侧面下手发球 (7).ppt

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1、 排球侧面下手发球各位老师、各位同学：各位老师、各位同学：大家上午好！今天我说课的大家上午好！今天我说课的内容是排球侧面下手发球。内容是排球侧面下手发球。本课教学对象是初一男女混本课教学对象是初一男女混合班，共合班，共50人，男生人，男生25人，人，女生女生25人。人。我将从以下几个方面进行说课。我将从以下几个方面进行说课。一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教法学法七、教学流程八、场地器材及安全措施九、教学效果预计一、指导思想一、指导思想 本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想。注重发挥为指导思想。注重发挥教师在教学活动中的主导地位，突出学生的主教师在教学活

2、动中的主导地位，突出学生的主体学习地位，提高学生多方面凡人协调发展体学习地位，提高学生多方面凡人协调发展,同同时增强学生团结合作意识，以达到促进身心健时增强学生团结合作意识，以达到促进身心健康的目的。康的目的。二、教材分析二、教材分析 排球侧面下手发球是初中学生接触排球项排球侧面下手发球是初中学生接触排球项目的必学内容，通过本次课的教学能激发学生目的必学内容，通过本次课的教学能激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力。这一内容的练习兴趣，发展学生的运动能力。这一内容共共2 2个课时，本课是第一课时，重点是运用循个课时，本课是第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够积极练习，以序渐进的练

3、习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果。同时安排游更加有效的提高学生的学习效果。同时安排游戏增强学生团结合作意识，并达到上下肢合理戏增强学生团结合作意识，并达到上下肢合理搭配的教学要求。搭配的教学要求。三、学情分析三、学情分析 本课教学对象是初二男女混合班，本课教学对象是初二男女混合班，初二学初二学生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就

4、的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有好好系统地学习，所以已经接触，但是却没有好好系统地学习，所以本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技术，首先以小游戏开始发展学生的学习兴趣，术，首先以小游戏开始发展学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。然后逐步过渡到技能发展阶段。四、教学目标四、教学目标1 1、认知目标认知目标：通过本次课，使学生记住发球时通过本次课，使学生记住发球时的击球点，挥臂直和虎口手型，懂得怎样把握手的击球点，挥臂直和虎口手型，懂得怎样把握手击球的力度激发学生对排球运动的兴趣。击球的力度激发学生对排球运动的兴趣。2

5、 2、技能目标技能目标：通过学习使大多数学生初步掌握通过学习使大多数学生初步掌握排球侧面下手发球的动作技术，使少数学生提高排球侧面下手发球的动作技术，使少数学生提高上下肢协调用力的能力。上下肢协调用力的能力。3 3、情感目标情感目标：培养学生互相帮助、团结合作的培养学生互相帮助、团结合作的的意识，充分活动身心，体验排球侧面下手发球的意识，充分活动身心，体验排球侧面下手发球的乐趣。的乐趣。五、教学重、难点五、教学重、难点重点重点：击球点：击球点 击球部位击球部位 挥臂直挥臂直 手型手型难点难点：正确把握手击球的力度和上下肢：正确把握手击球的力度和上下肢协调用力协调用力六、教法与学法六、教法与学法

6、教法：教法：1 1、讲解法：、讲解法：（1）教师讲解准备姿势：面对网两脚前后开立，左）教师讲解准备姿势：面对网两脚前后开立，左脚在前，右脚在后，两膝弯屈，上体前倾，左手持脚在前，右脚在后，两膝弯屈，上体前倾，左手持球于腹前。球于腹前。（2）教师讲解抛球：左手将球垂直上抛在右肩的前）教师讲解抛球：左手将球垂直上抛在右肩的前下方，离手约下方，离手约20-30厘米高度即可。在抛球的同时，厘米高度即可。在抛球的同时，右臂伸直后摆，身体重心适当后移。右臂伸直后摆，身体重心适当后移。（3）教师讲解击球：以肩为轴，手臂由斜后方前摆）教师讲解击球：以肩为轴，手臂由斜后方前摆动，身体重心也随时之前移，在右肩的前

7、下方腹前动，身体重心也随时之前移，在右肩的前下方腹前高度用掌根击球后下方。高度用掌根击球后下方。2 2、示范法：、示范法：共四次。第一次为完整示范，让学生看清整个共四次。第一次为完整示范，让学生看清整个动作结构建立完整的动作概念；第二次为分解动作结构建立完整的动作概念；第二次为分解示范，让学生看清发球的正确的准备姿势；第示范，让学生看清发球的正确的准备姿势；第三次为分解示范，让学生注意击球的手型；第三次为分解示范，让学生注意击球的手型；第四次为分解示范，让学生看清发球过程中的击四次为分解示范，让学生看清发球过程中的击球点、击球部位，并且注意抛球要稳同时让学球点、击球部位，并且注意抛球要稳同时让

8、学生注意发球时挥臂要直。生注意发球时挥臂要直。3 3、预防纠错法：在学生练习的过程中，进行个别纠、预防纠错法：在学生练习的过程中，进行个别纠错或集体指导。错或集体指导。4 4、练习法：使学生在重复练习中掌握动作技术。、练习法：使学生在重复练习中掌握动作技术。5 5、游戏法：让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。、游戏法：让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。学法：学法：通过观察法、徒手模通过观察法、徒手模仿练习法、分组合作仿练习法、分组合作练习法等学法调动学练习法等学法调动学生积极性，要求学生生积极性，要求学生认真积极练习，让学认真积极练习，让学生成为学习的主体。生成为学习的主体。七、教学流程七、

9、教学流程本次教学采用了传统的三段式结构：本次教学采用了传统的三段式结构：激情引趣激情引趣 技能学习技能学习 恢复整理恢复整理激情引趣阶段：激情引趣阶段：10分钟分钟小强度小强度（一）、课堂常规（一）、课堂常规1、集队、报告人数、集队、报告人数2、师生问好、安排见习生、师生问好、安排见习生3、宣布本课教学内容、目标及要求、宣布本课教学内容、目标及要求（二）、游戏（二）、游戏“大小西瓜大小西瓜”方法：所有学生围成一个大圆，并围绕圆圈慢跑，体委方法：所有学生围成一个大圆，并围绕圆圈慢跑，体委在中间喊大小西瓜，其他学生则做相反的动作手势，如：在中间喊大小西瓜，其他学生则做相反的动作手势，如：体委喊大西

10、瓜，学生应做小的动作手势，即小圆圈，若体委喊大西瓜，学生应做小的动作手势，即小圆圈，若出现错误者由圆圈中心者指出，代替其，并带领大家做出现错误者由圆圈中心者指出，代替其，并带领大家做一节准备活动，结束后由其继续进行喊，可适当加快速一节准备活动，结束后由其继续进行喊，可适当加快速度以提高难度。度以提高难度。规则：规则：（1）学生须每人围绕圆圈慢跑）学生须每人围绕圆圈慢跑。（2）中心者喊大小西瓜应清楚响亮，学生做手势动作应）中心者喊大小西瓜应清楚响亮，学生做手势动作应快速和明显。快速和明显。目的目的:学生积极的参加大小西瓜游戏，可以达到人人都在学生积极的参加大小西瓜游戏，可以达到人人都在动和强度小

11、的作用，也可以激发学生的运动兴趣，使他动和强度小的作用，也可以激发学生的运动兴趣，使他们以最佳的生理和心理状态进入技能学习阶段。们以最佳的生理和心理状态进入技能学习阶段。游戏组织图：游戏组织图：体育委员或体育委员或其他学生其他学生男生男生女生女生教师教师技能学习阶段技能学习阶段2727分钟分钟 中等强度中等强度（一）、熟悉球性（一）、熟悉球性（1）双手弹拨球）双手弹拨球（2）双手抛球后击掌（看谁击的多）双手抛球后击掌（看谁击的多）（3）单手交替抛接球）单手交替抛接球（4）基地反弹接球）基地反弹接球（5）腰间环绕）腰间环绕教学重点：球感教学重点：球感教学难点：动作协调教学难点：动作协调（二）、侧

12、面下手发球教学（二）、侧面下手发球教学教师将侧面下手发球技术引入。教师做侧面下手发球教师将侧面下手发球技术引入。教师做侧面下手发球的完整示范。教师讲解示范动作，提示重难点。的完整示范。教师讲解示范动作，提示重难点。（三）、徒手练习（三）、徒手练习教师口令指挥：教师口令指挥：1 1、做好准备姿势、做好准备姿势 2 2、抛球，直臂击、抛球，直臂击球后跟进球后跟进目的：让学生初步建立完整的动作概念。目的：让学生初步建立完整的动作概念。教师在学生练习时巡回辅导，并给予学生提示与鼓励。教师在学生练习时巡回辅导，并给予学生提示与鼓励。（四）、有球练习（一人一球对墙练习）（四）、有球练习（一人一球对墙练习）

13、教师口令指挥：教师口令指挥：1 1、做好准备姿势、做好准备姿势 2 2、抛球，直臂、抛球，直臂击球后跟进击球后跟进目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击球点不好等问题球点不好等问题（五）、分组练习（五）、分组练习全班学生分成若干组，每全班学生分成若干组，每2 2人一组，进行无网发球人一组，进行无网发球练习，先进行近距离（练习，先进行近距离（4 46 6米）发球练习后进行米）发球练习后进行远距离（远距离（6 61212米）发球练习，教师进行个别或集米）发球练习，教师进行个别或集体纠错。体纠错。目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和挥目的：体会动作要

14、领，强调精力集中在抛球和挥臂击球上臂击球上（六）、发球升降级练习（六）、发球升降级练习全班学生自主选择发球线进行侧面下全班学生自主选择发球线进行侧面下手发球，如连续手发球，如连续3 3次法国网则后退次法国网则后退一条线，如连续一条线，如连续2 2次发不过网则上次发不过网则上前一条线，依此类推，如此往复在前一条线，依此类推，如此往复在“进退进退”中进行练习。中进行练习。目的：提高学生的练习积极性，同时目的：提高学生的练习积极性，同时提高学生发球的准确性，为下节课提高学生发球的准确性，为下节课稳定发准球做好铺垫。稳定发准球做好铺垫。教师巡回辅导、监督和测试并给予学教师巡回辅导、监督和测试并给予学生

15、提示与鼓励。生提示与鼓励。高 中 初 级 级 级（七）、游戏（七）、游戏“蛇形接力蛇形接力”方法：分人数相等四组，第一名同学跑到放球位置，迅速方法：分人数相等四组，第一名同学跑到放球位置，迅速举手，第二名同学迅速跑进拉手，当最后一名同学站好位举手，第二名同学迅速跑进拉手，当最后一名同学站好位后，本组第一名同学迅速拿球按后，本组第一名同学迅速拿球按 “蛇蛇”形路线跑到队尾，形路线跑到队尾，将球地滚传至第二名同学，依次进行，当球再次传至第一将球地滚传至第二名同学，依次进行，当球再次传至第一名同学手中，先完成队为胜队。名同学手中，先完成队为胜队。要求：要求：1 1、注意安全。遵守规则，同心合力。、注

16、意安全。遵守规则，同心合力。教师巡视观察情况，提示学生遵守规则，同心协力，争创教师巡视观察情况，提示学生遵守规则，同心协力，争创第一。第一。身心恢复阶段身心恢复阶段3 3分钟分钟 小强度小强度1、放松整理活动、放松整理活动（1）、）、舞蹈（持球波浪操）舞蹈（持球波浪操）（2）、）、自创造型自创造型教师在学生练习时提示学生放松，学生在教师教师在学生练习时提示学生放松，学生在教师的口令指挥下放松，自创造型要求造型优美并的口令指挥下放松，自创造型要求造型优美并富有表现力。富有表现力。2、教师进行教学小结、教师进行教学小结3、布置回收器材、布置回收器材4、师生再见、师生再见八、场地器材及安全措施八、场

17、地器材及安全措施场地器材：排球场一片，排球场地器材：排球场一片，排球4949个，球托个，球托4949个，个，标志物铁架标志物铁架2 2副，红黄蓝胶带纸若干。副，红黄蓝胶带纸若干。安全措施：安全措施：1.1.在上课之前进行场地的安全检查。在上课之前进行场地的安全检查。2.2.在做准备活动的时候，要求学生尽量活动开，在做准备活动的时候，要求学生尽量活动开，避免不必要的伤害。避免不必要的伤害。3.3.在练习的时候，让学生不要随便乱传球，以免在练习的时候，让学生不要随便乱传球，以免砸伤别人。砸伤别人。九、教学效果的预计九、教学效果的预计1、全课练习密度：、全课练习密度：35%2、全课平均心率：、全课平均心率：130-135分分3、80%的学生能达成技能的学生能达成技能目标目标