《蚕姑娘》第一课时教学设计.docx

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1、蚕姑娘第一课时教学设计 蚕姑娘第一课时教学设计（精选13篇） 蚕姑娘第一课时教学设计 篇1 教学目标： 1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾 2、读通课文，初步了解蚕的一生。 教学重点： 学习生字。朗读课文。 教学难点： 1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐 2、读通课文，初步了解蚕的一生。 教学过程： 一、揭题、教同学字。 1、出示蚕的图画 今日，魏老师给小伴侣带来一个新伴侣，是什么呀？（蚕） 2、出示生字蚕 请小伴侣把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？ 古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成漂亮的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小亲切地

2、把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读） 让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读） 3、蚕姑娘特别可爱，我们先来听一听课文录音。 二、听课文录音，初步感知课文内容。 许多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，信任读了课文，你会更喜爱蚕。 三、同学自学课文。 1、请同学们自由读课文，留意读准字音。 2、反馈：1出示词语（带拼音） 蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩 茧子慢慢长胖吐出旧衣裳又黄又瘦 老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，留意读准字音。假如有读错的，请你帮他订正一下。重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床 2、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好方法记住了，请你介绍

3、一下。重点指导卵的笔顺（指名说老师板书书空同学在作业本上写一个） 四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，留意读通课文。 1、同学自由读课文。 2、选择自己认为读的最好的一小节读给大家听。 3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。 可作如下点评： 1你一个字都没读错，真行啊！ 2这个词语你读的特殊准，你再读一遍。 3你读得太心急了，把字给丢了，渐渐来再读一遍。 4你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。 当同学读第六小节时，老师板书茧。读第七小节时板书蛾 五、刚才小伴侣经过仔细地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你

4、对哪部分最感爱好，四人小组沟通争论读。 （1）自由预备 （2）抽四人小组赛读。（2组） （3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？ （4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对 六、小结 蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样慢慢变化的呢？我们下节课再学习。 七、板书设计 蚕 卵 茧 蛾2022年3月4日 蚕姑娘第一课时教学设计 篇2 执教内容 蚕姑娘 课时： 2课时 教学三维目标： 学会本课的生字，理解词语，把握多音字发(伯)的读音。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发同学对昆虫的讨论爱好。 教学重难点： 通过有感情地朗读课文，.课文的

5、内容，最终能进行背诵。激发同学对昆虫的讨论爱好。 教学预备： 多媒体课件 教学设计： 个性化修改： 第一课时 教学内容 初读课文，感知课文内容。 同学学习过程 一、揭题、教同学字。 1、出示蚕的图画 今日，老师给小伴侣带来一个新伴侣，是什么呀？（蚕） 2、出示生字蚕 请小伴侣把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？ 古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成漂亮的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读） 让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读） 3、蚕姑娘特别可爱，我们先来听一听课文录音。 二、听课文录音，初步感知课文内容。 许多同学都了解蚕，有的同学

6、可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，信任读了课文，你会更喜爱蚕。 三、同学自学课文。 1、请同学们自由读课文，留意读准字音。 2、反馈：1出示词语（带拼音） 蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩 茧子慢慢长胖吐出旧衣裳又黄又瘦 老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，留意读准字音。假如有读错的，请你帮他订正一下。重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床 2、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好方法记住了，请你介绍一下。重点指导卵的笔顺（指名说老师板书书空同学在作业本上写一个） 四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，留意读通课文。 1、同学自由读课文。 2、选择自己认为读的最好的一小节读给大家听。

7、3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。 可作如下点评： 1你一个字都没读错，真行啊！ 2这个词语你读的特殊准，你再读一遍。 3你读得太心急了，把字给丢了，渐渐来再读一遍。 4你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。 当同学读第六小节时，老师板书茧。读第七小节时板书蛾 五、刚才小伴侣经过仔细地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感爱好，四人小组沟通争论读。 （1）自由预备 （2）抽四人小组赛读。（2组） （3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？ （4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对

8、六、小结 蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样慢慢变化的呢？我们下节课再学习。 板书设计 蚕 卵茧 蛾 其次课时 一、谈话导入 今日我们连续学习第2课蚕姑娘。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。 二、学习课文 第一节 1.（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？ 2.（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，争论。 师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要肯定的温度。 3.齐读。 其次节 1.刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、

9、小） 课文其次节用了一个词语，是什么？（画面显示其次节，依据争论，点击又黑又小变红）一下这个词语。 2.又黑又小的蚕姑娘是怎样渐渐生长的呢？请大家在其次节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。 争论，板书：吃、睡、脱 师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作蚕眠（板书，读一下这个词）。蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。（黄色点击：吃、睡、脱） 练读句1。 蚕眠后有什么变化？（依据争论，黄色点击变，红色点击黄） 练读句2。（宠爱、喜悦） 3.指读其次节、评价、再指读、齐读。 4.练背显示填空：的蚕姑娘，吃了，就睡在，脱下。醒了，醒了，变成。 自背、指背、齐背。

10、第三五节 1.过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生究竟要眠几次呢？轻读三五节。这三节在句式结构上与其次节基本相同，但有个别的词、句转变了，请把转变的地方划出来，多读读。 2.沟通： （1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）板书 （2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？其次次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有又白又亮这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词） 3.下面我们来细看每一小节。 （画面显示：第三节）（又黄又瘦、又、黄、

11、白变色）练读。 其次次蚕眠后，黄姑娘变成了白姑娘。（画面显示：又白又嫩的蚕图） （画面显示：第四节）（与其次节不同之处变色）练读。 我们来看一下发胖的蚕姑娘。（画面显示：又白又胖的蚕图） （画面显示：第五节）（与其次节不同之处变色）练读。 看一下发亮的蚕图。（画面显示：又白又亮的蚕图） 4.练背第三五节。 5.小节：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。由最初的又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮，发生着很多好玩的变化。 第六七节 1.蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六七节。有什么不懂的地方打上？，假如你读懂了，想考考大家什么问题，也可作个记号

12、。 2.沟通 （1）（画面显示：第六节）有什么不懂的地方吗？ 两个要点：蚕山。师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。（显示相关图） 要盖新的房。师：要盖新的房指什么？（板书：结茧） （2）蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，美丽吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不简单的。练读第六节的句2练读第六节。 （3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？ （点击一声也不响）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。练读句1。 （4）过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成蛾姑娘。

13、（画面显示：蛾图）这是多奇妙啊！练读句2、3。 （5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。练读第七节。 三. 总结： 1.师小结：到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。（画面显示：整个生长过程图）指生上台看着图介绍。 2.学了课文，不知道大家现在有什么感受？ 3.师：大千世界，有着很多可爱的昆虫，它们各自有着奇妙好玩的生长过程。 只要我们多留意观看、讨论它们，我们就能揭开它们生长的隐秘，得到许多的学问，也得到无穷的乐趣。 板书设计： 四次蚕眠 蚕姑娘吐丝结茧蛾 吃、睡、脱 教后记 蚕姑娘第一课时教学设计 篇3 一、儿歌导入 1、上课前，我们一起唱的这首歌曲的仆人公是谁？

14、对，它就是蚕。 （板书：蚕）这是一个平舌音的字，谁能读好它？ 古时候的人，又把蚕叫做天虫，人们觉得它是上天赐给人们的，特地为人们吐丝结茧。在人们心里，蚕就是一位漂亮能干的姑娘！（板书：姑娘）姑娘这个词，要读轻声，谁来读？ 让我们一起亲热地叫叫她的名字。 2、小伴侣们见过蚕吗？谁来说说？ 出示图片。这就是蚕，她可是一位了不起的魔术师呢，你知道她都会变哪些戏法吗？想知道的小伴侣们赶快来读读课文吧。 二、初读课文 自读课文 要求：（1）、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍； （2）、数数课文一共几个自然段，标上序号。 （3）、想一想：从蚕卵里钻出的蚕姑娘一共睡了几次？ 2、检查反馈 出示蚕姑娘的

15、信 大家读得都很仔细，蚕姑娘知道小伴侣们都很想了解她，所以就给大家写了封信，想看看信里面写了些什么吗？ 想打开这封信，得把课文读好，有信念吗？ （1）出示第一组：蚕卵 茧子 蛾 吃桑叶 换衣裳 盖新居 先请小伴侣们好好读读这些词，留意读准字音，哪些字的读音特殊简单读错，等会请你做小老师给大家提个醒。 着重指出：桑是 平舌音；卵是三拼音节， 声母是l 小老师带读，去掉拼音读。 指出其次行都是蚕姑娘的动作。 （2）出示其次组：床上 换上 美丽 脱下 吐出 蛾姑娘 旧衣裳 这几个词语，先听老师读一读，小耳朵要听认真这些词语最终一个字的读音。 指出轻声。 自由读，指读，去掉拼音读。 （3）看来词语都难

16、不倒大家，那么课文能读好吗？ 课文一共几个自然段？ 指名读分自然段读课文。 读了课文以后，你知道了吗，蚕姑娘一共睡了几次？（四次） 3、小伴侣们读得真仔细，我们赶快打开蚕姑娘给我们的信，听听蚕姑娘跟我们说了些什么吧。 出示蚕姑娘的信。 小伴侣们，你们的读书声真好听！你们想不想知道我是怎么长大变化的呢？我真诚地邀请你们到我家来做客，让我们成为好伴侣吧！我已经为你们预备了许多小礼物啦！ 蚕姑娘向我们发出了邀请，那就让我们一起走进课文，去和蚕姑娘交伴侣吧。 三、细读第一自然段 1、请小伴侣们认真读读第一自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？ 预设：蚕姑娘是在天气暖洋洋的春天钻出来的。指导朗读暖洋洋。

17、 蚕姑娘是从蚕卵里钻出来的。结合图片理解蚕卵。 蚕姑娘钻的动作。结合动作表演读，体会蚕的生命力。 2、齐读第一自然段 四、细读其次自然段 1、蚕姑娘最终好不简单钻出了蚕卵，那么刚刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？赶快到其次自然段里找找。 （贴图） 2、又黑又小，这么娇嫩的蚕姑娘是怎样长大的呢？请小伴侣们再好好读读其次自然段，找出蚕姑娘的几个动作，把它们圈出来。我们可以一边读，一边在书上圈圈画画。 相机出示图片，理解蚕床。 3、句式训练：用先再然后最终的句子把蚕姑娘的变化连起来说一说。 指名说。 4、让我们一起来看看蚕姑娘的变化吧!（出示图片），展现蚕姑娘的第一次变化。 （贴图） 老师范读其次自然

18、段，加一个表示语气的词啊。 同学迁移，用上不同的表示语气的词，读出不同的感受。相机指导在感叹词后不同标点符号的使用，表达出不一样的情感。 5、小结。 板书：又黑又小 又黄又瘦 6、词语积累： 像又黑又小、又黄又瘦这样的词语，课文里还有吗？ 出示：又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 你还能再想出几个来吗？ 五、指导书写 师范写蚕，同学书空。 同学观看姑娘两个字的共同点，分析字的间架结构，书空。 六、小结 补充板书？ 七、作业 1、画画蚕姑娘第一次变化前后的样子，记得图上颜色； 2、把蚕姑娘第一次变化的过程说给爸爸妈妈听。 板书： 蚕姑娘 又黑又小 又黄又瘦 ？ 目标预设： 1、能正确、流利地

19、朗读课文； 2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解蚕卵蚕床等词语的意思； 3、整体感知课文，初步了解蚕的生长过程，激发同学观看、讨论昆虫的爱好； 4、 细读课文第1、2自然段，了解第一次蚕眠的生长过程。 教学重难点： 重点：识字、朗读课文 难点：了解蚕的第一次生长变化 教学预备：课件、蚕书签、贴图 蚕姑娘第一课时教学设计 篇4 ：佚名转贴自：转载点击数：54 蚕姑娘教学花絮 【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站（第一.）网址是】 蚕姑娘是一篇介绍蚕的相关学问的文章。本文描写了蚕由“蚕卵蚕蛹蛾”的生长、变化过程。由于有着形象的图片，同学学习与理解课文都变得简单、生动、好玩

20、。 但在最终的化蛹为蛾时，孩子们的问题一下多了起来。马超予问我蛾能飞多高？朱豪坤问我蛾死不死？蛾为什么在产卵后死亡？面对孩子们清澈的眼眸，我告知他们生物界就是有生老病死，这是自然规律，无可避开。孩子们唏嘘之声不断，的确，对于八、九对的孩子来手死亡的话题，好像有点遥远。 转载 蚕姑娘第一课时教学设计 篇5 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课3个生字。理解课文中的词语“蚕山、蚕床”等由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，初步了解蚕的生长过程，激发同学对春蚕的宠爱之情，激发同学的观看爱好，培育同学初步的观看力量。 教学重、难点： 1、识字、写字。 2、通过朗读使同学

21、了解春蚕的一生的生长过程。 3、正确朗读背诵，有感情朗读。 教学过程： 一、复习导入 昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们沟通了通过各种方法了解到的蚕的学问，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经受四个阶段的变化：卵蚕茧蛾。今日我们就一起来讨论蚕结茧前的生长变化过程。 二、学文 1、师：蚕姑娘一共变了几次？ （1）指导学习第一次变化（第2自然段）（出示“蚕生长过程的学习表格”） 蚕眠的次数 原来的模样 成长的过程 醒后的模样 第一次 又瘦又小 吃 睡 脱 醒 变 黄姑娘 其次次 第三次 第四次 （2）师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读其次自然段，想想其次自然段有几句话

22、？ （3）师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读其次自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把其次自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。 生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱 （4）师：你能用“先接着然后的句式把这几个动作词按挨次连起来说一说吗？（小黑板出示）先同桌互说再指名说。 生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最终变成黄姑娘。 （5）师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？ 生：是又黑又小的。 （6）师：同学们读得很认真，书上插图中的小同学和你们一样也在认真地观看蚕姑娘的变化，看看，他们是怎样观看的？ 生：有一个男同学拿着本子作记录。 生：女

23、同学把桑叶翻开看看。 （7）师：是的，边观看边作记录是一种很好的观看方法，他们也发觉了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，假如你就是图中的小同学，发觉这样的现像，你的心情会怎样呢？ 生A：我会很焦急。生B ：我觉得很惊奇。 （8）师：带着你的奇怪心、焦急的心情读一读第一句。 （9）师：其实它们是在蚕眠，蚕在结茧前一共要经过四次睡眠，这是第一次叫头眠。那它头眠醒了之后1会变成怎样呢？ 生：醒了，醒了，变成黄姑娘。 （10）师：看着蚕姑娘的变化，你兴奋吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！（指导朗读） （12）师：你能依据老师的提示试着背一背其次自然段吗？小黑板出示：（）的蚕姑娘，吃了（）

24、，就睡在（），（），脱下（）。醒了，醒了，变成（）。 2、学习其次、三、四次。 （1）师过渡：瞧，连她的睡眠都这样好玩，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢？连续学习就知道了。 同桌同学合作学习： （2）自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。填写表格。依据同学的表格进行汇报，依据同学的发言进行指导学习。 出示比较。为什么不用“就”而用“又”？ 读一读，比较句子。 蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 （3）师：读这两个句子，你发觉了什么？ 生A：三个句子都有“蚕姑娘”一词。 生B：第三个句子

25、其实是前两个句子合在一起的。 生C：合在一起时，把其次个句子的“蚕姑娘”去掉。 生D：还要把第一个句号改成逗号。 （4）师：同学们的观看力量可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去其次个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。 出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。 猴子爬到高竿的顶上。 （5）师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说？你能带着这样兴奋的语气读读这一句吗？ （6）积累词句 师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再认真读一读你填写的表格，你还能发觉什么隐秘？还有哪些好玩的学问？ 生A：

26、我发觉第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，其次次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。 生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。 师：你还说这样的词语吗？ 生C：绳子又细又长。 生D：西瓜又大又圆。 生E：我还发觉了许多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。 四、表演体验，读好课文。 1、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象？ 2、 你们能用朗读向大家展现那么惹人宠爱的蚕姑娘吗？让大家一起来感受她变化的奇妙与好玩吧！ （1）同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。 （2）小组竞赛。师生共同评议。 （3）选择表现的4位同学合作表演

27、。 （4）人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。 3、只要我们多留意观看、讨论它们，我们就能揭开它们成长的隐秘，得到许多的学问，也能从中得到无穷的乐趣。 我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体慢慢发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？我们下节课接着讨论学习。 五、教同学字。 1、出示“蚕”“姑”“娘”三个字。 2、生说说写这些字的留意点及如何记住这些字。 3、师范写，生说笔顺。生仿写，师巡察指导。 蚕姑娘第一课时教学设计 篇6 语文课程标准指出：“要敬重同学在阅读过程中的独特体验，鼓舞同学有独到的见解。”同学因他们特有的生活阅历和精神视角，对文本进行着符合他们年龄特征和心理特征的重新解读

28、，敬重同学个性的感悟、体验、思索，能促进同学全面进展和个性进展，但是在充分张扬同学阅读个性的同时，对文本的意义要有大致的统一。不能把多元解读理解为同学怎样理解就怎样理解,它还需要有个尺度. 同学对蚕姑娘的情感只停留在对它短暂生命的深深惋惜，是不对的，曲解了“春蚕到死丝方尽”的意思。我抓紧抛出一个问题：蚕姑娘的生命只有两个多月，太短暂了，蚕姑娘她懊悔吗？一下子把同学的情感扭转了过来，在沟通中，流淌着对蚕姑娘深深的敬意，生命的价值在于奉献，扎跟在同学的心里。 所以我觉得当同学的价值趋向有所偏离时，还需要老师作必要正确的引导，让个性与共性达到和谐统一。 蚕姑娘第一课时教学设计 篇7 ：佚名转贴自：转

29、载点击数：73 蚕姑娘教学合设计 转载自武夷山市岚谷中心学校网站 教学要求 1.学会本课的生字，理解词语，把握多音字发(伯)的读音。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发同学对昆虫的讨论爱好。 教学预备 挂图、生字卡片。 教学时间 三课时。 【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站（第一.）网址是】 第一课时 一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题 1.出示蚕的挂图，引出课题生字教认。 问：这是什么?(板书：蚕)出示蚕的字卡，同学看拼音读。留意蚕字是平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是虫。书空记

30、字。 问：谁知道蚕是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把蚕看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题) 出示姑娘词卡，同学看拼音读。提示留意：娘是鼻音。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。 2.这节课我们开头学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。 二、初读指导 1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。 2.学习生字词。 (1)会读田字格里外的生字以及多音字发。特殊留意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。 (2)查字典，并联系上下文，理解下列

31、词语的意思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新居 蛾 从今 (3)读顺课文。 3.检查自学效果。 (1)出示字词： 蚕 桑叶 从今 瘦 钻出 换上 卵 茧 (2)指名读，引导同学读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音 及三拼音节。 (3)了解词语把握状况。 。 (4)抽字词卡片，让同学读。 (5)分自然段读课文。 三、描红指导 1.提示留意点。 2.同学练习描红。 四、布置作业 1.练读课文，留意第25自然段词句的异同。 2.读抄词语(见文后练习3)。 其次课时 一、检查复习 1.听写词语。 变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶 换上 从今 暖洋洋 盖新居 2.指名读课文。 二、细读课文(第1-5自然

32、段) 1.第1自然段。 (1)指名读。 (2)这一自然段告知我们什么事?(这一自然段告知我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告知我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：钻出是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思) (3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。 (4)齐读第1自然段。 2.第2自然段。 (1)指名读。 (2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小) (板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)老师提示留意：蚕吃桑叶的

33、几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说变成了黄姑娘。 (3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开头阶 段的状况。 (4)齐读第2自然段。 3.第3自然段。 (1)指名读。 (2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(又黑又小换成又黄又瘦；黑换成黄，黄换成白)这反映了什么状况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(就换成又) 谁能说说就和又表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用就；表示某个动

34、作的重复发生用又)对，这里用又表示其次次蚕眠的状况是恰当的。 (3)齐读第3自然段，留意词语换用的状况。 4.第4、5自然段。 (1)指名读。 (2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(又黄又瘦换成了又白又嫩和又白又胖；变成白姑娘换成了从今一每天发胖和从今一每天发亮；脱下黄衣裳换成了脱下旧衣裳，换上新衣裳)(板书：又白又嫩 又白又胖 发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。 (3)齐读第4、5自然段，留意词语换用状况。 三、指导背诵 l看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。 又-又-的蚕姑娘，吃了几天桑叶，-睡在蚕床上，不吃也不动，脱下-衣裳。醒了，醒了，变成-姑娘。(每空

35、依次在上下填两个字，下同) 2.看提示背诵第4、5自然段。 又-又-的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从今一每天发 四、课堂作业 朗读、练习背诵第l-5自然段。 第三课时 一、检查复习 指名背诵第1-5自然段。 二、连续细读课文(第6、7自然段) ， 1.第6自然段。 (1)指名读。 (2)为什么要写明睡了四回?(由于蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必需特殊写明)这个自然段里把茧子比作什么? (新居)为什么说茧子真美丽?(茧子又白又亮，长圆形，很好看) (3)这段里为什么不写醒了，醒了，要写成了，成了? (蚕没有再睡，就不能说醒了；蚕结茧子

36、好比盖新居，茧子结成，好比新居盖成，所以要写成了)成了，成了，茧子真美丽。这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(同学读) (4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的状况。(板书：吐丝结茧) (5)齐读第6自然段。 2.第7自然段。 (1)指名读。 (2)茧子里面的蚕姑娘称做什么?自答：茧子里的蚕称蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它一声也不响，不写一动也不动?(茧子里的蛹是渐渐在变化，渐渐长出两对翅膀来，所以不能写一动也不动) (3)茧子开了窗是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为 蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面 抑苗子i-i,/4：斩帛；士田烟

37、嫱n夺z右茁辟柞并下宙 *徂会括 而好玩。请看第31页上面的第一、二两幅图。(同学看图)变 了，变了，变成蛾姑娘。这句要怎么读?(要读出惊异奇怪的语气 来)请你读一下。(同学读) (4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾 在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，其次年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开头新一轮的生长过程。 (5)齐读第7自然段。 三、总结课文 1.依据板书内容说说蚕的生长过程。 2.填空练习，概括课文。 从-里钻出来的又-又-的蚕姑娘，一共睡了-次，每次醒来都变了样，第一次变得又-又-；其次次变得又-又-；第三次变得又-又-；第四次身体一每天-。它吐-结-，最终-开了窗，飞出了-姑娘。 3.齐读完成填空后的这段话。 四、课堂练习 1.读句子，初步熟悉句子的并合(课后练习4)。 这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。 (1)各人自读，体会。 (2)指名读第一组三句话。 (3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把其次句开头的蚕姑娘去掉，这就并成了第三句) 其次组三句话的练习方法同此。 2.背诵第6、7自然段。 (1)利用押韵的字引背。 (2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。 (3)各人自背。 (4)