暑期新课改远程培训总结_暑期培训个人工作总结.docx

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1、暑期新课改远程培训总结_暑期培训个人工作总结 学校远程培训工作总结 职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作进行总结。下面由工作总结之家编辑为大家带来了“暑期新课改远程培训总结”，欢迎进行查看。 新课改培训总结 通过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从同学与老师的角度对新课改进行分析总结如下： 在高中阶段实施语文训练的改革，是一个前无古人摸索阶段,是“摸着石头过河”的探究。老师需要依据同学的实际特点，摸索出适合同学的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”就是使每一个同学都成为学习的仆人，同学在老师指导下，能通过自己的思索、探究、实践等活动去猎取学问，并在主动

2、探素的过程中，获得乐观情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，“自主探究学习” 体现了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、进展、提升的过程，把学习的责任真正从老师身上转移到同学身上，让同学的学习成为一种真正的有意义的学习。 那么怎么样才能培育同学语文自主学习力量,让同学在自主探究学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得学问和本事呢? 一、目标明确，做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让同学对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有

3、也许的初步熟悉。老师参加指导，关心同学明白自己想要学习什么、获得什么。老师的作用主要体现在引导，在怎么样激发同学学习的欲望和渴求的心理，让同学自觉主动地参加到学习情境之中。而同学可借助老师的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 二、激发同学

4、的求知欲，培育爱好。爱好是最好的老师。同学假如对学习的内容产生深厚的爱好，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。因此，老师在同学自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学爱好。要变“老师的自我感觉良好”为“注意同学的爱好体验”。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求同学有没有达到，我的讲解同学有没有理解。其实，老师都太注意自我的感觉，而没有考虑同学的爱好体验。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注意同学的爱好体验，要设身处地地为同学考虑，站在同学的角度来上课。 三、培育同学的规律思维，鼓舞质疑。爱因斯坦说：“提出一

5、个问题比解决一个问题更重要。”现代教学论讨论指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本缘由，产生学习的根本缘由是问题。新课程的教学改革也特殊提到了问题意识。问题意识可以激发同学勇于探究、制造和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。老师要鼓舞同学敢于质疑问题，而同学也只有经过自己的探究，才能拨开迷雾，发觉不为人知的新的问题。老师不仅要擅长提问，也要擅长引导同学学会提问，学会大胆质疑，通过对同学的提问组织争论，多方沟通，相互启发，不但活跃了同学的思维，使他们对课文有更深层的了解，还大大提高了他们的思辩力量和口头表达力量。 四、提倡合作并多方沟通，注意自主探究过程的参加性。自主探究是自主探究学习

6、的中心环节。同学的自主探究离不开老师的引导，不过这种引导应当是指而不明，引而不发的。老师要注意同学探究的过程，要引导同学真正亲近文本，体验探究过程，摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，除了老师与同学之间的双边活动之外，还应当涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通，要多观看、多倾听、多沟通。新课程里提倡“合作的学习方式”的真谛也在于转变同学被动学习的局面，唤醒同学的自我意识，培育他们的自我精神。合作探究学习的形式可以是由同学自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组成员之间可以相互沟通，争论甚至辩论。每个人有机会发表自己的观点与看法，倾听他人的看

7、法，借助他人的思维方式来启发自己的思维火花。同时老师在其中也要起到穿针引线的作用，在此过程充分了解状况，适当指导，启发同学的思路，辨明方向。这样通过集体沟通之后，达到拓宽思路，加深理解，共同提高的效果。 五、回归到同学自悟探究上。当前的语文教学，不管是老牌的老师讲，同学听，还是翻新的老师问，同学答，或是改革的老师拨，同学转，其总体还是以老师为中心，喧宾夺主的状况还是显而易见。其实，语文教学不是老师故弄玄虚的卖弄，也不是老师叙述老师本人的读书心得，而是引导同学在阅读中去感受体验，强调的是同学的自悟探究。就要重视语文实践力量的培育。自主运用，主要着眼于培育同学的语文实践力量。陶行知先生说：“行是知

8、之始，知是行之成。”他从哲学的高度阐述了“知行合一”的语文学习思想。同学的学习活动应当是“知”和“行”的统一。同学最终要把所学的学问敏捷地运用，在实践运用中举一反三，形成技能。我们可以通过语文的综合性学习与生活的实际亲密结合起来，可以是课堂语文活动、拓展延长的争论、生活实际的运用等多种形式。同学可在这些实践形式中，自主熬炼语文实践力量。 新课程改革使语文老师的训练教学观念有了很大的转变，语文老师素养有了极大提高，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。我认为广阔语文工应做到： 第一、加强培训，转变了老师的教学观念，逐步适应了新课改的要求。 以新一轮基础训练课程改革为契机，组织老师仔

9、细学习落实语文教学新大纲实施看法，提高熟悉，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，乐观探究新的教学方法，推动教学改革的深化进展。开展教研活动，使老师对新课程有了足够的熟悉，对新课改作好充分的思想和理论上的预备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了熟悉，转变了老师的观念。 其次、摘下“变形镜”或“有色镜”，以全新的视野看待我们的同学。 每个同学都有其独立的人格特点和价值，不能幻想以一个什么截然统一的标准“修理”个性千差万别的同学群体，重要的是敬重每个同学的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。 每个同学都有自身的独特性。独特的个性，是人之所以为人的重要标志。训练的根本目标就是要以人为

10、本，把同学培育成具有独立个性的人，由于没有独立的个性，便没有什么制造性。同学不是小大人，他们具有独特的个性、独特的精神世界和内在感受，有不同于成人的观看、思索和解决问题的方式。因此，不能用成人的思维方式和行为规范去约束同学，要求同学仿照。假如今日的同学，“长大后我就成了你”，是一种悲伤。 每个同学都有巨大的进展潜能。已有的科学讨论证明，同学的进展潜能是巨大的，并非像僵化的同学进展观那样认为同学的智能水平是先天打算的。此外，同学的优势进展潜能是各有所长，不尽相同的，这已为多元智力理论与实际讨论所证明。老师面对某个同学，要问的不是这个同学是否聪慧的问题，而是他毕竟在哪些方面聪慧。每个同学都有自身的

11、优势和弱势，这不是问题，问题是能否扬长避短。某方面的弱势，或许恰恰就是另一方面的优势。信任同学的潜能，诊断同学的优势智力，并且激励其进展成材，这不仅是用进展的眼光看待同学，而且是对同学个性特质的真正敬重。 用乐观乐观的态度看待同学的天性，用动态进展的眼光看待同学。同学之所以为同学，皆在于其可塑性强，进展弹性大。作为老师，要理解同学身上存在的不足，允许同学犯错误，要用乐观的态度对待哪怕是一时所谓的差生。 第三、加大对同组老师的培育力度，不断提高老师自身素养 通过传、帮、带以及学科带头人的指导培育、教研、集备活动、老师课堂比武、青年老师基本功竞赛等活动的开展，提高老师业务水平。为了让更多的老师，尤

12、其是刚毕业的青年老师向阅历丰富的老师学习，科组形成一帮一的“师徒结对活动”。让老师在训练科研中，通过学习实践再学习再实践的过程确立正确的训练思想和形成正确的训练观念，增长训练教学力量。老师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子，练练技能，鉴赏艺术，活动筋骨，只有老师乐教，同学才能乐学。 新课程，敏捷性较大，老师的要勇于面对挑战，在新课程实践中，找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，完善自己，力争把自己培育成新课改的弄潮儿。 更多工作总结.我推举 远程培训总结 没有高素养的老师，就很难有高素养的同学。当然，没有胜利的老师，胜利的同学也就无从谈起。这是铁的法则。 作为一名老师，自从踏

13、上三尺讲台起，便会向往着与胜利握手。或许，你曾渴望成为一个饱学之士，在同学面前侃侃而谈，让同学的目光布满敬佩；或许，你曾幻想自己是一颗教坛明星，永不停息地释放灿烂光线；或许，你还盼望有满腹经纶，成为令人瞩目的一名训练行家。当然，你更盼望桃李满天下，同学个个出类拔萃，成为国家栋梁。在渴望胜利的同时，或许你正在十字路口徘徊，竭力查找胜利的道路。其实，路就在我们的脚下：不断的学习、不断的实践、不断的反思。 近期我有幸参与了一次培训活动，本着提升自己教学力量、新课程理念、理论水公平，因此我特别珍惜这次的培训机会，在这次的培训过程中我主要做了以下几点。 一、乐观参加学习。 在这次的培训中，我仔细收看视频

14、，并做好笔记；写出了自己的心得体会和反思。 二、乐观的查阅各种资料，进行培训学习。 我阅读一些相关的书籍，上网查阅一些资料先对专题的内容、外延有一个也许的了解。学习时旁边总有几本书以便准时的进行查阅。 三、在学习的过程中乐观的进行反思。 在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等乐观的进行准时的反思；并将自己的反思写成文章上网与各位同仁进沟通，以提高自己在以后的教学过程中的教学力量与教学水平。 四、乐观的参加互动学习。 在培训的过程中，每天我都用肯定的时间去阅读别人的文章，发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法，取人之长，补已之短来提高自己的教学力

15、量。 五、乐观参加每一培训课程结束后的集体反思活动。 我们对这次的远程培训活动特别的重视，在培训专题结束后，要求我们老师分组进行集体反思活动，在集体的反思活动中，大家相互探讨一些自己在教学过程中遇到的一些教学案例，在培训过程中遇到的一些困惑、问题等等。 总之，在这次的培训过程中，各位专家的讲座特别的精彩，我收获的特别多，它大大提高了我对于课改的熟悉。想信对我在以后的教学过程中我必定有很大的关心 2022暑期远程研修总结 为期6天的暑假远程研修学习结束了，这次学习，从选题、学习每一个模块，倾听和阅读专家们的视频和指导，到最终一步步完成作业，我都特别仔细的对待。本次微课程的学习让我开阔了视野，更新

16、了观念。这是适应训练进展形势的新要求，是对老师提升教学工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。这是为我们广阔农村老师雪中送炭，让我们广阔农村老师受益匪浅。 一、花开无音，芳香满园教学观念的转变 研修中学习的美国可汗学院的翻转教室是一个信息化教学新模式。目前美国每天有数十万中同学晚上在家观看khan学院的数学教学视频，其次天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的老师白天在教室上课，同学晚上回家做作业的方式正好相反，这种教学模式被称为翻转教室the flipped classroom，其根本是应用信息技术变革了教学的结构，对学校的教学流程进行了再造。 通过学习，我熟悉到一名

17、高素养的老师应具有现代化的训练思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用。通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的训练环境中培育同学的学习意识和学习习惯。 本次研修给我的最大冲击就是要不断地学习，这样才能满意现代化教学的需要。信息素养成了我终生学习的必备素养之一。几天的研修我步入学习各种技术软件的行列。我试着用学到的信息技术做了一个微课程古代瓷艺术青花瓷。 这节课是学校美术课程标准试验教科书的第九册第16课，是一节以古代陶瓷为主题的美术观赏课，原教材上面的图片和涉及的陶瓷种类和学问点特别的多, 短短40分钟的课堂,

18、假如只是泛泛而谈,必定难以满意五班级同学的奇怪心与思索层次。因此我借鉴抛锚式教学法，选取了在中国陶瓷进展史中最具典型性和代表性而同学又相对熟识的青花瓷器作为本课的授课重点和主线，来制作微课程。这样既压缩了同学长时间欣赏图片的时间，有能调动同学的学习的乐观性。微课采纳图例、字幕、解说分部教学法出示唐宋、元、明清三个不同时期瓷器的图片，进行进展史的介绍，有利于同学在视觉(器形、颜色、纹饰)、触觉与听觉上得到体验与震撼。领悟中国古代瓷器艺术的魅力与劳动人民的勤劳才智，熟悉到中华民族悠长的历史文化。 美术课，尤其是观赏课，需要大量的口头讲解，老师长时间的泛泛而谈，疲乏不堪。然而由于师生间的互动性少，尽

19、管老师非常辛苦，而同学却觉得单调乏味，反响平平、不是以乐观的态度协作，课堂效率不尽人意。通过微课程，美术观赏课的课堂效果可以大为改观。观赏经典名作时，鼠标轻轻一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大进行局部观看，同学身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在美术的长廊中闲逛，在想象的空间里飞行，审美训练寓于潜移默化之中。信息技术与学科进行整合，转变我以前陈腐的教学观、手段和方法，变革教学模式，使我受益匪浅。 二、润物无声，落花一片幸福心态的回归 经过六天虚心的网络学习，耐心的点评作业，静心的反思总结，让我在研修的平台上渐渐的

20、成长起来，尤其是心态的转变。很长时间以前，总是认为老师就是把已有的学问传授给同学，同学取得优异的考试成果让我感到欣慰，但是内心却根本不存在什么幸福感。而今，很多新的训练理念充溢到我的内心，我发觉通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信，找回了幸福。作为一名老师要懂得享受课堂，懂得享受同学，懂得享受生活，懂得讨论教学。把讨论教材、教学当成提高自己素养的必经之路，把教学作为自己实现人生价值的一个体现，幸福感就会伴随自己的整个教同学涯。 研修虽然是短暂的，但对我的影响却是深远的。我信任，只要我努力，心存感恩，生活将会变得更! 县2022年暑期老师国家级远程培训工作总结依据

21、安徽省训练厅转发训练部关于做好20xx年暑期中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训方案有关预备工作的通知的通知（老师范函20xx16号）精神，无为县被确定为“20xx年暑期中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训方案”项目县。我们在全县设立培训点46个，培训班169个，学校、学校语文、数学老师在各中心校、完中设立的培训点参训，学校、学校 电视 老师集中在无为县老师进修学校培训点参与培训。全县义务训练阶段学校的6100名老师参与了培训。由于我们强化领导、预备充分、加强管理、有效引导，全体学员成果合格，取得了良好的培训效果。现将本次培训工作总结如下。 一、强化领导，明确责任 为组织实施好本次培训

22、，我县成立了项目领导组和项目管理办公室。县训练局局长担当领导组组长，县训练局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担当领导组副组长，成员为县训练局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。项目管理办公室分管理组、业务组、技术组，详细负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持服务等工作。 全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心学校、学校的分管校长、教育主任、教研组长和骨干老师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中学校校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织管理和业务指导。 二、预备充分，保障有力

23、在接到省训练厅通知之后，县训练局和老师进修学校快速行动起来。首先，按省训练厅老师范函20xx16号文件要求对“农远工程”设备进行了抽检。县训练局刘春生副书记带领电教馆人员不顾天气酷热，奔赴各培训点进行“农远工程”设备大检查，发觉问题马上拿出修理方案。县老师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星接受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，供应给高频头损坏的培训点。 同时，县训练局细心谋划准时印发了关于组织参与20xx年暑期训练部中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训的通知（无教职成20xx481号）、20xx年暑期中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训有关工作的通知（无教

24、职成20xx506号）两个文件，指导全县各培训点的规范运作各项培训工作。 暑假期间，我县供电紧急，为应对设备故障、停电等缘由导致无法收看训练 电视 台课程的问题，老师进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供应非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为老师训练网”的专题培训平台供应课程下载。此举得到省中学校老师连续训练中心的确定。 各培训点因地制宜，充分做好后勤服务工作。无城的杏 电视 泉学校、北城学校等学校将培训地点设在空调教室，并供应矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。 三、加强管理，保证效果 本次培训，我县参训老师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强管

25、理，才能保证培训效果。为此，县项目管理办公室于培训开头前，印发了无为县20xx年暑期中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训检查指导工作方案，明确了检查指导的主要内容。7月25日30日，县项目领导组分成两组，冒酷暑、战高温，每天早出晚归，牺牲休息时间，赴全县40多个培训点进行巡回检查。实地查看，座谈，问卷调查，发觉问题准时赐予指导。 培训期间，我们依据省训练厅关于仔细做好训练部20xx年暑期中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训工作的通知（老师范函20xx18号）要求，印发了无为县20xx年暑期中西部农村义务训练学校老师国家级远程培训后期工作的通知，从培训考核、成果上报、工作总结和档案建设等

26、方面提出要求。各培训点根据通知要求，严格执行省定考核标准，仔细组织培训考核，并按时完成了合格老师.和工作总结上报工作等。 由于天气酷热，为了保证培训效果，各培训点合理支配培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采纳分校集中学习的方式。 四、有效引导，确保质量 引导参训老师突破地域限制，通过网络参加跨地域的研讨沟通，确保培训质量。一方面，我们引导老师在“项目网站”注册、自主学习、发表文章、互动沟通等。另一方面，无为县老师进修学校在 “无为老师训练网”（.wwjx.org）开拓“20xx中西部国家级远程培训”（.wwjx.o

27、rg/?actiongoods）专题研讨区，分设“快讯”“简报”“课程”“视频”“沟通”五个栏目，供应训练部、省、县有关文件，报道各培训点培训状况，供应课程下载等。尽管时值假期，又是集中活动，老师使用学校计算机机会少。但是，到培训结束时，共发布“快讯”25条，“简报”19篇，“沟通”文章157个主题，5000人次参加沟通，点击数超万次。 襄川学校培训点，210名学校老师参与培训，他们克服高温路远、农活缠身等困难，乐观踊跃参与活动，聚精会神听报告，边听边看边做笔记，撰写反思报告，提交作业，在研讨会上乐观发表看法，发言踊跃，气氛热闹。 土桥中心学校的黄光汉老师虽然年近 电视 甲，即将退休，但他仍旧

28、坚持每天到校参与培训，仔细做笔记，乐观参加研讨。 参训老师在沟通中写道：“远程培训我爱你，就像 电视 爱大米”“听了专家们的示范课和报告，受益匪浅”“深有启发。坚固树立了以生为本的教学理念”“理论水平业务水平有了大大的提高。感谢培训”。 参训老师，尤其是老老师的学习状态，参训老师的感言，都充分说明白本次培训取得了肯定的效果。 但是，我们通过巡回检查指导和培训点上报的总结发觉，本次培训还存在一些问题，如，培训课程内容适应性不强，不符合农村学校（特殊是村小）的实际；专家引领、跟进指导不足，针对性、实效性不高；集中在天气酷热的假期，影响老师的休息和其他学习需求（如，学历进修）的实现，等等。 无为县项目管理办公室 二八年八月十二 老师远程研修培训学习总结 老师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和推举的