小班美术爸爸的领带教案反思.doc

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1、 小班美术爸爸的领带教案反思1、小班美术爸爸的领带教案反思 设计意图： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.颜色、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带外形的

2、纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1.出示颜色、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 5.观看教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2.把设计好的领带挂在墙壁上进展展览，引导幼儿相互观赏。 3.离园时，把领带带回

3、家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积存了孩子对颜色感知欲。 2、小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教学反思)

4、设计意图： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1.颜色、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带外形的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样

5、的领带。 1.出示颜色、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 5.观看教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2.把设计好的领带挂在墙壁上进展展览，引导幼儿相互观赏。 3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对

6、他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积存了孩子对颜色感知欲。 3、小班美术活动教案：花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思) 设计思路： 小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝

7、每天来园离园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进展爱父母的训练。依据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，盼望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的欢乐，同时练习区分小、中、大和学习按简洁挨次粘贴的技能。 活动目标： 1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。 2、在制作过程中体验为父母做礼物的欢乐情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技

8、巧和艺术气质。 活动预备： 1、每位幼儿带一张全家照。 2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。 3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。 活动过程： 一、 导入 环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。 1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西? (引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。) 2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也 想给爸爸妈妈送礼物呢? 3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物? (先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。) 二、 装饰相框 环节要求：在教师的提示

9、下，乐观地参加装饰活动。 1、教师出示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框) 2、引导幼儿共同制作 1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。 (巡回指导，对个别幼儿进展帮忙，把照片贴在底纸的中间位置。) 2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。 (提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。) 3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且留意用三个不同的颜色。 (引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时留意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。) 4)最终把做好的花用固体胶粘贴在相框的四周，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。

10、 (巡回指导，帮忙幼儿适当用花粘贴在相框四周不要过密或是太少。) 三、花儿送给爸爸妈妈 环节要求：鼓舞幼儿大胆表达自己的情感 1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌? (引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。) 2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说? (可以提示幼儿学说爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，盼望你们喜爱。) 3、展现幼儿制作的相框，幼儿观赏。 (可以让力量较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。) 延长活动： 请父母帮助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。 活动反思： 活动中孩子们对于介

11、绍自己父母送的礼物都特别快乐，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻特别喜爱。当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既快乐又奇怪纷纷乐观来参加。通过听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当教师帮忙他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。 从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手力量方面得到了熬炼，初步学习了简洁的制作技能技巧，但是我特殊留意了对孩子

12、常规习惯的培育和表达力量的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面力量的进展是特别有好处的。 4、小班美术活动爸爸的领带教案反思 设计意图： 本周三的教学活动是爸爸的领带，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的熟悉，简洁的涂画领带，在此根底上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸， 而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个区域活动。 活动目标： 1.会用涂色的

13、方式来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动重难点： 会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。 活动预备： 1.蜡笔。 2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。 3.课件爸爸的领带。 活动过程： (一)观赏爸爸喜爱的领带 1.这是什么呀?(出示课件页面) 2.想一想家里谁最喜爱用领带呀? 3.今日，教师想请你们一起来观赏一些美丽的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿观赏各种各样的领带) 师小结：这些领带颜色各种各样，还有美丽的花纹呢，

14、真好看。 (二)学习装饰领带的方法。 1.启发幼儿讲讲应当如何装饰领带。 师：这样的领带，你们觉得好看吗?那怎样才能让它变美丽呢? 师：你们想的方法真不错，那今日我们就请小蜡笔来帮帮助，给它装饰一下好不好? 2.教师示范。 (三)幼儿给爸爸装饰领带。 师：你们想不想也来装饰一条美丽的领带阿? 师：选你喜爱的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得匀称一点，开头动手吧。 幼儿操作教师巡回指导 (四)沟通观赏作品。 哇，这么多美丽的领带，你们最喜爱谁的呀?为什么? 幼儿相互观赏作品 活动延长： 下午请幼儿将领带带回家，亲自为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，

15、体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相互关怀，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和欣赏。)。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。通过本次活动一

16、方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积存了孩子对颜色感知欲。 5、小班美术爸爸的领带教案反思 设计意图： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。 活动目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.颜色、图

17、案各异的领带若干。 2.以剪好的领带外形的纸人手一份。 3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 活动过程： 一、爸爸喜爱什么样的领带。 1.出示颜色、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?” 2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3. “你的爸爸喜爱什么样的颜色和花纹呢?” 4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢? 5.观看教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，留意不要把碎纸粘到一起。 二、我给爸爸做领带。 1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。 2.把设计好的领带挂在墙壁上进展展览，

18、引导幼儿相互观赏。 3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积存了孩子对颜色感知欲。 6、小班美

19、术爸爸的大胡子教案反思 小班美术课：爸爸的大胡子活动目标： 1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2.体验玩水粉颜色的欢乐并能初步养成良好的绘画习惯。 3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活动预备：幼儿已会爸爸长胡子啦的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 活动过程： 一、观赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 1.今日我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿留意认真观看胡子)二、学画胡子1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢? a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。(留意

20、画短线的方法)b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(留意画完后要记得用抹布把手擦洁净。)2.个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的很多胡子。 四、展现作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 教学反思： 一开头幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣，是他们所熟识的事物，艳丽的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容，但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开头开小差，很大局部缘由是教师导致的，教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最宠爱儿歌的形式来

21、学习。 7、小班美术活动爸爸的领带教案反思 活动目标： 1、会运用多种外形的积木进展盖印。 2、熟识爸爸的衣饰特点，更主动地关怀爸爸。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 领带若干条 印有领带的画纸人手一张 各种外形的积木 红、黄、蓝绿等颜料 活动过程： 一、爸喜爱的领带 1)出示领带，请幼儿欣赏领带的颜色、花纹 2)请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的?领带上有什么样的花纹? 二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带 1)这儿有条爸爸的领带，美丽吗? 2)我

22、们一起来装扮一下这条领带吧，让它变得漂美丽亮的，好吗? 3)用什么来装饰呢? 三、出示盖印积木，示范盖印 1)拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进展盖印。 四、留意：颜料间不行混淆，盖印时留意花纹的对称。 1、 幼儿分组创作，教师进展辅导。 2、作品讲评，布置作品展现角 选择个别作品进展讲评并把幼儿作品进展展现。 活动反思： “爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。通过本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积存了孩子对颜色感知欲。