小班美术蝴蝶教案反思.doc

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1、 小班美术蝴蝶教案反思1.小班美术蝴蝶教案反思 活动目标： 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀? 教师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服

2、是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师：蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。 (三)教师示范，提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师：蝴蝶翅膀翻开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀翻开来。 教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作，教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师：你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师：

3、除了颜色，还有什么外形的衣服? 教师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思： 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤，这种形式特别适合小班的幼儿，但是在许多细节方面还是考虑不够周全的，比方没有考虑颜料和色纸的搭配，导致许多颜色都不太明显，影响了作品的效果。 2.小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附教学反思) 活动目标： 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟

4、通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀? 教师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师：蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。 (三)教师示范，提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的

5、衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师：蝴蝶翅膀翻开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀翻开来。 教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作，教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师：你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师：除了颜色，还有什么外形的衣服? 教师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思： 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤，这种形式特别适合小班的幼儿，但是在许多细节方面还是考虑不够周全的，比方没有考虑颜料

6、和色纸的搭配，导致许多颜色都不太明显，影响了作品的效果。 3.小班美术蝴蝶和花教案反思 活动目标： 1、 能表现花的根本特征，运用多种颜色作画。 2、 在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。 3、 初步感知构图，体验与同伴共同操作的欢乐。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 阅历预备：熟悉蝴蝶，观赏过各种漂亮的花。 物质预备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、外形的花，颜料(稍稀释)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水沾湿)，蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。 活动过程： 一、 音乐嬉戏导入，激发幼儿参加活动的乐观性。 师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一

7、玩吧! 放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。 二、 谈话活动，引发幼儿观看。 师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花? 教师引导幼儿从颜色、外形等方面观看，并进展争论。 教师小结：花儿有各种颜色、不同外形的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。 师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办? 三、 提出要求，幼儿作画。教师指导。 师：你想种什么颜色、什么外形花瓣的花?幼儿自由争论答复。 师：那我们把花种在花园的什么地方? 交代要求，幼儿作画， 教师指导： 1、 在花园里种出不同外形花瓣、不同颜色的花。 2、 用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一

8、起玩。 幼儿绘画，教师指导，鼓舞幼儿大胆表现不同外形花瓣、不同颜色的花，提示幼儿留意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，留意画面中的蝴蝶和花的位置。 四、 展现幼儿作品，观赏评价。 师幼共同观赏集体作品。 在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松开心的气氛中完毕活动。 活动反思： 在集中幼儿进展评价时，我只强调活动完毕后要把材料收回原样，表扬了能自己整理材料的幼儿。忽视了让幼儿讲一讲你是怎么分蝴蝶的? 可以提问幼儿：“红蝴蝶有大的，有小的，为什么都放在一起呢?”以此加强幼儿按颜色分类的意识。 此外，提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在肯定色差，还有一个疑问：颜色标记的摆放的方向是否要全都。 4.小班美术蝴蝶教案反思 活

9、动目标： 1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生兴趣。 2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进展涂色活动。 活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程： 一、叙述三只蝴蝶的故事，引出课题 “小朋友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观看 二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。 “你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。 三、教师示范 “你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们

10、先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求： 1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。 2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。 四、完毕作画 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进展沟通。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己

11、的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 5.小班美术活动蝴蝶飞飞教案反思 设计意图： 春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶布满了深厚的兴趣，而本节活动就在此根底上，引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到花丛中。 活动目标： 1.激发幼儿对折纸的兴趣。 2.培育幼儿的动手操作力量。 3.引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。 重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。 难点：幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：教师引导提示

12、。 活动预备： 幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒; 教师范画;折纸图示;折纸成品蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。 活动过程： (一)开头局部： 以谈话的方式导入活动，出示上周作品。 “今日教师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的?你们画的是什么?你喜爱蝴蝶吗?” (二)根本局部： 1.出示教师范画 “教师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?” 2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶 “你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(教师依据幼儿的答复进展示范，教幼儿折蝴蝶) 3.请幼儿操作 (1)提示幼儿按步骤看图示折纸。 (2)幼儿折纸时，教师巡回指导。 4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。 “蝴

13、蝶折好了，应当贴到哪?”“那一面应当朝上?” 5.请幼儿粘贴 (1)提示蘸胶水时要适量。 (2)提示幼儿粘得反正。 (三)完毕局部： 请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。 “谁做得好?哪里好?” (四)延长活动： 请幼儿到美工区将粘好的作品进展添画。 教学反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比拟好的完成了活动目标。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展现在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让

14、他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。 6.小班美术漂亮的蝴蝶教案反思 设计意图： 春天里，漂亮的蝴蝶想来是孩子们的最爱，孩子们常常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追赶飘舞的彩蝶。本活动“漂亮的花蝴蝶”追随孩子的兴趣，通过供应丰富多样的材料(蝴蝶的视频、图片)，让幼儿在充分感知、体验、沟通的

15、根底上去探究和发觉蝴蝶的漂亮，从而使幼儿情愿大胆的用绘画来表达表现。 活动目标： 1. 了解蝴蝶的形状特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮。 2. 能用多种材料大胆进展表现，爱惜自己和别人的作品。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 1. 活动前带着幼儿一起去户外观看过蝴蝶 2.三原色水粉颜料 3. 滴管、抹布、水粉笔等材料 4. 不同材质的蝴蝶轮廓图 5. ppt课件一份 活动过程： 一、观赏导入引出蝴蝶 师：(出示PPT1)春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，漂亮的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在欢乐的郊游。瞧!谁也来了? 二、观看蝴蝶感知蝴蝶对称的

16、特点 1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样?它哪里最美? 2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真漂亮，两根胡须头上翘，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。 3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友，你喜爱那一只?“本，文来源:屈;老.师教;案网“它翅膀上的花纹是怎么样的? (引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进展观赏) 4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹，而且它们都是对称的。 三、幼儿装扮蝴蝶表现蝴蝶对称的翅膀 1.介绍作画材料 2.争论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢? 3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。 四、作品观赏再次激起表现蝴蝶的兴趣 你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的?

17、 活动反思： 本课采纳蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进展再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和颜色协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，实行“展览”的形式进展互评、师评等多元化评价，使不同力量的幼儿都有收获，在评价中得到提高。 7.小班美术彩色蝴蝶变变变教案反思 教学目标 1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 设计意图 每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的

18、宝宝快乐，有的哀痛，有的郁闷，有的你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了欢乐的颜色。 教学预备 1.感受生活中的颜色。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点： 活动重点： 让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点： 参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程 一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。 1、看幼儿用书，教师引导幼儿：“每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的

19、难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗? 2、展现各种颜色的颜料：“让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?“画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 3、小朋友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。 二、引出幼儿感受颜色的心情。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗? 三、画一幅画欢乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮忙表现或记录肯定的内容。如

20、：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延长： 嬉戏：颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色“拥抱”，产生另外一种颜色：红色和绿色“拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的.帮忙下尝试。 活动反思 欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺当进展。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。