威严猫的演唱风格(如用得意猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，得意的猫;我是猫，得意的猫;我是猫，得意的猫;我是猫，得意的猫;摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，帮忙幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。 师：你们打算把谁带回家? 师：这么多人选得意猫，那好，就先带得意猫吧。(教师用甜蜜纤细的嗓音演唱一遍。) 师：威严猫不愿意了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。(教师用粗厚的嗓音演唱一遍。) (2)教师放慢速度清唱示范帅气猫、淘气猫的演唱风格(方法同上)，引导幼

6、儿区分歌曲的旋律、节奏、音色。 (3)引导幼儿清楚模唱，熟识歌曲的旋律、节奏及音色。 3.幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。 (1)幼儿通过比照，分析角色特点。 师：为什么你们用得意猫和威严猫的声音唱的时候那么不一样? 幼：我是有意用粗粗的声音来表现威严猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。 师：是呀，得意猫的声音细细的，威严猫的声音粗粗的。我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。 幼：得意猫唱歌时笑眯眯的。 师：是啊，除了声音，表情的协作也很重要。 师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么特殊的地方? 幼：淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。 师：你听出淘气

7、猫是活泼好动的，帅气猫是布满自信的。 (2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的歌词唱)，教师用动作提示歌词挨次以及角色特点。 师：四只小猫都那么得意，我们一起把它们唱到歌里去吧。请留意它们的挨次是得意猫、淘气猫、帅气猫、威严猫。(教师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。) (3)鼓舞幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。 师：刚刚我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧! 四、分角色轮番唱 1.用角色标示分组并确定角色。 (1)幼儿戴上猫耳朵头饰，教师将原来围成半圆形的小椅子的间距稍作调整分成四组，

8、分别将爱心、网球、领结、皇冠角色标志物贴在每组的椅子靠背上。 (2)师：看懂这些标志了吗?得意猫、淘气猫、帅气猫、威严猫的家都在哪里?现在教师要长长地叫一声喵，你们想当什么猫就抓紧坐到相应的位子上吧!喵 2.教师指挥幼儿分角色按原歌词轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。 3.幼儿交换座位，再次轮唱。 五、嬉戏：选猫咪 以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进展表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。 师：真是一些会唱歌的猫咪啊。现在请猫咪一边唱一边来表演，我摸谁的脑袋，谁就跟我走，然后和我一起去选其他的猫咪，最终回家。 活动反思： 1. 多元体验教材选择的初衷

9、这是一首带有蓝调爵士曲风的乐曲，旋律跨度较大，优雅、慵懒中带点俏皮的风格给人以独特的听觉感受，令人联想起百老汇闻名的音乐剧猫。在反复倾听中，那些形态各异的猫咪形象慢慢在我头脑中清楚起来，于是产生了与幼儿共享这首乐曲的冲动。为了让幼儿更为形象地感知、体验这首乐曲的特点。我尝试将之填词改编成可供幼儿观赏并演唱的歌曲，并通过四种形象鲜亮的猫咪角色，为幼儿供应理解并深入演绎的支架。不同的音色便于幼儿辨识和表现得意猫和威严猫的性格特点，旋律的跳动与流畅可以对应地表现淘气猫和帅气猫的性格特点。四种角色的设置为后续的分角色接唱、表演唱等留下了空间。 2. 沉着享受教学设计的追求 为了让音乐学习更轻松一些，我

10、将发声练习设计得引人入胜，把声音的长短、粗细、凹凸变化等一些马上在歌曲学习中运用的阅历自然地与嬉戏情境融合在了一起。 为了让音乐感受更充分一些，我的范唱也非一成不变，而是采纳了变换角色、参加伴奏、用动作示意等多种方法。.教案网出处幼儿通过反复倾听、体验，累积着对音乐的感受，不知不觉地产生了跟唱的意愿。 为了让音乐表达更沉着一些，我尽量赐予幼儿更多的心理支持。比方，反复消失的简洁易懂的角色标志性动作，接唱指挥中前置的目光提示等，都能化解幼儿的焦虑心情，帮忙幼儿在小步递进中享受自我挑战的乐趣。 为了让活动过程更流畅一些，我将规章提示奇妙地隐含在材料和组织方式中。比方，一个毛线球可以聚焦幼儿的目光，

11、形象地提示发声要求;爱心、领结、皇冠等角色标识物可以使幼儿快速实现角色转换：在喵声中上位可以满意幼儿自主选择角色的需要，使之沉醉在嬉戏情境中。 3. 反复演绎教学延长的思索 幼儿需要充分的时间在反复的体验、感知中，在操作音乐的过程中渐渐积存学习阅历。因此，我认为不必强求在单位时间内让幼儿学会唱这首歌曲，而应留给幼儿消化理解的时间。在延长活动中，我将进一步引导幼儿从音色、表情、动作、体态等多个角度探究各种角色的性格特点，在富有情趣的嬉戏情境中将幼儿的表达、表现引向细致、精确与丰富。 小班音乐教案大全：我是人 小班音乐活动我是人 活动目标：1. 用对唱的形式学唱歌曲我是人2. 用其他物品替换歌词中

12、的问句并唱出来。3.增加自信的自我体验。活动预备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。活动过程：1. 以“外星人来到地球”的故事情节导入活动(1) 外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX?”，娃娃答复“我不是”。娃娃最终答复外星人说“我是人，你知道吗?”(2) 外星人问错了，娃娃是怎么答复外星人的呢?(我不是)2. 用语言“我不是”，表达自己不同于四周物品。(1) 教师结合歌词内容提问，幼儿准时答复“我不是!”外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。(2) 坚决地告知对方：“我是人，你知道吗?”(3) 你究竟是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?

13、)你也可以怎么答复它说呢?(我是人，你知道吗?)3. 用对唱的形式学唱歌曲。(1) 教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边答复“我不是!”外星人还要和小朋友做嬉戏，它问：“你是XX?”(2) 幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边答复“我不是!”小朋友们和外星人玩了这么久，确定把外星人的本事给学会了对不对?你们来考考它吧(教师扮外星人)4. 用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?5.完毕活动。外星人说和小朋友在一起真快乐，再见。小班音乐教案及教学反思我要亲亲你 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，会用唱歌、动作表演的方式表达自己对他人的宠爱之情。 2、替换角色创编歌词演唱

14、。 3、能在集体中大胆表达自己的情感。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、小娃娃的毛绒玩具一个。 2、小猫、小猪的手偶各一个。 活动过程： 一、复习局部。 1、歌曲：蚂蚁搬豆 2、歌曲：小马 二、新授歌曲：我要亲亲你 1、 教师范唱歌曲我要亲亲你 师：陈教师今日带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗? 师：这首歌是唱给谁听的啊? 2、 教师边做动作边演唱歌曲我要亲亲你 师：我先亲哪里的?然后亲哪里的?最终亲哪里的? 3、 教师和幼儿共同说念歌词 师：想不想对妈 妈唱这首歌啊?!来自教案.!我就是你的教师

15、妈 妈，你们唱给我听听好吗? 4、 师幼共同演唱歌曲 5、 幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。 三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲 1、对小娃娃演唱歌曲 师：刚刚是对妈 妈唱的，现在要小娃娃唱，应当唱什么呀? 幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。 2、对小猫演唱歌曲 3、对小猪演唱歌曲 4、两两结伴进展表演。 活动反思： 我要亲亲你这首歌中表达了教师及小朋友之间亲切的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想爸爸、妈 妈，更需要教师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到教师就像妈 妈一样。由于有比拟好的课仿照，在上这节课的时候，根本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟

16、着教师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应当更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。 小班音乐教案及教学反思理发 活动目标 1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲理发。 2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。 3、感受与同伴一起表演歌曲的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。 2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个， 3、音乐看朋友、理发p167、别吵，小宝宝睡了，娃娃两个。 活动过程 一、复习歌曲看朋友 要求：唱准敲门的节奏。 二、幼儿学习歌曲理发 1、出示

17、娃娃引出歌名理发 2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。 A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机) B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发) 小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。 C、它们会发出什么声音呢?谁来试试? 小结：原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出唰唰唰，电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。 3、放音乐让幼儿完整观赏歌曲一遍。 4、请幼儿说说唱唱听到了什么。 5、教师清唱让幼儿再次观赏歌曲。 6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。 7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。 8、重点、难点指导 (1)木梳、剪刀发出的声音。 (2)小吹风，呼呼

18、呼这一句歌词，演唱时留意音准。 9、幼儿连续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进展个别指导。 10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。 11、请个别幼儿进展表演，其他幼儿给他伴唱。 三、复习歌曲别吵，小宝宝睡了、 活动反思 本歌曲形象、详细的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美妙形象，表达劳动是一件珍贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。文章.出自.每个幼儿都有理发的经受，源于生活即教育，因此幼儿对理发过程中的根本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。 以上都是幼儿课前所具备的生活阅历，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点制

19、造有利的先发条件。但歌曲中消失了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正熟悉和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。 小班音乐教案及教学反思袋鼠 活动目标： 1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能依据音乐变化表现嬉戏情节。 2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 3.培育幼儿与同伴共同协调全都地做动作，玩嬉戏。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.袋鼠的图片 2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干 3.录音机和磁带 活动过程： 一.听音乐跟教师做动作 二.新教歌曲 1.教师出示图片你们看今日袋鼠妈妈来到我

20、们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜爱妈妈吗?教案来.自:(喜爱!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱! 2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫袋鼠。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)刚刚歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再叙述歌词一遍!那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)请幼儿跟着教师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。) 3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠

21、妈妈听见了：我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻松而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一 遍。)请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调全都，同时一下一下地跳，没小节跳一下)(教师放录音机一遍。) 4.启发幼儿用不同动作表现相亲相爱袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相

22、互摩挲、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。) 三.学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规章 1.教师边放音乐边叙述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别快乐。森林里来了一只大灰狼，渐渐的查找着小袋鼠。猎人叔叔准时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高快乐兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。) 2.教师先讲解示范嬉戏规章：音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节

23、跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到完毕句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐完毕，猎人砰开枪，大灰狼一下倒地装死。猎人说：大灰狼死了，袋鼠出来吧!袋鼠们又做蹦跳步连续嬉戏。 3.第一遍嬉戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演狼和猎人提示幼儿：狼出来时，袋鼠们蹲下不动。其次边音乐再响起时，提示袋鼠们按节拍做蹦跳步上位。(教师完整放录音机一遍。) 4.第一遍嬉戏完毕后教师简洁讲评。玩其次遍嬉戏，嬉戏完毕时袋鼠妈妈带着小袋鼠们离开活动室。 (教师完整放录音机一遍。) 教学反思： 本次活动通过学唱 袋鼠歌曲，让幼儿能按节拍协

24、调做蹦跳步，再让幼儿依据音乐变化表现嬉戏情节。 幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。 小班音乐教案及教学反思秋天 活动目标： 1.随乐边唱边做相应动作。 2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 3.喜爱参加歌曲表演，感受秋天的漂亮。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿

25、的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 能随乐边唱边做相应的动作。 活动难点： 尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 活动预备： 歌曲ppT 活动过程： 一、谈话，引出主题，激发幼儿宠爱秋天、宠爱秋天之情。 律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘(出示ppT) 师：咦，飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的? 师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩嬉戏，你们欢送它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。 师：小朋友，你们喜爱这样的秋天吗?(喜爱)教师也很喜爱秋天呢，由于秋天特别得意。教

26、案来.自:那我们一起来夸夸秋天吧!(带着幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多得意!) 二、演唱歌曲，感受节拍速度。 1.师：看，又飞来了很多树叶宝宝，让教师唱首歌来欢送它们吧! 2.教师清唱歌曲秋天 师：你听到了什么? 3.教师再次随乐唱歌，引导幼儿用连贯、自然的声音跟教师学唱歌曲。 4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。(观看视频，依据实际状况反复练习屡次) 三、幼儿习唱，拍手感受节拍。 师：小朋友，你们看，教师唱的歌把很多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。 师：小朋友也来和教师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。(边拍手边唱，2到3遍) 四、引导幼儿边唱

27、边做相应的动作 师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作? 教师鼓舞幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。 师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做嬉戏吧! 五、活动延长，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。 重复最终一句秋天多得意，我们小朋友唱得歌很好听，你们特别的得意，教师爱你们，就像妈妈爱你们一样，教师对你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对教师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱)，引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、教师的爱。演唱歌曲秋天。 歌词： 秋天

28、呀秋天呀，树叶处处飞呀飞， 树叶处处飞呀飞，秋天呀秋天呀， 秋天多得意; 秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上， 树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀， 秋天多得意。 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力量很强，但是语言进展力量不强，对唱曲的理解力量更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进展情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，由于要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在完毕局部，是不是简洁了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱惜我们的大自然。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐教案及教学反思我是人”一文，盼望“小班音乐教案及教学反思我是人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！